Uso da radiação na sociedade

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Uso da radiação na sociedade moderna
Vimos que as ondas eletromagneticas de baixa frequência estão presentes e são usadas constante-
mente na sociedade tecnológica. Elas podem ser usadas em sonares, transmissão de dados de in-
ternet, na televisão, de estações de rádio entre outros usos.
Essas são chamadas de radiações não ionizantes, onde não têm energia suficiente para reti-
rar um elétron, o que significa que é uma “radiação benigna”, não provocam modificação
na estrutura das moléculas.
Porem existem as radiações ionizantes têm uma energia muito alta, e quando atingem algum
átomo, ela pode retirar um elétron, formando assim um íon, o que significa que é uma “ra-
diação malígna”, e podem provocar ionização e excitação dos átomos e moléculas, provocando
modificação (ao menos temporária) na estrutura das moléculas. O dano mais importante é
o que ocorre no DNA.
Entre os principais exemplos de radia-
ções ionizantes, temos:
Radiação alfa: é composta por dois
prótons e dois nêutrons e apresenta
baixo poder de penetração e são
facilmente barradas por uma folha
de papel;
Radiação beta: é formada p or um
elétron e apresenta médio poder de
penetração com relação às radiações
alfa, gama e raio X. Conseguem atra-
vessar lâminas de chumbo de até 2
mm ou de alumínio de até 5 mm no
ar, mas são barradas por uma placa de madeira de 2,5 cm de espessura;
Radiação gama e radiação X: são radiações eletromagnéticas que se diferenciam apenas pela
origem (gama é nuclear, e raio X é artificial) que apresentam elevado poder de penetração.
Percorrem milhares de metros no ar, são mais perigosas, quando emitidas por muito tem-
po podem causar má formação nas células, conseguem atravessar chapas de aço de até
15 cm de espessura, mas são barradas por grossas placas de chumbo ou paredes de con-
creto.
A radioatividade, devido seu alto valor energético é muito usada na produção de energia elétrica pelas
usinas nucleares. Mas os problemas decorrentes dessa fonte de energia são notáveis, como os grandes aci-
dentes que aconteceram ao redor do mundo, os maiores foram em usinas nucleares, como em Chernobyl e
Fukushima, além do lixo radioativo que é produzido que não existe lugar no mundo que possa ser descarta-
do.
Radioatividade é um termo com muito misticismo à sua volta, sempre sendo conhecida pelos aciden-
tes, como o de Chernobyl, na Ucrânia, Fukushima no Japão e no Brasil o caso do acidente com o Césio em
Goiânia.
ATIVIDADES
1. Qual o nome do cientista alemão que foi homenageado na escala de frequência?
a) ( ) Maxwell.
b) ( ) Marconi.
c) ( ) Newton.
d) ( ) Hertz.
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/emissao-alfa.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/emissao-beta.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/emissoes-gama.htm
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/radiacao-eletromagnetica.htm
2. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido
A radioatividade é um evento que ocorre dentro do ________, no núcleo, onde o núcleo instável per-
de ________, podendo ser prótons, nêutrons ou até mesmo ________. Existem três tipos de eventos,
chamados ___________ nucleares: decaimento Alfa, decaimento Beta e decaimento ______.
3. O decaimento mais energético, que pode penetrar o corpo humano causando graves problemas é o
a) ( ) alfa ()
b) ( ) beta ()
c) ( ) gama ().
d) ( ) delta ()
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
a) ( ) O decaimento Alfa ()é um tipo de radiação corpuscular sendo composto por dois prótons e dois
nêutrons.
b) ( ) A radiação alfa () tem um poder de penetração médio podendo ser detido por uma chapa de chum-
bo de 2 mm ou de alumínio de 1 cm e penetra até 2 cm da pele e causa sérios danos
c) ( ) O decaimento Beta () é um tipo de radiação puramente energética e é composta por um elétron.
d) ( ) A radiação de beta () possui grande poder de penetração, podendo atravessar completamente o
corpo causando danos gravíssimos e irreparáveis a qualquer organismo vivo.
5. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido
A radioatividade, devido seu alto valor energético é muito usada na produção de energia elétrica pelas
usinas __________. Mas os problemas decorrentes dessa fonte de energia são notáveis, como os grandes
acidentes que aconteceram ao redor do mundo, os maiores foram em usinas, como em Chernobyl e Fukus-
hima, além do ____________ que é produzido que não existe lugar no mundo que possa ser
__________.
a) ( ) eólicas; lixo radioativo; controlado.
b) ( ) nucleares; lixo radioativo; descartado.
c) ( ) termoelétricas; barulho; espalhado.
d) ( ) nucleares; barulho; abafado.
Respostas comentadas
1. Alternativa D. Hertz. O alemão Hermann Hertz foi o primeiro a produzir ondas eletromagnéticas de forma
experimental, e por isso a escala de frequência foi chamada de Hertz (Hz).
2. A radioatividade é um evento que ocorre dentro do átomo, no núcleo, onde o núcleo instável perde par-
tículas, podendo ser prótons, nêutrons ou até mesmo elétrons. Existem três tipos de eventos, chamados
decaimentos nucleares: decaimento Alfa, decaimento Beta e decaimento Gama.
