Conhecendo a Boca e os Dentes

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NOME: ___________________________________________________ 
PROFESSORA: ________________ CLASSE: ___________________ 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: refletir sobre as partes internas da boca, observando atentamente e fazendo um registro inicial. 
 
BOCA MODELO 
 
 VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR O QUE HÁ DENTRO DE SUA BOCA? ABRA A BOCA E OBSERVE-A EM UM 
ESPELHO OU OBSERVE A BOCA DE UM COLEGA COM BASTANTE ATENÇÃO. DEPOIS, DESENHE NO QUADRO UMA 
BOCA ABERTA, QUE MOSTRE O QUE VOCÊ NOTOU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: ampliar conhecimentos sobre os dentes, observando atentamente o desenho e desenvolver estratégias de contagem. 
 
PRIMEIROS DENTES 
 
 QUANDO AS PESSOAS NASCEM, NÃO TÊM DENTES. POR ESSE MOTIVO, OS BEBÊS SÓ TOMAM LÍQUIDOS E 
COMEM ALIMENTOS TRITURADOS. DEPOIS DE ALGUNS MESES, GERALMENTE 6 OU 7, NASCEM OS PRIMEIROS DENTES 
E ATÉ OS 3 ANOS, A CRIANÇA JÁ TERÁ TODOS OS DENTES, CHAMADOS DE DENTES DE LEITE, QUE SÃO UM TOTAL 
DE 20: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MOLARES 
MOLARES 
CANINO CANINO 
INCISIVOS 
 VOCÊ SABIA QUE CADA DENTE 
TEM SEU PRÓPRIO NOME? 
 A BOCA AO LADO TRAZ O 
NOME DOS DENTES DE LEITE. 
DESAFIO: QUAL É A QUANTIDADE DE CADA DENTE DE LEITE QUE TEMOS NA 
BOCA? NÃO SE ESQUEÇA DE CONTAR OS DE CIMA E OS DE BAIXO! 
MOLARES 
CANINOS 
INCISIVOS 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: classificar-se como menino ou menina de acordo com características distintivas. 
 
NOVOS DENTES 
 
 AOS 5 OU 6 ANOS, OS DENTES DE LEITE COMEÇAM A CAIR, UM A UM. DEPOIS, NASCEM EM SEU LUGAR OS 
DENTES PERMANENTES. AOS 14 ANOS, TODOS JÁ TERÃO SEUS DENTES PERMANENTES, QUE SÃO EM NÚMERO DE 
28: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MOLARES 
PRÉ-MOLARES 
CANINO INCISIVOS 
CANINO 
PRÉ-MOLARES 
MOLARES 
 VOCÊ JÁ CONHECE OS NOMES DE 
ALGUNS DENTES. OBSERVE OS 
DENTES PERMANENTES E APRENDA 
O QUE MUDA. 
DESAFIO: QUAL É A QUANTIDADE DE CADA DENTE PERMANENTE QUE TEMOS 
NA BOCA? NÃO SE ESQUEÇA DE CONTAR OS DE CIMA E OS DE BAIXO! 
MOLARES 
CANINOS 
INCISIVOS 
PRÉ-MOLARES 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: ampliar conhecimentos culturais, utilizando ainda a leitura para atividades complementares. 
 
UM POUCO DE HISTÓRIA... 
 
