PET COMPLEMENTAR 7° PORT (2)

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SECRETARIA
 
DE
 
ESTADO
 
DE
 
EDUCAÇÃO
 
DE
 
MINAS
 
GERAIS
 
 
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO
 
 
COMPLEMENTAR
 
 
COMPONENTE
 
CURRICULAR:
 
LÍNGUA
 
PORTUGUESA
 
ANO
 
DE
 
ESCOLARIDADE:
 
7
º
 
ANO
 
PET
 
VOLUME:
 
01
/2021 COMPLEMENTAR
 
NOME DA ESCOLA:
 
ESTUDANTE:
 
TURMA:
 
NÚMERO
 
DE
 
AULAS
 
POR
 
SEMANA:
 
TURNO:
 
TOTAL
 
DE
 
SEMANAS:
 
NÚMERO
 
DE
 
AULAS
 
POR
 
MÊS:
 
 
 
 	SEMANA 1 	 
 
 
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM: 
Leitura. 
 
	OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.). 
Apreciação e réplica. 
	HABILIDADES: 
EF67LP17 - Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/o mentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada 
 . 
 
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Carta de solicitação. Carta de reclamação. Análise da forma de organização dessas cartas de acordo com seus mecanismos argumentativos. (Re)construção dos sentidos do texto e de sua coesão e coerência, em aspectos como a ordem de apresentação das informações e ideias e a sua "costura". Diferentes tipos de organizadores textuais, com ênfase nos argumentativos. 
 
 
 
Carta de reclamação 
 
A carta de reclamação, assim como os demais gêneros textuais, cuja natureza se expressa pelo caráter argumentativo (manifesto, carta argumentativa, abaixo-assinado, carta de leitor, entre outros), possibilita ao emissor se posicionar frente a um destinatário específico e expor seus posicionamentos acerca de um determinado assunto. 
· Local e data; 
· Identificação do destinatário – por se tratar de alguém notadamente especificado, o uso do pronome de tratamento adequado se torna indispensável; * Vocativo; 
· Corpo do texto, seguido de argumentos que justifiquem o discurso manifestado; * Expressão de despedida; 
· Assinatura; 
 
 	ATIVIDADES 	 
 
 1. Leia a carta abaixo e responda: 
 
Casa do Senhor Fazendeiro, 
 
No que diz respeito ao pedido nº 350, realizado em 23/01/2021, venho manifestar meu descontentamento, pois a entrega estava prevista para, no máximo, até o dia 02/02. Dessa forma, venho solicitar o cancelamento imediato do pedido, devido o descumprimento do prazo de entrega, de modo que requeiro a restituição dos valores pagos. 
 
Aguardo resposta. 
 
Goiabeiras, 04/02/2021 
 
José Nicolau Ribeiro 
99714-0000 
 
a) Que tipo de carta é essa? 
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____________________________________________________________________________ 
 
b) A quem ela foi dirigida? 
 
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c) Quem é o remetente? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
d) Transcreva do texto as expressões que demonstram as características desse tipo de carta: 
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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2. LEIA OS DOIS TEXTOS COM ATENÇÃO: 
 
Texto 01 
 
Fortaleza, 7 de março de 2010. 
 
Caro senhor gerente do supermercado Preço Bom, 
 
Loja da Rua da Praça, 18: 
 
Há muitos anos nossa família é freguesa deste Supermercado. Hoje, porém, estamos muito decepcionados com o atendimento de sua loja. 
Semana passada, no dia 2 de março, compramos um pote de 500g da maionese Q-koisa que, apesar de estar dentro da data de validade, está visivelmente estragada e cheirando mal. Ao mostrarmos a nota da compra e pedirmos a Substituição do referido item ao funcionário identificado como Armando Guerra, ele disse que a loja não tem nenhuma responsabilidade sobre a mercadoria que já saiu do estabelecimento. 
Assim, gostaríamos de pedir diretamente ao senhor a substituição do produto ou a devolução do dinheiro pago pelo vidro de maionese, sob o risco de eu ou minha família nunca mais comprarmos em seu supermercado. 
 
Cordialmente, 
 
Eliane Aparecida dos Santos 
 
Texto 02 
 
Colégio Monteiro 
 
Lobato Avenida Visconde de Sabugosa, 1.520 – Sobral, Ceará 
 
Sobral, 5 de abril de 2009. 
 