3. Alternativa C. Gama (). O decaimento gama é o mais poderoso em questões energéticas, podendo pe-
netrar matéria orgânica, sendo barrado por uma grossa camada de concreto ou uma chapa de chumbo.
4. V
F - A radiação beta () tem um poder de penetração médio podendo ser detido por uma chapa de
chumbo de 2 mm ou de alumínio de 1 cm e penetra até 2 cm da pele e causa sérios danos
F - O decaimento Beta () é um tipo de radiação corpuscular e é composta por um elétron.
F - A radiação de gama () possui grande poder de penetração, podendo atravessar completamente o
corpo causando danos gravíssimos e irreparáveis a qualquer organismo vivo.
5. Alternativa B. nucleares; lixo radioativo; descartado.
Radioatividade
A radioatividade é um evento que ocorre dentro do átomo, no núcleo, onde o núcleo instável perde
partículas, podendo ser prótons, nêutrons ou até mesmo elétrons.
Radiação é energia que viaja sob a forma de partículas de alta velocidade(radiação de partículas) ou
ondas(radiação eletromagnética).
A radiação de partículas ocorre quando um átomo instável (ou radioativo) se desintegra.
A radiação eletromagnética (EM), por outro lado, não tem massa e viaja pelas ondas. A radiação EM
pode variar de energia muito baixa para energia muito alta, e chamamos esse espaço de espectro
eletromagnético. Dentro do espectro EM, existem dois tipos de radiação – ionizantes e não ionizan-
tes.
Usos da radioatividade na sociedade.
Após a descoberta e o estudo em grande escala da radioatividade e suas propriedades, elementos
radioativos como Urânio. Ernest Rutherford observou que ao efeito da radioatividade tinha influência
direta no núcleo do átomo, liberando partículas como prótons, nêutrons e elétrons. Em 1939 Enrico
Fermi constatou que nêutrons liberados na desintegração do isótopo mais radioativo do Urânio, 235,
atingiam em átomos vizinhos ocasionando uma reação em cadeia, desta forma possibilitando a pro-
dução em grande escala da energia nuclear. O conhecimento da radioatividade foi usado para fins
bélicos, como na Segunda Guerra Mundial, onde os Estados Unidos da América bombardearam o
Japão em duas cidades, Hiroshima e Nagasaki no ano de 1945.
A radioatividade pode ser usada para fins benéficos como por exemplo: o exame de Raio-X. Cintilo-
grafia, que é um processo onde radioisótopos são usados para exames com imagens em alguns
órgãos onde resultados são obtidos através do contraste. Outro exemplo é a radioterapia que mui-
tas vezes se torna essencial para o tratamento do câncer e é um processo onde se utiliza o Césio-
137. Além disso usinas nucleares são construídas para geração de energia. Porém sobre essas
ações entram diversos debates éticos questionando até que ponto isso seria realmente bom.
Descoberta da radioatividade
A radioatividade foi descoberta em 1896 por Henri Becquerel, ao investigar a fosforescêncianatural das sub-
stâncias.
O casal Pierre e Marie Curie dedicou-se ao estudo das emissões radioativas e constatou que essa era uma
propriedade de determinados elementos químicos. Inclusive, durante essas pesquisas descobriram dois novos
elementos radioativos: rádio e polônio.
Em 1898 Ernest Rutherford descobriu as emissões radioativas alfa e beta. Um terceiro tipo de radioatividade,
a emissão gama, foi descoberta em 1900, pelo químico e físico francês Paul Ulrich Villard.
Acidente radiológico de Goiânia
No ano de 1987, na cidade de Goiânia no Brasil ocorreu o maior acidente radiológico do mundo, onde
centenas de pessoas foram contaminadas por Césio-137.
O uso de Césio-137 para tratamentos de radioterapia com estudos iniciados na década de 50 e primei-
ras aplicações na década de 60 do século XX. Usando uma quantidade controlada de radiação gama ()
emitido pelo decaimento do Césio-137, era possível tratar doenças graves, como o câncer. A exposição
contínua e sem controle pode causar diversos problemas de saúde, inclusive causar câncer.
Em 13 de setembro de 1987 dois jovens catadores de papel entraram em um hospital abandonado à
procura de sucatas e encontraram uma peça de chumbo e metal. Animados com o alto valor que consegui-
riam com a venda do equipamento, o levam com eles. A peça então é vendida a um ferro velho, onde é
desmontada. À noite ele é atraído por um brilho no fundo do ferro velho, uma estranha luz azulada que ele
percebe ser emanada pelo misterioso pó branco que estava no interior do equipamento. Fascinado com a
beleza, se apressa em levar para casa e mostrar a novidade à esposa. O encanto com que aquele material
é visto faz com que ele seja entregue aos amigos e familiares, como uma forma de agrado. Desse modo a
área de contaminação só faz aumentar. Todos que entraram em contato com o material são contaminados,
alguns de forma mais severa, outros menos. O proprietário do ferro velho e sua esposa começaram a apre-
sentar sintomas como perda do paladar, náuseas, tonteiras, vômitos e diarreia. A esposa do comerciante
percebe que tais sintomas começaram a aparecer depois que aquele pozinho foi levado para sua casa, e
começa a suspeitar que a culpa seja do material. Decide então levar metade da peça para a vigilância sani-
tária.
