Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1

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1-Entre os conceitos básicos para o desenvolvimento do ensino da Língua Portuguesa, encontra-se o conceito de variações linguísticas, apresentado por Almeida (2010), no primeiro capítulo de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Em relação às variedades linguística podemos afirmar que: 
A - A língua culta deve ser considerada a única forma de expressão de nosso idioma. 
B - A variação linguística provém apenas da evolução histórica das línguas e de suas raízes. 
C - As variedades linguísticas devem ser salientadas na escola para que os alunos observem que falam diferente uns dos outros. check_circle Resposta correta 
D - Na variação regional não ocorrem casos que levem à mútua incompreensão. 
E - Não há variação linguística no comportamento linguístico de um indivíduo. 
2- De acordo com Almeida (2010, p. 9), a distinção que se faz entre “linguagem”, “língua” e “fala” tem caráter meramente metodológico, pois esses três conceitos revelam aspectos diferentes de m processo amplo, a comunicação humana. Em relação a esses conceitos podemos afirmar: 
A - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua é interior aos indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é uma instituição de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. 
B - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é uma instituição individual de caráter concreto. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto social da linguagem humana. 
C - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. check_circle Resposta correta 
D - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos indivíduos, podendo ser criada e/ou modificadas por apenas um deles, existindo em decorrência de um acordo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. 
E - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos indivíduos; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. 
3- O aluno deve ser levado a escrever em situações concretas que reflitam efetivamente o uso da escrita na sociedade e uma delas é a transmissão de informações. De acordo com Marote e Ferro (1994, p. 87), nesse tipo de comunicação, algumas normas devem ser obedecidas. Há normas funcionais: é preciso ser eficiente, selecionar de maneira clara e objetiva aquilo que se quer informar e há ainda normas formais para cada um desses tipos de comunicação. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de: 
A - Cartas, bilhetes, convites, avisos, cartazes, anúncios e e-mails. check_circle Resposta correta 
B - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas. 
C - Resumos, resenhas e poemas. 
D - Teatro, coro falado e jornal falado. 
E - Textos humorísticos (piada, anedota, tirinhas). 
4- Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para uma ação mais consciente no exercício da cidadania requer a elaboração de estratégias de ensino que contemplem as atuais orientações pedagógicas. Diante desse contexto, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa, em especial, na literatura infantil? 
A - Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno. check_circle Resposta correta 
B - Escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas estas são algumas das atividades voltadas ao gênero discursivo mais utilizado e eficaz para trabalhar a literatura infantil. 
C - O estudo de gêneros diversificados somente é oportuno, uma vez que os alunos terão contato com uma única forma de interação social, nas diversas práticas cotidianas de comunicação. 
D - Ofertar leitura de revistas infantis, propor uma palestras ou entrevistas poderá facilitar a interação que poderá levar ao exercício da cidadania sem necessitar de motivação no treinamento da expressividade oral. 
E - Utilizar-se de histórias em quadrinhos em sala de aula e bulas de remédio são suficientes, pois estimulam a interpretação, o questionamento sobre a história e a descoberta da lógica linguística do conjunto, levando à busca de novas leituras de um mesmo enunciado. 
5- O aluno deve ser levado a escrever em situações concretas que reflitam efetivamente o uso da escrita na sociedade e uma delas é a transmissão de informações. De acordo com Marote e Ferro (1994, p. 87), nesse tipo de comunicação, algumas normas devem ser obedecidas. Há normas funcionais: é preciso ser eficiente, selecionar de maneira clara e objetiva aquilo que se quer informar e há ainda normas formais para cada um desses tipos de comunicação. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de: 
A - Cartas, bilhetes, convites, avisos, cartazes, anúncios e e-mails. check_circle Resposta correta 
B - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas. 
C - Resumos, resenhas e poemas. 
D - Teatro, coro falado e jornal falado. 
E - Textos humorísticos (piada, anedota, tirinhas). 
6- Segundo Paulo Freire, a leitura não tem fronteiras, compreendendo todo o processo de aprendizagem que se inicia no instante do nosso nascimento. A leitura está relacionada à forma que é oferecida nas escolas, sendo a literatura infantil um ponto de partida para outros textos. Portanto, é necessário uma conscientização da importância da literatura infantil para a vida, para a formação de um povo. Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F sobre o que é literatura infantil. 
( ) Literatura é uma questão de leitura, restringia-se a mera decodificação ou repetição do autor. 