 ERA UMA VEZ, NUM REINO ACIMA DAS NUVENS, UMA JOVEM FADA QUE VIVIA COM SUA MÃE E SUAS 
DUAS IRMÃS MAIS VELHAS. 
 ENQUANTO AS IRMÃS PRATICAVAM SUA MÁGICA, A JOVEM FADA SÓ QUERIA VISITAR OS MENINOS E 
MENINAS DE TERRAS DISTANTES, POIS ELA ERA FASCINADA POR ELES. 
 CERTA NOITE, A JOVEM FADA OLHAVA AS ESTRELAS COM AR SONHADOR E SUA MÃE LHE PERGUNTOU SE 
ESTAVA PRATICANDO SUAS HABILIDADES. PRONTAMENTE, A FADINHA LHE CONTOU QUE GOSTAVA DE VOAR E 
ADORAVA FICAR INVISÍVEL, JÁ QUE VISITAVA MUITAS TERRAS PARA VISITAR AS CRIANÇAS E OLHAR COMO 
BRINCAVAM E SE DIVERTIAM. CONTOU SOBRE COMO SUAS ASAS VIBRAVAM COM A ALEGRIA E COMO OS PÉS 
BALANÇAVAM COM AS TRISTEZAS. LEMBROU-SE ENTÃO DA NOITE ANTERIOR: 
 ─ SABE, MAMÃE, NA NOITE PASSADA, UMA MENINA ESTAVA SE DEITANDO PARA DORMIR E UM DE SEUS 
DENTES CAIU. ELA FICOU SURPRESA, MAS TAMBÉM ASSUSTADA. VOEI ATÉ ELA E, MESMO NÃO CONSEGUINDO ME 
VER, ELA SE SENTIU MELHOR. ASSIM, PUDE PRATICAR UM DOS ENSINAMENTOS DE FADA, QUE É O DE LEVAR 
TRANQUILIDADE ÀS PESSOAS. AMO MUITO AS CRIANÇAS E GOSTARIA DE SER UMA TAMBÉM. 
 A MÃE FICOU SURPRESA COM O RELATO DA JOVEM FADA E COMEÇOU A PENSAR EM UMA MANEIRA DE 
AJUDÁ-LA COM SUAS HABILIDADES. 
 DEPOIS DE ALGUM TEMPO, CHEGOU O MOMENTO DAS FADAS DECIDIREM O QUE CADA UMA FARIA COM 
SEUS PODERES. 
 A FADA MAIS VELHA FOI LOGO CONTANDO COMO SEUS PODERES ERAM FORTES E DECIDIU AJUDAR A 
ARRUMAR AS ESTRELAS DO CÉU E MANTER OS PLANETAS SE MOVENDO NO SISTEMA SOLAR. 
 CONTENTE COM A DECISÃO, A FADA MESTRE A NOMEOU FADA DO UNIVERSO. 
 A IRMÃ DO MEIO CONTOU SOBRE SUA HABILIDADE EM UNIR PESSOAS. DECIDIU QUE LANÇARIA FAÍSCAS 
INVISÍVEIS QUANDO DUAS PESSOAS SOZINHAS SE ENCONTRASSEM, CRIANDO UM SENTIMENTO CHAMADO AMOR. 
 A FADA MESTRE NOMEOU-A ENTÃO DE FADA DO AMOR. 
 A JOVEM FADA FICOU NERVOSA, POIS PENSAVA E PENSAVA, MAS NÃO CONSEGUIA ENCONTRAR UMA 
FUNÇÃO TÃO MARAVILHOSA COMO A DE SUAS IRMÃS. QUANDO COMEÇOU A FICAR CORADA, SUA MÃE 
INTERROMPEU: 
 ─ APROVEITANDO A TRANQUILIDADE DA NOITE, ELA VOARÁ PELO MUNDO, ENTRE MENINOS E MENINAS. 
QUANDO ELES CRESCEREM E PERDEREM SEUS DENTINHOS DE LEITE, A JOVEM FADA , INVISÍVEL, RECOLHERÁ OS 
DENTINHOS E FARÁ UMA TROCA POR MOEDA. ELA TRARÁ OS DENTINHOS PARA NOSSO REINO E OS TRANSFORMARÁ 
EM ESTRELAS PARA A FADA DO UNIVERSO ARRUMAR NO CÉU. ASSIM SENDO, CADA CRIANÇA NASCIDA DO AMOR 
CRIADO PELA FADA DO AMOR TERÁ SEU PEDACINHO EM NOSSO REINO. 
 A FADA MESTRE, MUITO SATISFEITA, NOMEOU A JOVEM FADA DE FADA DOS DENTES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: interpretar textos lidos, desenvolver estratégias de leitura e refletir sobre a escrita. 
 