Assunto: Aquisição de livro 
 
Srs. pais de alunos dos 6ºs anos do Ensino fundamental, 
 
Solicitamos a aquisição do livro que será usado no início do trabalho da área de Língua 
Portuguesa. O trabalho terá início na sexta-feira 24/4 e é importante que todos os alunos tenham a obra nessa aula. 
“H ” 
Autor: Ana Maria Machado (adaptação) 
Editora: Companhia das Letrinhas 
 
Atenciosamente, 
 
ROSANA SELIGMANN COORDENADORA PEDAGÓGICA 
Circular nº 014/2008 
 
 
RESPONDA AS QUESTÕES: 
 
a) Qual dessas cartas é a de Solicitação e qual é de Reclamação? 
 
 
 
b) Qual é o objetivo da Primeira Carta? E da segunda? 
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 
 
c) Para quem é dirigida a Primeira carta? E a segunda? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
d) Quem é Rosana Seligmann? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
e) Além de reclamar a segunda carta faz uma solicitação, qual? 
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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f) A segunda carta está reclamando em linguagem educada e formal. Você acha que a reclamação faria mais efeito se a carta fosse desaforada e cheia de palavrões? Justifique: 
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3. ESCREVA UMA CARTA DE RECLAMAÇÃO, SEGUINDO A ESTRUTURA DO GÊNERO. Use a criatividade na escolha do assunto: 
 
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 	SEMANA 2 	 
 
 	 
	PRÁTICAS DE LINGUAGEM: 
Leitura. 
 
	OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Relação entre textos. 
 
	HABILIDADE(S): 
(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos. 
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
 
Gênero Conto. Relações interdiscursivas e intertextuais (os diálogos) de diferentes textos. 
 
Conto 
 
O conto é composto basicamente por situação inicial, desenvolvimento e situação final. 
· Situação inicial: evidencia a situação que dará início à narrativa, apresentando os personagens, o tempo e o espaço descrevendo-os. Trata-se de um trecho essencial para localizar e captar a atenção do leitor. Na introdução também se apresenta a situação inicial, que será desenvolvida ao longo do texto por meio do conflito, clímax e desfecho. Esses termos serão explicados mais adiante. 
· Desenvolvimento: é nesse momento que surge a quebra do aspecto predominantemente descritivo e o conflito começa a ser percebido pelo leitor. Esse conflito resultará no clímax, o momento de maior tensão da narrativa. 
· Situação final: é o momento de desfecho do conto, quando o conflito é resolvido, resultando na quebra ou confirmação de uma expectativa. Nesse trecho, o conflito passou e os personagens são inseridos em uma nova situação. 
Após evidenciar a estrutura básica do conto, é preciso considerar os elementos fundamentais que dão a ele boa estruturação da narrativa. 
· Conflito: trata-se do momento em que ocorre uma oposição entre os elementos da narrativa, resultando em uma tensão que organiza os fatos. O conflito instiga o leitor em relação à narrativa. 
· Clímax: é quando a narrativa alcança a tensão máxima. É o ponto culminante do conflito. Tratase também de uma técnica muito utilizada para despertar a curiosidade do leitor. 
· Desfecho: trata-se da situação final, ou seja, a solução do conflito. O conto ainda apresenta as seguintes características: 
· Espaço delimitado; 
· Tempo marcado; 
· Presença de narrador; 
· Poucos personagens; 
 
 	ATIVIDADES 	 
 
1. Leia o conto abaixo para responder as questões: 
 
FURTO DE FLOR 
 Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor. Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber e flor não é para ser bebida. Passei-a para o vaso e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor se a contemplarmos bem. Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico de flores. Eu a furtara, eu a via morrer. Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeume: 
– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim! 
Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. 
 
 a) Qual é o gênero deste texto? 
_______________________________________________________________________________ 
 
b) Quais são os personagens? 
_______________________________________________________________________________ 
 
c) Onde se passa a história? 
_______________________________________________________________________________ 
 
d) Qual é o tipo de narrador deste conto? 
_______________________________________________________________________________ 
 
e) Por que a flor, afinal, não estava feliz? 
_______________________________________________________________________________ 
 
f) Qual o conflito do conto? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
g) Qual o clímax do conto? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
h) Qual o desfecho do conto? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
DESPEDIDA 
Caríssimo (a) estudante, 
Ao estudar, você constrói um mundo de possibilidades. Assim, estude com a certeza de que seu esforço e dedicação resultarão em grandes conquistas. 
“N é . O h é .” 
Thomas A. Edison 
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