Prévia do material em texto
Avaliação 1- Para conseguir um processo permanente de Educação Ambiental (EA) nas escolas e na comunidade, foram criados programas integrados de EA que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes, com o objetivo de socializar e compartilhar saberes científicos e práticos com os adolescentes e integrantes da sociedade. Nesse sentido, o programa contemplou quatro dimensões: a capacitação; a inclusão digital; a organização social e a pesquisa-ação. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Capacitação. II- Inclusão digital. III- Organização social. IV- Pesquisa-ação. ( ) Implementação de sites e aplicativos para busca de informações sobre o meio ambiente. ( ) Aprimora a formação continuada de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais. ( ) Apoio a projetos coletivos com foco em ações de intervenção transformadora, comprometidos com a busca do conhecimento científico e prático na comunidade local. ( ) Estruturação de conselhos de Meio Ambiente nas escolas, bem como a inclusão da Agenda 21, com ênfase em atividades curriculares e extracurriculares. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) II - I - IV - III. B) III - II - IV - I. C) II - III - I - IV. D) II - I - III - IV. 2- O conceito de Ecopedagogia está relacionado com a sustentabilidade, para além da economia e da ecologia. Por sua vez, a sociopoética é filosofia e prática da pesquisa criada por Jacques Gauthier e Iraci dos Santos. Em que consiste a Ecopedagogia e a Sociopoética? Analise as seguintes sentenças: I- Ecopedagogia consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária. II- Sociopoética consiste numa educação ativa de resgate da dimensão subjetiva de valores, desejos e a afetividade na construção das relações sociedade/natureza. III- Sociopoética consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária. IV- Ecopedagogia e Sociopoética são contribuições para a Teoria Crítica da Educação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e IV estão corretas. B) Somente a sentença III está correta. C) As sentenças I e III estão corretas. D) As sentenças I, III e IV estão corretas. 3- A educação ambiental visa promover nos cidadãos a capacidade de serem críticos e atuantes. Nesse sentido, Carvalho (2004, p. 152) ressalta que "a educação ambiental passou a ser usada como termo genérico para algo que se aproxima de tudo o que pudesse ser acolhido sob o guarda-chuva de boas práticas ambientais". Por isso é importante relembrar os objetivos da educação ambiental crítica. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Possibilitar que o educador desenvolva conteúdos de caráter socioambiental. ( ) Realizar atividades voltadas ao currículo, integradas às áreas dos saberes. ( ) Sensibilizar o público envolvido referente à convivência da sociedade com a natureza. ( ) Estabelecer uma distância entre escola e comunidade, pois os estudantes precisam reconhecer a importância da teoria ambiental. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CARVALHO, I. C. M. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004. A) V - F - V - F. B) F - V - F - V. C) V - F - F - V. D) V - V - V - F. 4- A educação é entendida como um processo a ser planejado e colocado em prática pelos educadores que estão preocupados com o cuidado pela natureza e na construção de valores sustentáveis, a fim de formar estudantes críticos e atuantes na sociedade. Para que isso aconteça, é preciso que o educador coloque em prática algumas ações. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA: A) É necessário abordar temas que acontecem no mundo, pois os estudantes não se interessam por problemáticas locais. B) É necessário deixar de lado a escola, pois a comunidade sozinha consegue resolver problemas ambientais. C) É necessário fazer sozinho toda a mobilização e apresentação dos resultados. D) É necessário leitura e atualização das informações no tempo e no espaço. 5- Paulo Freire (1983) apresenta uma grande contribuição para o paradigma da educação popular no Brasil e no mundo. Neste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Seus pressupostos de ensino-aprendizagem têm por base o diálogo, a articulação da escola com a sociedade e o desenvolvimento da consciência crítica. ( ) A aprendizagem se constitui mais facilmente caso seja utilizado o próprio universo vocabular do contexto do educando. ( ) Uma tarefa do educador é compreender esse universo, identificando temas geradores e, assim, aproximar os conteúdos de ensino ao mundo vivido pelo educando. ( ) Na tematização, busca-se a representação de um aspecto da realidade, de uma situação existencial construída pelo educador, porém não atribui significado ao educando. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. A) F - F - V - V. B) V - F - F - F. C) F - V - F - V. D) V - V - V - F. 6- De acordo com Dias (2001), uma educação se confirma quando quatro etapas estão bem articuladas com o fazer pedagógico: a sensibilização, o conhecimento e as habilidades, a mobilização e a projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas têm por objetivo auxiliar na formação de estudantes críticos e participativos nos problemas ambientais com os quais convivem e trabalham. Sabendo da real importância da implementação dessas etapas, analise as sentenças a seguir: I- A etapa da sensibilização compreende a capacidade do professor de elaborar as atividades de forma teórica, realizando um projeto comunitário. II- Ação ambiental, participação e multiplicação diz respeito à etapa em que o estudante desenvolve a capacidade do fazer, da interação entre os grupos. III- Na mobilização e projeção, o estudante é motivado a ir além do conteúdo da sala de aula, estimulando a criatividade e a resolução de problemas. IV- Conhecimento e habilidades é a etapa que ajuda o professor no levantamento dos problemas ambientais e auxilia a amenizar os problemas na dialética teoria e prática. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001. A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças II, III e IV estão corretas. C) As sentenças I e III estão corretas. D) As sentenças I e IV estão corretas. 7- A aprendizagem depende muito da vontade que o estudante tem de aprender, por isso o professor precisa motivar o estudante para ir além dos conteúdos da sala de aula. O papel do educador ambiental é refletir sobre as condições ambientais que estamos vivenciando. Referente ao desenvolvimento das ações do educador ambiental que trabalha em instituições de ensino, analise as sentenças a seguir: I- Possibilitar que a educação ambiental seja discutida no currículo de forma transversal. II- Viabilizar a participação dos estudantes e adolescentes nas palestras e discussões em questões ambientais emergentes. III- Estimular a formação e o aperfeiçoamento na área ambiental das pessoas envolvidas nos cursos profissionalizantes ou de formação continuada. IV- Promover o planejamento das atividades ambientais de forma individual sem se preocupar com a troca de experiência entre os educadores. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças III e IV estão corretas. C) As sentenças I, II e IV estão corretas. D) As sentenças II e IV estão corretas. 8- A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de Paulo Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. Sobre os ideários destes autores, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Paulo Freire. II- Pierre Giroux e Jean Piaget. III- Buber e Pantillon. ( ) Ideários humanistase cognitivos. ( ) Ideários fenomenológicos. ( ) Ideário sociocultural. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) III - I - II. B) I - II - III. C) II - III - I. D) I - III - II. 9- Em 1972, em Estocolmo, foi realizada a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente. Quanto aos resultados desta conferência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quase não é lembrada, por ser a primeira busca por um acordo internacional sobre as questões ambientais. ( ) Com sucesso, coloca o problema da poluição ambiental como questão prioritária. ( ) A ideia de desenvolvimento sustentável começa a ser estruturada, ao se reforçar as dificuldades das nações do Sul em seguir os padrões de desenvolvimento dos países do Norte. ( ) Ainda hoje é considerada um marco na história, pois foi a última conferência para o meio ambiente. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - F - F - V. B) V - F - V - F. C) F - V - F - V. D) F - V - V - F. 10- Dias (2001) apresenta quatro etapas fundamentais para consolidar uma educação, basicamente política, sendo elas: a Sensibilização, o Conhecimento e habilidades, a Mobilização e projeção e a Ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na formação de pessoas críticas, atuantes e corresponsáveis pelas questões ambientais no quais convivem e trabalham. Sabendo da real importância da implementação dessas etapas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Sensibilização. II- Conhecimento e habilidades. III- Mobilização e projeção. IV - Ação ambiental, participação e multiplicação. ( ) Diz respeito à capacidade de perceber a sociedade no seu âmbito local e global, criando estratégias para o desenvolvimento de uma consciência planetária. ( ) É a etapa que o estudante desenvolve a capacidade do fazer. Acontece a interação entre os grupos com distribuição de tarefas para a realização de um projeto comunitário. ( ) Nesta etapa, o estudante é provocado para ir além do conteúdo da sala de aula, estimulando a criatividade para propor soluções aos problemas ambientais diagnosticados. ( ) O professor auxilia no levantamento dos problemas ambientais mediante a realidade dos estudantes e auxilia a amenizar os problemas na dialética teoria e prática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001. A) I - IV - III - II. B) I - II - III - IV. C) II - III - I - IV. D) III - II - IV - I.