Depois de alguns dias jogada em cima de uma cadeira, a peça é finalmente identificada como material
radioativo. A partir desse momento medidas drásticas são tomadas. As pessoas são levadas para estádios,
onde uma espécie de seleção é feita. A população é dividida em grupos de acordo com níveis de radiação
registrados em cada uma: as com níveis mais altos são levadas para hospitais , onde passaram por proces-
sos de desintoxicação. Os objetos pessoais, roupas, utensílios domésticos, fotos, e quaisquer outros que en-
traram em contato com o material ou com alguém que estava contaminado foram recolhidos e acondiciona-
dos em contêineres lacrados, colocados no nível do solo, revestidos de uma parede de aproximadamente
um metro de espessura de concreto e chumbo.
O número exato de pessoas contaminadas é difícil de ser calculado, o que se sabe é que muitas pes-
soas foram expostas aos efeitos do césio, muitas com contaminação corporal externa revertida a tempo.
Existem informações que dizem que cerca de129 pessoas apresentaram contaminação corporal interna e
externa concreta, vindo a desenvolver sintomas e foram apenas medicadas. Porém, 49 foram internadas,
sendo que 21 precisaram sofrer tratamento intensivo. Mas até hoje os contaminados ainda desenvolvem
https://www.todamateria.com.br/marie-curie/
https://www.todamateria.com.br/rutherford/
enfermidades relativas à contaminação radioativa. Muitos apresentaram deformidades em diversas partes
do corpo.
Disponível em: < https://tinyurl.com/yyjbd3yx>. Acesso em 04 de set. de 2020(Adaptada)
ATIVIDADES
1. Qual cientista criou o termo Radioatividade? 
a) ( ) Henri Becquerel
b) ( ) Ernest Rutherford
c) ( ) Marie Curie
d) ( ) Pierre Curi
2. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
Em 1939 Enrico Fermi constatou que __________ liberados na desintegração do _________ mais
radioativo do Urânio, 235, atingiam em átomos __________ ocasionando uma reação em ___________,
desta forma possibilitando a produção em grande escala da energia __________.
3. Em que ano ocorreu o acidente radiológico em Goiânia?
a) ( ) 1887
b) ( ) 1939
c) ( ) 1945
d) ( ) 1987
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
a) ( ) Os objetos pessoais dos contaminados pelo Césio em Goiânia não precisou ser recolhido.
b) ( ) Os elementos químicos descobertos por Marie Curie foram o Urânio e o Rádio
c) ( ) O césio-137 era usado para tratamento de câncer em sessões de radioterapia.
d) ( ) O conhecimento da radioatividade foi usado para matar milhares de pessoas na segunda guerra
mundial.
5. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
O número exato de pessoas _____________ é difícil de ser calculado, o que se sabe é que muitas
pessoas foram expostas aos efeitos do césio, muitas com contaminação corporal externa revertida a tem-
po. Existem informações que dizem que cerca de____ pessoas apresentaram contaminação corporal inter-
na e externa concreta, vindo a desenvolver sintomas e foram apenas medicadas. Porém, 49 foram interna-
das, sendo que 21 precisaram sofrer tratamento intensivo. Mas até hoje os contaminados ainda desenvol-
vem _____________ relativas à contaminação radioativa.
a) ( ) observadas; 139; habilidades
b) ( ) contaminadas; 129; enfermidades
c) ( ) analisadas; 149; conformidades
d) ( ) controladas; 119; interferências
Radioatividade e Saúde.
Somos "projetados" para suportar determinados níveis de radiação. Obviamente se ficarmos expostos
a quantidades maiores podemos ter uma série de problemas, que vão desde simples queimaduras até cân-
cer. Radição traz algum benefício? Sim. A radiação tem propriedades que nos podem ser muito úteis:
• Radiação pode ser absorvida ou atravessar a matéria;
• Pela absorção da energia (em forma de calor), células e pequenos organismos podem ser destruídos;
• A propriedade de penetração das radiações permite identificar a presença de um radioisótopo em deter-
minado local;
•A quantidade de energia gerada pela fissão nuclear é muito grande.
Podemos utilizar a radiação em processos industriais, procedimentos médicos, fármacos e na geração
de energia. Basta fazê-lo com responsabilidade, fato que não se restringe apenas à radiação. Com um pou-
co de informação você percebe que a radiação não é a vilã que se diz por aí. Ela pode ser bastante útil e
nos trazer grandes vantagens. Leia mais, pesquise um pouco antes de condenar seu uso indistintamente.
Disponível em: https://tinyurl.com/yxs7awvs .Acesso em 11 de set . 2020. (Adaptada)
O uso da radiação para tratamentos de saúde vai desde exames de imagem até a tratamentos com ra-
dioterapia. A forma de radiação mais conhecida em diagnósticos médicos é a radiografia dos ossos através
do uso de raios X. Na medicina, é comum introduzir no organismo de alguns pacientes radioisótopos artifi-
ciais, denominados radiotraçadores. Eles recebem esse nome porque, ao serem transportados pelo corpo
da pessoa, emitem radiações que permitem seu monitoramento, sabendo por onde passaram e onde se de-
positaram. Isso permite que o radiologista faça um mapeamento de órgãos.
