PROVA FINAL Estratégias de Leitura

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Disciplina:
	Estratégias de Leitura 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) 
	
	
	1.
	A avaliação é um processo contínuo e complexo, que visa fazer com que o educador trace seus objetivos de acordo com o que pretende alcançar. Para avaliar o processo de leitura, é necessário levar em consideração a coerência que o leitor compreende o que está sendo lido, o grau de integração e a inferência realizada sobre a leitura. Com base no exposto, disserte sobre quatro aspectos que devem ser observados nas avaliações de leitura. ( * Máximo 4000 caracteres )
	
	
	2.
	Ler é mergulhar em um universo de significados. A leitura envolve, além do indivíduo que a pratica, também os diversos significados que podem ser construídos a partir dela. O leitor e a leitura criam, portanto, uma espécie de interação, na qual o diálogo com o texto se faz necessário para que haja a construção de sentido. Muitas vezes, o autor do texto trabalha com as palavras de tal forma que elas passam a ter significados para além da objetividade. Um dos recursos que podem ser utilizados, neste caso, é a palavra no seu sentido literal ou no seu sentido figurado. A partir do exposto, explique a diferença entre sentido literal e sentido figurado da palavra e exemplifique. ( * Máximo 4000 caracteres )
	
	
Respostas:
1. Atitudes emocionais : neste aspecto é necessário observar se há uma conexão entre o leitor e o texto, um envolvimento afetivo do aluno com a leitura, pois isto induz a uma grande aprendizagem.
Manejo de fontes escritas :avaliar a capacidade do aluno em buscar e conseguir informações por meio da leitura.
Adequação da leitura à intenção leitora : capacidade de focar a atenção ao que é fundamental no texto ignorando o que não tem relevância. Retirando do texto a informação essencial e necessária.
Construção Mental da Informação: apurar o de quanto o aluno consegue entender do conteúdo em que leu. Se ele utiliza de forma concreta o seu conhecimento antecipado para compreender as informações que não estão claras. Se reúne as informações em um esquema mental lógico e compreensível e se retém a longo prazo na memória o que foi lido.
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2. Sentido Literal: é o significado verdadeiro, próprio das expressões e enunciados. Tem o valor denotativo, pois pode ser compreendido sem a ajuda do contexto frásico. É utilizado em textos com o objetivo principal de informar, orientar e argumentar, transmitindo uma informação clara e objetiva.
Exemplo: Minha mãe faz um pão doce delicioso.
 O bicho atacou o menino.
Sentido Figurado: é quando palavras ou expressões adquirem situações particulares no seu uso e dependem do contexto frásico para serem entendidas passando a ter um valor conotativo, porque a palavra passa a ter um sentido simbólico, ampliado ou alterado no seu uso, permitindo uma idéia além do seu sentido usual, sua principal função é aumentar a expressividade e provocar sentimentos em quem esta lendo. É muito utilizado em textos de músicas, poesias, poemas e informes publicitários etc...
Exemplo: Meu pai era um pão quando novo.
 Se ele não se explicar o bicho vai pegar.
Sentido figurado é o que as palavras ou expressões adquirem em situações particulares de uso. A palavra tem valor conotativo quando seu significado é ampliado ou alterado no contexto em que é empregada, sugerindo idéias que vão além de seu sentido mais usual.
Outra característica importante do processador contextual é que ele contribui muito para o processamento ortográfico de leitores proficientes, aumentando a velocidade e auxiliando sua interpretação, ou seja, quando um leitor domina o assunto de um determinado texto, o processador ortográfico será muito mais rápido. Mesmo na leitura de palavras mais irregulares, as pistas fornecidas pelo processador contextual são muito úteis, pois nos dão assistência na decodificação.