INTERPRETAÇÃO - A FADA DOS DENTES 
 
1. QUANTAS IRMÃS A JOVEM FADA TINHA? 
 
 
 
 
2. A JOVEM FADA GOSTAVA DE TREINAR QUAIS HABILIDADES? 
 
 
 
 
3. A FADA MAIS VELHA TORNOU-SE FADA DO QUÊ? 
 
 
 
 
4. ESCREVA ABAIXO QUAL NOME RECEBEU A FADA DO MEIO: 
 
 
 
 
5. A JOVEM FADA FICOU CONTENTE COM SUA TAREFA, QUE ERA 
FAZER UMA TROCA MÁGICA DE... 
 
TRÊS DUAS CINCO 
TRANSFORMAÇÕES
S 
INVISIBILIDADE VOAR 
UNIVERSO AMOR DENTES 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: ampliar conhecimentos, percebendo as várias funções de nossa boca, assim como refletir sobre a língua, escrevendo de acordo com a hipótese de escrita. 
 
 
UMA BOCA, MUITAS HABILIDADES 
 
 AS FADAS TINHAM SUAS HABILIDADES MÁGICAS E NOSSA BOCA TAMBÉM É CHEIA DE HABILIDADES. NÓS 
FAZEMOS TUDO TÃO NATURALMENTE, QUE NÃO PERCEBEMOS. OBSERVE AS FIGURAS E ANOTE O QUE PODEMOS 
FAZER COM A BOCA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: provocar a reflexão e a colocação de pensamentos oralmente, levando a criança a perceber hábitos saudáveis à saúde de sua boca. 
 
HÁBITOS SAUDÁVEIS 
 
 NOSSA BOCA FAZ MESMO MUITAS COISAS E NOSSOS DENTES AJUDAM BASTANTE, PORTANTO TEMOS QUE 
CUIDAR BEM DELES. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E PINTE APENAS AS QUE VOCÊ ACREDITA QUE SEJAM BOAS 
PARA A SAÚDE DE SUA BOCA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: aprimorar a hipótese de escrita e refletir sobre hábitos bucais. 
 
ESCOLHENDO PRODUTOS 
 
 PARA CUIDARMOS DA SAÚDE DE NOSSOS DENTES,USAMOS ALGUNS PRODUTOS QUE AJUDAM A LIMPAR 
NOSSA BOCA. OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE SOMENTE OS QUE AJUDAM NA SAÚDE BUCAL. ESCREVA 
OS NOMES DESSES PRODUTOS, FORMANDO UMA LISTA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: desenvolver o raciocínio visual e a coordenação motora fina. 
 
UMA POUCO DE DIVERSÃO 
 
 VEJA QUE SUJEIRA! ALGUÉM APERTOU DEMAIS O CREME DENTAL E ELE FICOU ESPALHADO. PINTE O CAMINHO 
FEITO PELO CREME DENTAL E DESCUBRA ONDE ELE TERMINA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: desenvolver hábitos bucais saudáveis, aprender a seguir instruções passo-a-passo, interpretando ilustrações e numerar sequência. 
 
APRENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE ESCOVAÇÃO 
 
 DESDE MUITO PEQUENOS, JÁ CRIAMOS O BOM HÁBITO DE ESCOVAR OS DENTES, MAS HÁ UM MODO CERTO 
PARA FAZER A ESCOVAÇÃO. OBSERVE ATENTAMENTE OS PASSOS DE UMA BOA ESCOVAÇÃO E TENTE FAZÊ-LOS 
QUANDO FOR ESCOVAR SEUS DENTES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OS PASSOS ESTÃO NA 
SEQUÊNCIA CERTA. NUMERE-OS 
PARA DESCOBRIR QUANTOS 
PASSOS DEVE SEGUIR PARA 
ESCOVAR CORRETAMENTE OS 
DENTES. 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: desenvolver a interpretação de texto, permitindo ao aluno treinar ainda a previsão, habilidade própria da leitura. 
 