Um exemplo de radioisótopo é o iodo-131 que é usado no tratamento de câncer de tireoide, pois, por
se acumular nesse órgão, suas radiações gama destroem as células cancerígenas.
Além disso, é possível produzir imagens para os médicos analisarem, pois as radiações beta e gama in-
cidem sobre filmes fotográficos. As imagens também são geradas por radioisótopos emissores de pósitrons
e assim é possível detectar se a lesão em questão é benigna ou maligna.
Um tomógrafo usado para esse fim é o PET, sigla que vem do inglês, pósitron emission tomogra-
phy, isto é, Tomografia por Emissãode Pósitron.
O paciente submetido a esse exame recebe uma injeção com radioisótopo emissor de pósitron ligado a
uma molécula que tem afinidade com o órgão do paciente que será estudado. Normalmente o radioisótopo
utilizado é o flúor-18 com período de meia-vida de apenas 108 min. Ao redor do paciente estarão detecto-
res de radiação que detectarão a emissão de ondas eletromagnéticas dos pósitrons que colidem com os elé-
trons. Dessa forma, o órgão é mapeado.
Disponível em: < ht tps://t inyurl.com/y3onnzmn>. Acesso em 11 de set . de 2020(Adaptada)
Atividades
1. Qual radioisótopo é mais utilizado para identificar fraturas e osteoporose?
https://tinyurl.com/yxs7awvs
a) ( ) Samário-153.
b) ( ) Estrôncio-85.
c) ( ) Gálio-67.
d) ( ) Tálio-201.
2. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido
Um exemplo de ____________ é o iodo-131 que é usado no tratamento de _______ de tireoide, pois,
por se acumular nesse órgão, suas radiações ______ destroem as células ______________
3. Como são conhecidos os radioisótopos que são introduzidos no organismo do paciente para mapear seus
órgãos?
a) ( ) Radio-identificadores.
b) ( ) Radiocontroladores.
c) ( ) Radiotraçadores.
d) ( ) Radiocomunicadores
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
a) ( ) O paciente submetido ao exame PET, recebe uma injeção com radioisótopo emissor de pósitron liga-
do a uma molécula que tem afinidade com o órgão do paciente que será estudado.
b) ( ) Radioisótopos são isótopos radioativos de elementos que seu isótopo mais abundante é estável.
c) ( ) A absorção da energia, células e pequenos organismos não podem sofrer malefícios.
d ( ) O Samário-153 é usado para tratamento de câncer ósseo e é usado como analgésico.
5. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
Podemos utilizar a ________ em processos industriais, procedimentos médicos, ________ e na geração
de energia. Basta fazê-lo com responsabilidade, fato que não se restringe a esse uso.
a) ( ) radiação; fármacos.
b) ( ) medicina; fármacos.
c) ( ) radiação; vestimentas.
d ( ) medicina; alimentos.
Respostas comentadas
1. Alternativa B. Estrôncio-85 é usado para gerar imagem de ossos para verificar ocorrência de fraturas ou
osteoporose.
2. Um exemplo de radioisótopo é o iodo-131 que é usado no tratamento de câncer de tireoide, pois, por se
acumular nesse órgão, suas radiações gama destroem as células cancerígenas.
3. Alternativa C. Radiotraçadores são usados para identificar o percurso que ele fez no organismo do pa-
ciente. 4. V
V
F - Pela absorção da energia, células e pequenos organismos podem ser destruídos
V
5. Alternativa A. radiação; fármacos
Radioatividade é a propriedade que alguns átomos, como urânio e rádio, possuem
de emitirem espontaneamente energia na forma de partículas e onda, tornando-
se elementos químicos mais estáveis e mais leves.
Tipos
radioatividade é um termo químico que causa muita desconfiança e pavor em mui-
tas pessoas, isso se deve ao que ela ocasionou em certas situações como por exem-
plo os diversos acidentes nucleares, sendo o mais conhecido o de Chernobyl. Porém,
este não é um fenômeno ruim, também pelo fato de suas diversas aplicações em
nosso dia a dia que possibilitaram entre outras coisas o avanço de tratamentos como
o da radioterapia.
I lustração: Sergey Nivens / Shutterstock.com
Um elemento químico radioativo é aquele que é capaz de emitir radiações fortes a
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/uranio-radioativo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/radio-um-elemento-radioativo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/elemento-quimico.htm
https://www.infoescola.com/radioatividade/escala-internacional-de-acidentes-nucleares/
https://www.infoescola.com/fisica/acidente-da-usina-nuclear-de-chernobyl/
https://www.infoescola.com/medicina/radioterapia/
https://www.infoescola.com/quimica/elementos-quimicos-radioativos/
ponto de por exemplo produzir a fluorescência. O fenômeno de emissão ocorre quan-
do o átomo se encontra com excesso de partículas e/ou cargas precisando assim li-
berar energia na forma de radiação para se estabilizar. A radioatividade pode ser es-
pontânea ou induzida, a primeira é um processo natural e que ocorre em elementos e
seus isótopos encontrados naturalmente, já o segundo caso se trata de um processo
artificial provocado por transformações nucleares, geralmente em reatores.