( ) A literatura infantil é arte, e como arte deve ser apreciada e corresponder plenamente a intimidade da criança. A criança tem um apetite voraz pelo belo e encontra na literatura infantil o alimento adequado para os anseios da psique infantil, alimento esse que traduz os movimentos interiores e sacia os próprios interesses da criança. 
( ) Para que a obra literária seja utilizada como um objeto mediador de conhecimento, ela necessita estabelecer relações entre teoria e prática, possibilitando ao professor atingir determinadas finalidades educativas 
( )A literatura infantil, portanto,pode ser utilizada apenas como um "pretexto" para o ensino da leitura e para o incentivo à formação do hábito de ler. 
( ) Ler é interpretar, mas nem sempre é necessária a compreensão. Pode tratar de simples decifração de signos. 
Alternativa correta é: 
A - F, F, V, V, V 
B - F, V, F, F, F 
C - F, V, V, F, F check_circle Resposta correta 
D - V, V, F, V. F 
E - V, V, V, F , V 
7- Quando nos referimos à leitura, falamos não só do processo de decodificação dos signos linguísticos, mas também de compreensão do que foi decodificado. Um dos grandes problemas em vários níveis de aprendizagem é interpretar o discurso lido. Para os PCNs (1988, p. 71), formar leitores é algo que requer condições favoráveis, não só em relação aos recursos materiais disponíveis, mas, principalmente, em relação ao uso que se faz deles nas práticas de leitura. Nesse contexto, como o professor deve agir? 
A - A aprendizagem da leitura não está vinculada com a atuação do professor, ele deve desenvolver conteúdos do currículo. 
B - As práticas de leitura devem ser desenvolvidas apenas na sala de leitura, com acompanhamento de um professor auxiliar especializado. 
C - Cabe ao professor apenas avaliar o processo de aquisição da leitura. 
D - Cabe ao professor apenas observar as ações de desenvolvimento e aquisição da leitura, a escolha dos livros e o ambiente da leitura fica por conta do aluno. 
E - Cabe ao professor colocar os alunos na mais adequada postura para ler, administrar a escolha de livros, orientar e subsidiar sua leitura, fornecer indicações bibliográficas. check_circle Resposta correta 
8- De acordo com Kaufman (1994, p. 23), esses textos literários vão tecendo diferentes histórias, desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interação linguística das personagens, ou seja, pelas conversações que têm lugar entre os participantes nas situações comunicativas registradas no mundo de ficção construído pelo texto. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de: 
A - Anúncios, provérbios e artigos científicos. 
B - Comédia, contos de fada e interpretação. 
C - Gibis, historias em quadrinhos. 
D - Reportagens, classificados, telefonema. 
E - Teatro, coro falado e jornal falado. check_circle Resposta correta 
9- Sabe-se que, na atualidade, uma pessoa letrada deve ser capaz de atribuir sentido a mensagens provenientes de múltiplas fontes de linguagem, bem como ser capaz de produzir mensagens incorporando múltiplas formas de linguagem. Nesse sentido, compreende-se que: 
A - A formação de leitores a partir de gêneros textuais, obriga o aluno a ler todos os tipos de textos, ignorando sua predileção por temas ou obras, o que importa é que ele cumpra o conteúdo proposto com a finalidade de ler com fluência. 
B - O trabalho com gêneros textuais traz ao estudante um modo superficial de domínio das práticas de leitura e escrita, por isso, deve ser repensado. 
C - Para os estudantes é importante que o ensino da língua portuguesa não esteja fixado nos gêneros textuais, pois um trabalho nesses moldes não permitirá o confronto com circunstâncias sociais efetivas de produção e leitura de textos. 
D - Somente uma proposta de ensino e aprendizagem não constituída a partir de gêneros textuais permite ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos estudantes. 
E - Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática. check_circle Resposta correta 
10- A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa deve-se aos avanços da pesquisa sobre a linguagem e o ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que vem sendo chamada de interacionista, na qual o conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de atividades com a própria linguagem tecida nas relações sociais, na interlocução. Ao ensinar a língua, tem-se por objetivo desenvolver quatro habilidades comunicacionais básicas, são elas: 
A - Adivinhar, imitar, gesticular e dramatizar. 
B - Analisar, refletir, gesticular e falar 
C - Coreografar, dançar, cantar e imitar. 
D - Multiplicar, dividir, subtrair e somar. 
E - Ouvir, falar, ler e escrever. check_circle Resposta correta