UM POUQUINHO MAIS DE HISTÓRIA... 
PARTE 1 
 
 CONTA UMA LENDA, DE UMA TERRA DISTANTE, QUE UMA VELHA SENHORA VIVIA SOLITÁRIA EM UMA 
CASINHA NO ALTO DE UMA MONTANHA SILENCIOSA. DURANTE MUITOS E MUITOS ANOS, ELA VIVEU UMA GRANDE 
TRANQUILIDADE NAQUELE LUGAR. 
 CERTO DIA, ELA ESTAVA DORMINDO E FOI ACORDADA POR UM URRO MUITO FORTE. ERA UM SOM 
ASSUSTADOR, COM O PODER DE ESTREMECER OS COPOS QUE ESTAVAM SOBRE A MESA. 
 A VELHA SENHORA FICOU ASSUSTADA, MAS MESMO ASSIM DECIDIU DESCOBRIR DE ONDE VINHA AQUELE 
URRO. SAIU PELA PORTA, AINDA OUVINDO AQUELE SOM LONGO E TENEBROSO, E PARTIU EM DIREÇÃO A ELE. 
QUANTO MAIS ANDAVA, MAIS FORTE ELE FICAVA. ELA CAMINHOU POR UM VALE, ATÉ CHEGAR NUMA FLORESTA 
E FOI ALI QUE ELE PIOROU. POR UM BREVE MOMENTO, PARAVA, PARA EM SEGUIDA RECOMEÇAR AINDA MAIS 
FORTE. EMBORA FOSSE MUITO VELHA, SEUS OUVIDOS ERAM BONS E ELA NÃO DEMOROU A ENCONTRAR DE ONDE 
VINHA O SOM: UMA CAVERNA SOMBRIA , EMBAIXO DE ALGUMAS ÁRVORES. 
 O QUE VOCÊ ACHA QUE ESTAVA FAZENDO AQUELE RUÍDO ASSUSTADOR? ESCREVA NA LINHA E FAÇA UMA 
ILUSTRAÇÃO: 
 
 
 
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NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: aprimorar a interpretação, estimular a criatividade e escrever de acordo com a hipótese de escrita, refletindo sobre a língua. 
 
UM POUQUINHO MAIS DE HISTÓRIA 
PARTE 2 
 
 ASSUSTADA, PORÉM CURIOSA, A VELHA SENHORA ENTROU NA CAVERNA E QUAL NÃO FOI SUA SURPRESA 
QUANDO AVISTOU UM ENORME CROCODILO. 
 AO VÊ-LA, O BICHO ABRIU SUA BOCARRA E SOLTOU UM NOVO URRO. EM SEGUIDA...POF... A POBRE SENHORA 
DESMAIOU. 
 HORAS DEPOIS, ELA ACORDOU E LOGO QUE VIU O CROCODILO, SUA RESPIRAÇÃO PAROU. O ANIMAL OLHOU 
PARA ELA E DISSE: 
 ─ NÃO TENHA MEDO, POBRE SENHORA! SOU UM CROCODILO BONZINHO, NÃO VOU MACHUCÁ-LA! 
 A VELHA SENHORA LHE DEU UM SORRISO E RESPONDEU, AINDA PRENDENDO A RESPIRAÇÃO: 
 ─ EU TIVE MEDO DO SEU URRO, QUANDO O OUVI, MAS ASSIM QUE VOCÊ ABRIU A BOCA, SENTI UM CHEIRO 
MEDONHO E ACABEI DESMAIANDO. 
 ─ DESCULPE PELO URRO, ESTOU COM UMA DOR HORRÍVEL NA BOCA E NÃO SEI O QUE FAZER. 
 ─ VOCÊ DEVE ESTAR COM UM PROBLEMÃO NA BOCA. SÓ DE SENTIR O CHEIRO EU JÁ PERCEBI. EU PODERIA 
OLHAR, MAS PRECISO DE UMA PROTEÇÃO. 
 A VELHA SENHORA O LEVOU ENTÃO PARA SUA CASA E LÁ PEGOU UMA MÁSCARA PARA PROTEGER SEU NARIZ 
DAQUELE CHEIRO HORROROSO. PEDIU AO CROCODILO QUE ABRISSE A BOCA E TEVE UMA GRANDE SURPRESA... 
 ─ NOSSA! NÃO ME ADMIRA QUE ESTIVESSE SENTINDO TANTA DOR. OLHA SÓ QUANTO RESTO DE PORCARIA 
NOS SEUS DENTES! 
 A VELHA SENHORA RETIROU OS INACREDITÁVEIS RESTOS DE COISAS DOS DENTES DO CROCODILO. NO FINAL, 
HAVIA 10 COISAS RETIRADAS. 
 O QUE VOCÊ ACHA QUE ELA TANTO TIROU DOS DENTES? ESCREVA NA LISTA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: aprimorar a interpretação, revisando conteúdos já vistos sobre saúde bucal, bem como refletir sobre a escrita e desenvolver noções sequenciais. 
 