Aplicações da radioatividade
Porém, como já citamos as radiações são também utilizadas para inúmeros benefí-
cios como por exemplo: o exame de Raio-X, a cintilografia, que é um processo onde
radioisótopos são usados para exames com imagens em alguns órgãos onde resulta-
dos são obtidos através do contraste. Outro exemplo é a radioterapia que muitas ve-
zes se torna essencial para o tratamento do câncer e é um processo onde se utiliza o
Césio-137. Além disso usinas nucleares são construídas para geração de energia lim-
pa, ou seja, que não emite gases poluentes. Porém sobre essas ações entram diver-
sos debates éticos questionando até que ponto isso seria realmente bom.
No Brasil temos as Usinas Angra 1, 2 e 3. Estão localizadas em Angra dos Reis, Rio de
Janeiro. A primeira começou a funcionar em 1984 e é operada pela Eletrobras Eletro-
nuclear. As outras estão em operação e construção respectivamente.
Mas a pergunta que nos fazemos é para onde vão os resíduos radioativos? Esses resí-
duos radioativos são também chamados de lixo atômico e são extremamente perigo-
sos para todos os seres vivos. Existe a Agência Internacional de Energia Atômica que
regula o destino desses rejeitos que são classificados em: baixa atividade, média ativi-
dade, alta vida média ou são desclassificados. Esses resíduos são armazenados em ci-
lindros enormes feitos de aço e chumbo. Quando são de baixa ou média atividade ge-
ralmente são armazenados em cilindros subterrâneos. Quando são de alta vida média
ou alta atividade sofrem armazenamento geológico, ou seja, em grandes profundida-
des. Porém não se sabe se esse armazenamento seria efetivo a longo prazo o que
causa polêmica acerca do assunto.
O contato com substâncias radioativas em grandes quantidades pode alterar o siste-
ma biológico e além disso pode ser letal. Isto ocorre devido a destruição do sistema
imunológico por parte da radiação. O câncer é uma das doenças mais associadas à
exposição a radiação porque ela pode alterar o processo de formação e divisão das
células. Outros sintomas após a exposição são as náuseas, as queimaduras na pele e
as queimaduras internas.
Referências bibliográficas:
http://www.segurancaetrabalho.com.br/download/radioatividade.pdf
http://www.if.ufrgs.br/tex/fis01001/radio.pdf
http://veja.abril.com.br/noticia/saude/os-efeitos-da-radioatividade-no-corpo-humano
IMPRIMIRSALVAR PDFSALVAR NA COLEÇÃO
https://www.infoescola.com/quimica/isotopos/
https://www.infoescola.com/fisica/reatores-nucleares-de-fissao/
https://www.infoescola.com/medicina/radiografia/
https://www.infoescola.com/fisica/principios-da-usina-nuclear/
https://www.infoescola.com/ecologia/fontes-de-energia-limpa/
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https://www.infoescola.com/fisica/lixo-atomico/
https://www.infoescola.com/geografia/agencia-internacional-de-energia-atomica-aiea/
https://www.infoescola.com/elementos-quimicos/chumbo/
https://www.infoescola.com/biologia/sistema-imunologico/
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https://www.infoescola.com/citologia/divisao-celular/
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http://www.segurancaetrabalho.com.br/download/radioatividade.pdf
http://www.if.ufrgs.br/tex/fis01001/radio.pdf
https://veja.abril.com.br/saude/os-efeitos-da-radioatividade-no-corpo-humano/
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/29VVGWf4aSDU6fy9PX2v56Mz9es8c8M69frjyufyM7xCAERdQMrqXwXeGRcw/radioatividade-como-trabalhar-o-assunto-em-sala-de-aula.pdf
https://novaescola.org.br/baixar-pdf-conteudo?id=3563474
https://novaescola.org.br/conteudo/1189/radioatividade-como-trabalhar-o-assunto-em-sala-de-aulajavascript:COMPARTILHE ESTE CONTEÚDO:
Radioatividade: como trabalhar o
assunto em sala de aula
Ajude a turma a entender a questão da energia nuclear e o acidente na usina
de Fukushima, no Japão
POR:
Kika Salvi
01 de Maio | 2011
https://novaescola.org.br/autor/238/kika-salvi
À primeira vista, parece um assunto distante e complicado de ensinar. Mas, como tem sido muito comenta-
do desde o acidente com vazamento de material radioativo em Fukushima, no Japão, vale levar o tema ra-
dioatividade para a sala de aula mesmo nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Fúrio Damiani, docen-
te de física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), explica por que é importante aproximar o
conteúdo do cotidiano dos alunos. "Eles precisam entender o impacto daquilo em sua vida e é possível
mostrar que esse fenômeno não está tão afastado de nós." 
Para isso, durante as aulas, baseie-se numa definição simples: radioatividade é a capacidade que muitas
substâncias (ou elementos químicos) têm de emitir radiação. E radiação, por sua vez, é aquilo que "sai em
raios", como os do Sol, que emite energia. Explique também que desde a descoberta de que existem mate-
riais radioativos na natureza (leia a linha do tempo na página seguinte), foram encontrados diversos de-
les, como urânio, plutônio, iodo, césio, cobalto, netúnio e carbono. 
A radiação pode ser natural - emitida por elementos como madeira, plantas e metais - ou artificial. Esta,
copiada pelo homem em laboratório, buscando liberar energia a ser utilizada em campos diversos. Veja al-
guns exemplos. 
- Medicina Nessa área, a radioatividade é usada desde o século 19, quando foi descoberto o raio X, im-
portantíssimo para o diagnóstico e o tratamento de doenças e fraturas. A capacidade dos raios X de atra-
vessar o corpo e imprimir suas estruturas internas num filme fotográfico deu origem à radiologia. Posterior-
mente, ao perceber o poder da radiação de penetrar matérias e, assim, destruir células, o homem aprendeu
a usá-la para atacar as que estavam doentes, como as do câncer. Assim, nasceu a radioterapia. 
- Datação de rochas Presente em tecidos orgânicos mortos, o carbono 14 possibilita que se determine a
idade de um fóssil. Isso porque constatou-se que madeira e ossos, por exemplo, vão perdendo, com o
passar dos anos, quantidades desse elemento radioativo. 
- Produção de eletricidade ou de bombas Elementos como o urânio e o plutônio são usados como com-
bustível em reatores nucleares, que geram energia elétrica por meio da fissão nuclear. Para a construção de
bombas, os elementos usados são os mesmos, porém o enriquecimento deles deve ser bem maior. 
Esclarecidos os diferentes usos da radiação, foque a aula o uso da energia atômica para a produção de
energia elétrica, como em Fukushima (leia o projeto didático). "Para ensinar esse tipo de conteúdo, em
que não se pode fazer demonstração em laboratório, uma boa saída é investir em ilustrações e vídeos",
afirma Damiani. Os alunos devem entender que as usinas termonucleares são uma saída importante em lo-
cais onde não existem rios e, portanto, não há a possibilidade de construir hidrelétricas. São também esco-
lhidas como alternativa às termoelétricas, que funcionam de forma semelhante, mas com o bagaço de cana
e carvão mineral, por exemplo, como combustível. Esclareça, durante as discussões, que a viabilidade das
usinas termonucleares está sendo reavaliada por especialistas nesse momento devido aos problemas de se-
gurança verificados no Japão.
O erro mais comum
Apresentar o assunto à turma dando ênfase aos perigos da energia nuclear. Os estudantes devem
conhecer o assunto em todos seus aspectos.
Da descoberta da radioatividade ao acidente de Fukushima
Os materiais radioativos possibilitam a produção de energia e avanços na medicina. Porém seu uso em
bombas e os acidentes em usinas são prejudiciais ao homem
https://novaescola.org.br/ciencias/pratica-pedagogica/energia-nuclear-geracao-energia-eletrica-626859.shtml
1896
Material radioativo
O francês Henri Becquerel (1852-1908) descobre a radioatividade do urânio. Próximas ao material, pla-
cas fotográficas ficam com imagens impressas sem serem expostas à luz.
1942
A primeira bomba
O físico italiano Enrico Fermi (1901-1954), a serviço dos Estados Unidos, produz a primeira reação atô-
mica em cadeia, condição essencial para a produção da bomba atômica.
1951
Nova alternativa
Têm início as atividades de funcionamento da primeira usina nuclear para a geração de energia elétrica no
estado de Idaho, nos Estados Unidos.
1972
O corpo por dentro
É construída a primeira máquina de tomografia pelo britânico Godfrey Hounsfield (1919-2004). Sua con-
tribuição à medicina rendeu o prêmio Nobel de Fisiologia em 1979.
1982
As usinas brasileiras
A primeira usina nuclear brasileira, Angra I, começa a operar. Junto com a usina de Angra II, ela é respon-
sável por produzir 3% da energia elétrica consumida no país.
1986
Energia perigosa
Ocorre o pior acidente de lixo radioativo da história em Chernobyl, na ex-União Soviética. Um incêndio e
o vazamento de radiação na usina causaram milhares de mortes.
2011
Alerta no Japão
Após um terremoto seguido de tsunami, ocorre um vazamento de material radioativo da usina de Fukushi-
ma, no Japão. O acidente é classificado com a nota 7, a máxima.
Malefícios das radiações
Animais, plantas, solo, água e ar podem ser afetados pela radiação, cada um de uma forma. O solo, a
água e o ar, na realidade, quando contaminados com matéria radiativo, passam a ser meios dissemi-
nadores da radiação para os seres vivos.
Nos seres vivos, as radiações levam, basicamente, a dois efeitos:
Mutações gênicas: a ação da radiação é capaz de modificar o DNA da célula, fazendo com que uma
célula perca sua função ou passe a desempenhar uma nova função. Exemplo: mutações genéticas
podem levar à formação de novos tecidos ou fazer com que uma célula passe a desempenhar uma
nova função, promovendo assim o aparecimento de tumor.
Quebras de moléculas: a radiação pode quebrar o DNA das moléculas e prejudicar o processo de
multiplicação celular. Esse processo pode fazer com que as células não consigam mais transmitir seu
patrimônio genético durante sua multiplicação. A função celular pode ou não ser afetada.
É válido ressaltar que a extensão dos danos causados pela radiação depende de dois fatores muito
importantes: a dose (quantidade de radiação que o organismo recebeu) e o tempo de exposição.