UM POUQUINHO MAIS DE HISTÓRIA... 
PARTE 3 
 
 MESMO DEPOIS DE TIRAR TUDINHO DA BOCA DO CROCODILO, OS DENTES AINDA ESTAVAM MEIO SUJINHOS. 
VAI SABER POR QUANTO TEMPO AQUILO TUDO FICOU ALI. SENDO ASSIM, A VELHA SENHORA TEVE UMA GRANDE 
IDEIA. FOI ATÉ AO BANHEIRO E VOLTOU COM UM OBJETO QUE O CROCODILO ACHOU ESTRANHO. ERA UM TIPO 
DE PALITO BEM GROSSO, COM UNS PELINHOS NUMA DAS PONTAS. 
 ─ O QUE É ISSO? 
 VOCÊ, AMIGUINHO, JÁ CONHECE BEM ESSE OBJETO MÁGICO, QUE NOS AJUDA A DEIXAR NOSSOS DENTES BEM 
LIMPINHOS. O QUE É? 
 
 
 
 
 COM MUITA PACIÊNCIA, A SENHORA ESCOVOU DENTE POR DENTE DO CROCODILO. OS DENTES ERAM GRANDES 
E ELA LEVOU MUITO TEMPO PARA FAZÊ-LO. 
 FELIZ DA VIDA, O CROCODILO AGRADECEU E FOI EMBORA. ELA PÔDE ENTÃO FICAR NOVAMENTE TRANQUILA... 
MAS NÃO POR MUITO TEMPO. 
 DIAS DEPOIS, DURANTE SEU CHÁ DA TARDE, A SENHORA COMEÇOU A OUVIR URROS DE NOVO, MAS NÃO 
TÃO MEDONHOS QUANTO ANTES. ABRIU SUA PORTA E LÁ ESTAVA O SEU AMIGO CROCODILO, GEMENDO DE DOR. 
 ─ NÃO É POSSÍVEL! - DISSE ELA - VOCÊ JÁ ESTÁ COM OS DENTES SUJOS DE NOVO? 
 ─ NÃO POSSO EVITAR, TENHO QUE ME ALIMENTAR. 
 ELA ENTROU EM SUA CASA E LHE TROUXE DE PRESENTE UMA ESCOVA DE DENTES NOVINHA. JUNTO COM 
ELA, TROUXE CARTÕES QUE EXPLICAVAM COMO ESCOVAR OS DENTES, MAS NÃO ESTAVAM NA ORDEM CORRETA. 
AJUDE O CROCODILO, COLOCANDO-OS NA SEQUÊNCIA CERTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: aprimorar a interpretação de textos e revisar história sequenciada, de modo a treinar a memória, expressando-se ainda por meio de desenhos. 
 