→ Malefícios a curto prazo
Náusea
Vômito
Diarreia
Febre
Dor de cabeça
Queimaduras
Alteração na produção de sangue
Rompimento de plaquetas
Queda na resistência imunológica
→ Malefícios a longo prazo
Câncer de pele, pulmão e outros
Presença de radiação em toda a cadeia alimentar
Diminuição da fertilidade
4- Utilizações das radiações
Independente do tipo (ionizante ou não ionizante) e origem (nuclear ou não nuclear), as radiações
apresentam diversas utilizações. Entre elas, podemos destacar:
Esterilização de materiais cirúrgicos (médicos ou odontológicos);
Esterilização de alimentos industrializados;
Obs.: a esterilização é realizada visando à eliminação de micro-organismos como fungos e bactérias.
Utilização na radioterapia (alternativa para o tratamento do câncer);
Realização de exames médicos de imagem (mamografia, radiografia e tomografia computadorizada);
Utilização no controle de qualidade de produção de peças metálicas, principalmente para aviões;
Datação de fósseis e artefatos históricos por meio do carbono-14;
Estudo do crescimento de plantas;
Estudo do comportamento de insetos.
	Descoberta da radioatividade
	A radioatividade foi descoberta em 1896 por Henri Becquerel, ao investigar a fosforescência natural das substâncias.
	O casal Pierre e Marie Curie dedicou-se ao estudo das emissões radioativas e constatou que essa era uma propriedade de determinados elementos químicos. Inclusive, durante essas pesquisas descobriram dois novos elementos radioativos: rádio e polônio.
	Em 1898 Ernest Rutherford descobriu as emissões radioativas alfa e beta. Umterceiro tipo de radioatividade, a emissão gama, foi descoberta em 1900, pelo químico e físico francês Paul Ulrich Villard.
	Tipos
	Aplicações da radioatividade
	Porém, como já citamos as radiações são também utilizadas para inúmeros benefícios como por exemplo: o exame de Raio-X, a cintilografia, que é um processo onde radioisótopos são usados para exames com imagens em alguns órgãos onde resultados são obtidos através do contraste. Outro exemplo é a radioterapia que muitas vezes se torna essencial para o tratamento do câncer e é um processo onde se utiliza o Césio-137. Além disso usinas nucleares são construídas para geração de energia limpa, ou seja, que não emite gases poluentes. Porém sobre essas ações entram diversos debates éticos questionando até que ponto isso seria realmente bom.
	No Brasil temos as Usinas Angra 1, 2 e 3. Estão localizadas em Angra dos Reis, Rio de Janeiro. A primeira começou a funcionar em 1984 e é operada pela Eletrobras Eletronuclear. As outras estão em operação e construção respectivamente.
	Mas a pergunta que nos fazemos é para onde vão os resíduos radioativos? Esses resíduos radioativos são também chamados de lixo atômico e são extremamente perigosos para todos os seres vivos. Existe a Agência Internacional de Energia Atômica que regula o destino desses rejeitos que são classificados em: baixa atividade, média atividade, alta vida média ou são desclassificados. Esses resíduos são armazenados em cilindros enormes feitos de aço e chumbo. Quando são de baixa ou média atividade geralmente são armazenados em cilindros subterrâneos. Quando são de alta vida média ou alta atividade sofrem armazenamento geológico, ou seja, em grandes profundidades. Porém não se sabe se esse armazenamento seria efetivo a longo prazo o que causa polêmica acerca do assunto.
	O contato com substâncias radioativas em grandes quantidades pode alterar o sistema biológico e além disso pode ser letal. Isto ocorre devido a destruição do sistema imunológico por parte da radiação. O câncer é uma das doenças mais associadas à exposição a radiação porque ela pode alterar o processo de formação e divisão das células. Outros sintomas após a exposição são as náuseas, as queimaduras na pele e as queimaduras internas.