UM POUQUINHO MAIS DE HISTÓRIA... 
PARTE FINAL 
 
 O CROCODILO GOSTOU TANTO DA IDEIA DA SENHORA, QUE VOLTOU PARA A FLORESTA CONTENTE. IA COMEÇAR 
A ESCOVAR OS DENTES SEMPRE QUE SE ALIMENTASSE, PARA NÃO SENTIR MAIS AQUELA DOR E NEM TER PROBLEMA 
DE BAFO DE ONÇA, AFINAL DE CONTAS, ELE ERA UM CROCODILO! 
 OS OUTROS ANIMAIS DA FLORESTA PERCEBERAM QUE ELE NÃO URRAVA MAIS E FORAM LHE PERGUNTAR O 
QUE HAVIA OCORRIDO. ELE LHES CONTOU TODA A HISTÓRIA DA AJUDA DA VELHA SENHORA E MOSTROU-LHES SUA 
PRECIOSA ESCOVA DE DENTES. 
 EMPOLGADOS, OS OUTROS ANIMAIS, QUE TAMBÉM TINHAM ALGUNS PROBLEMINHAS DENTÁRIOS, TRATARAM 
DE MONTAR UM TIPO DE ESCOVA PARA PODER ESCOVAR SEUS DENTES E DEIXÁ-LOS LIMPINHOS.O CROCODILO 
FICOU DE DAR UMA OLHADINHA DE VEZ EM QUANDO NA BOCA DE TODO MUNDO E SE TORNOU UMA ESPÉCIE 
DE DENTISTA DOS ANIMAIS. 
 DESSE TEMPO EM DIANTE, NUNCA MAIS FORAM OUVIDOS RESMUNGOS NAQUELA FLORESTA. 
 DESENHE ABAIXO A PARTE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA HISTÓRIA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ 
Objetivo: refletir sobre conteúdos aprendidos e desenvolver a coordenação motora fina. 
 
PARA TERMINAR 
 
 APRENDEMOS MUITO COM A HISTÓRIA DO CROCODILO E TAMBÉM ENSINAMOS UM POUQUINHO PARA ELE. 
AGORA, SEMPRE QUE ELE SE ALIMENTAR, IRÁ ESCOVAR SEUS DENTES. NÃO SE ESQUEÇA VOCÊ TAMBÉM DE FAZÊ-
LO. VEJA ABAIXO ALGUMAS REFEIÇÕES QUE TEMOS NO DIA, DEPOIS PINTE OS DESENHOS COM CAPRICHO. NÃO SE 
ESQUEÇA DE ESCOVAR OS DENTES DEPOIS DAS REFEIÇÕES! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E NÃO SE ESQUEÇA DE REGRINHAS BÁSICAS... 
 
 
ESCOVE OS DENTES PELO 
MENOS 3 X AO DIA 
 
 A ESCOVA DE DENTE É O 
PRINCIPAL INSTRUMENTO PARA 
NOS AJUDAR NA SAÚDE BUCAL. 
O CORRETO É ESCOVAR OS 
DENTES SEMPRE APÓS AS 
REFEIÇÕES, DURANTE NO 
MÍNIMO 2 MINUTOS, EM UM 
LUGAR BEM ILUMINADO COM 
DE FRENTE PARA UM ESPELHO. 
USE FIO DENTAL 
 
 O FIO DENTAL REMOVE A 
PLACA BACTERIANA E RESTOS DE 
ALIMENTOS DAS ÁREAS ONDE A 
ESCOVA NÃO ALCANÇA, 
EVITANDO O APARECIMENTO DE 
CÁRIES E DOENÇAS NA GENGIVA. 
VISITE O DENTISTA 
REGULARMENTE 
 
 VISITAR O DENTISTA AJUDA 
A MANTER OS DENTES MAIS 
LIMPOS E SAUDÁVEIS E TAMBÉM 
A EVITAR O DESENVOLVIMENTO 
DE PROBLEMAS QUE PODEM 
CHEGAR A CAUSAR DOR, COMO 
CÁRIES.