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	Radioatividade: como trabalhar o assunto em sala de aula
	Ajude a turma a entender a questão da energia nuclear e o acidente na usina de Fukushima, no Japão
	POR:
	Kika Salvi01 de Maio | 2011
	
	À primeira vista, parece um assunto distante e complicado de ensinar. Mas, como tem sido muito comentado desde o acidente com vazamento de material radioativo em Fukushima, no Japão, vale levar o tema radioatividade para a sala de aula mesmo nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Fúrio Damiani, docente de física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), explica por que é importante aproximar o conteúdo do cotidiano dos alunos. "Eles precisam entender o impacto daquilo em sua vida e é possível mostrar que esse fenômeno não está tão afastado de nós." Para isso, durante as aulas, baseie-se numa definição simples: radioatividade é a capacidade que muitas substâncias (ou elementos químicos) têm de emitir radiação. E radiação, por sua vez, é aquilo que "sai em raios", como os do Sol, que emite energia. Explique também que desde a descoberta de que existem materiais radioativos na natureza (leia a linha do tempo na página seguinte), foram encontrados diversos deles, como urânio, plutônio, iodo, césio, cobalto, netúnio e carbono. A radiação pode ser natural - emitida por elementos como madeira, plantas e metais - ou artificial. Esta, copiada pelo homem em laboratório, buscando liberar energia a ser utilizada em campos diversos. Veja alguns exemplos. - Medicina Nessa área, a radioatividade é usada desde o século 19, quando foi descoberto o raio X, importantíssimo para o diagnóstico e o tratamento de doenças e fraturas. A capacidade dos raios X de atravessar o corpo e imprimir suas estruturas internas num filme fotográfico deu origem à radiologia. Posteriormente, ao perceber o poder da radiação de penetrar matérias e, assim, destruir células, o homem aprendeu a usá-la para atacar as que estavam doentes, como as do câncer. Assim, nasceu a radioterapia. - Datação de rochas Presente em tecidos orgânicos mortos, o carbono 14 possibilita que se determine a idade de um fóssil. Isso porque constatou-se que madeira e ossos, por exemplo, vão perdendo, com o passar dos anos, quantidades desse elemento radioativo. - Produção de eletricidade ou de bombas Elementos como o urânio e o plutônio são usados como combustível em reatores nucleares, que geram energia elétrica por meio da fissão nuclear. Para a construção de bombas, os elementos usados são os mesmos, porém o enriquecimento deles deve ser bem maior. Esclarecidos os diferentes usos da radiação, foque a aula o uso da energia atômica para a produção de energia elétrica, como em Fukushima (leia o projeto didático). "Para ensinar esse tipo de conteúdo, em que não se pode fazer demonstração em laboratório, uma boa saída é investir em ilustrações e vídeos", afirma Damiani. Os alunos devem entender que as usinas termonucleares são uma saída importante em locais onde não existem rios e, portanto, não há a possibilidade de construir hidrelétricas. São também escolhidas como alternativa às termoelétricas, que funcionam de forma semelhante, mas com o bagaço de cana e carvão mineral, por exemplo, como combustível. Esclareça, durante as discussões, que a viabilidade das usinas termonucleares está sendo reavaliada por especialistas nesse momento devido aos problemas de segurança verificados no Japão.
	O erro mais comumApresentar o assunto à turma dando ênfase aos perigos da energia nuclear. Os estudantes devem conhecer o assunto em todos seus aspectos.
	Da descoberta da radioatividade ao acidente de Fukushima Os materiais radioativos possibilitam a produção de energia e avanços na medicina. Porém seu uso em bombas e os acidentes em usinas são prejudiciais ao homem
	
	1896Material radioativoO francês Henri Becquerel (1852-1908) descobre a radioatividade do urânio. Próximas ao material, placas fotográficas ficam com imagens impressas sem serem expostas à luz.
	
	1942A primeira bombaO físico italiano Enrico Fermi (1901-1954), a serviço dos Estados Unidos, produz a primeira reação atômica em cadeia, condição essencial para a produção da bomba atômica.
	
	1951 Nova alternativaTêm início as atividades de funcionamento da primeira usina nuclear para a geração de energia elétrica no estado de Idaho, nos Estados Unidos.
	
	1972O corpo por dentro É construída a primeira máquina de tomografia pelo britânico Godfrey Hounsfield (1919-2004). Sua contribuição à medicina rendeu o prêmio Nobel de Fisiologia em 1979.
	
	1982As usinas brasileirasA primeira usina nuclear brasileira, Angra I, começa a operar. Junto com a usina de Angra II, ela é responsável por produzir 3% da energia elétrica consumida no país.
	
	1986Energia perigosaOcorre o pior acidente de lixo radioativo da história em Chernobyl, na ex-União Soviética. Um incêndio e o vazamento de radiação na usina causaram milhares de mortes.
	
	2011Alerta no JapãoApós um terremoto seguido de tsunami, ocorre um vazamento de material radioativo da usina de Fukushima, no Japão. O acidente é classificado com a nota 7, a máxima.
	Malefícios das radiações
	Animais, plantas, solo, água e ar podem ser afetados pela radiação, cada um de uma forma. O solo, a água e o ar, na realidade, quando contaminados com matéria radiativo, passam a ser meios disseminadores da radiação para os seres vivos.
	Nos seres vivos, as radiações levam, basicamente, a dois efeitos:
	Mutações gênicas: a ação da radiação é capaz de modificar o DNA da célula, fazendo com que uma célula perca sua função ou passe a desempenhar uma nova função. Exemplo: mutações genéticas podem levar à formação de novos tecidos ou fazer com que uma célula passe a desempenhar uma nova função, promovendo assim o aparecimento de tumor.
	Quebras de moléculas: a radiaçãopode quebrar o DNA das moléculas e prejudicar o processo de multiplicação celular. Esse processo pode fazer com que as células não consigam mais transmitir seu patrimônio genético durante sua multiplicação. A função celular pode ou não ser afetada.
	→ Malefícios a curto prazo
	Náusea
	Vômito
	Diarreia
	Febre
	Dor de cabeça
	Queimaduras
	Alteração na produção de sangue
	Rompimento de plaquetas
	Queda na resistência imunológica
	→ Malefícios a longo prazo
	Câncer de pele, pulmão e outros
	Presença de radiação em toda a cadeia alimentar
	Diminuição da fertilidade
	4- Utilizações das radiações
	Independente do tipo (ionizante ou não ionizante) e origem (nuclear ou não nuclear), as radiações apresentam diversas utilizações. Entre elas, podemos destacar:
	Esterilização de materiais cirúrgicos (médicos ou odontológicos);
	Esterilização de alimentos industrializados;
	Obs.: a esterilização é realizada visando à eliminação de micro-organismos como fungos e bactérias.