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Jean Piaget Conhecimentos Pedagógicos Fabiana Firmino JEAN PIAGET – Epistemologia Genética Os indivíduos passam por um processo de adaptação que envolvem dois mecanismos: Assimilação e Acomodação. JEAN PIAGET – Epistemologia Genética A criança assimila um objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro de um esquema já dominado e acomoda um esquema para que ele dê origem a outro. Piaget afirma que o desenvolvimento passa por 4 estágios que são organizados em uma sequência fixa e universal. SENSÓRIO MOTOR 0 a 2 anos Há o contato com o meio imediato sem a representação ou pensamento. A criança ouve e imita sons. Exploração do meio através dos movimentos. PRÉ-OPERATÓRIO 2 a 7 anos É marcado pelo egocentrismo. Possui percepção global sem discriminar detalhes. Não possui a capacidade de reversibilidade. Não aceita o acaso, tudo deve ter uma explicação - fase dos porquês. OPERATÓRIO CONCRETO 7 a 12 anos O pensamento é concreto. Adquire o conceito de reversibilidade. Diminuição do egocentrismo. OPERATÓRIO FORMAL 12 à idade adulta Diferenciação nítida entre Eu e o objeto. Raciocínio dedutivo. A moral segundo Piaget Piaget diz que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas. Ele criou hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral seguiria essas etapas. Anomia: ausência de regras e normas Heteronomia: regras impostas coercitivamente Autonomia: relaciona com as regras e consegue cria-las 01 - Ano: 2013 Banca: FGV Órgão: CONDER Prova: FGV - 2013 - CONDER - Pedagogo No livro Biologia e Conhecimento (1973), Piaget descreve que as crianças pequenas, na fase pré‐operatória, apresentam o que chamou de “pensamento egocêntrico". Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento A - As crianças aderem a uma escala comum de referência, ou seja, apresentam definições idênticas às mesmas palavras. B - as crianças, durante uma conversa, conservam as definições que elas mesmas deram e as afirmações que fizeram. C - As crianças apresentam extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que as impede de estabelecer relações de reciprocidade. D - As crianças não elegem o ponto de vista próprio como absoluto. E - As crianças apresentam domínio do seu “eu", sendo autônomas no seu modo de pensar e de agir. 02 - Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Educador Infantil No período sensório-motor, de acordo com Piaget, A - a criança representa mentalmente os objetos, e sua relação e ação com eles é direta. B - a atividade intelectual é basicamente de natureza perceptiva. C - as atividades desse período estão dissociadas da atividade intelectual futura. D - o universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os movimentos. 03 - Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA – Pedagogo A tirinha acima da Mafalda, criada por Quino, nos remete à noção de como as crianças pensam o tempo. Piaget escreveu sobre a noção de tempo nas crianças tentando entender como ela ocorre e afirmando que tal noção é A - inata e independente, já que cada ser humano nasce com uma capacidade neuronal e intelectiva determinada. B - hereditária e natural, porque a herança genética é algo inerente à carga biológica da natureza do indivíduo. C - histórica e adquirida, porque desenvolve-se gradualmente à medida que o indivíduo entra na escola. D - aprendida e construída, pois vai se ampliando pelas vivências sociais e pessoais do indivíduo. E - inata e humana, pois não concebemos nenhum indivíduo sem ela quer na escola ou fora dela. 04 - Ano: 2017 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Ourém - PA Prova: CETAP - 2017 - Prefeitura de Ourém - PA - Professor de Educação Básica II - Pedagogo Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no quadro seguinte. A criança pode agir por simulação, caracterizando a função simbólica. Consegue substituir objeto ou acontecimento por formas de representação, tais como: desenho, linguagem, imitação, dramatização. A criança é egocêntrica, centrada em si mesma. Ela percebe o mundo a partir de sua perspectiva. Na linguagem oral, predominam monólogos como auxiliares da ação imediata. A - Estágio sensório-motor. B - Estágio pré-operatório. C - Estágio operatório-concreto. D - Estágio operatório-formal. E - Estágio formal-concreto. 05 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - SEDU-ES - Professor - Língua Portuguesa Piaget apresenta quatro estágios de desenvolvimento da inteligência: pré- operacional, de 0 a 2 anos de idade; operacional concreto, de 2 a 7 anos; operacional formal, de 7 a 11 anos; e sensório motor, de 11 anos em diante. 06 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana, julgue o item a seguir. Jean Piaget, que estudou o desenvolvimento da mente relacionando-o à adaptação biológica, dividiu em fases ou estágios o desenvolvimento cognitivo da criança e denominou como estágio pré-conceitual o momento em que a criança reconhece um objeto sem, contudo, o diferenciar dos demais da mesma categoria. 07 - Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos Assinale a alternativa INCORRETA. No estágio pré-operatório (de 2 anos a 7 ou 8 anos), as crianças A - aceitam a ideia do acaso sem precisar de explicações para as coisas. B - são centradas em si mesmas, e não conseguem se colocar, abstratamente, no lugar do outro. C - já podem agir por simulação, “como se”. D - possuem percepção global sem discriminar detalhes. E - deixam se levar pela aparência sem relacionar fatos. 08 - FGV - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º ano – 2019 Um professor observou as seguintes características no comportamento de seus estudantes: egocentrismo, animismo, explicação do mundo com realismo mágico e irreversibilidade do pensamento. Assinale a opção que indica a etapa do desenvolvimento das crianças, de acordo com as teorias de Piaget. A - Operações formais. B - Psicogenética da leitura e escrita. C - Sensório-motor. D - Pré-operatório. 09 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Língua Portuguesa De acordo com a teoria de Piaget, no processo de assimilação, a mente: A - é impelida a se modificar B - não altera sua estrutura. C - acomoda a nova informação. D - ajusta-se às demandas impostas. E - realiza a reestruturação Em Mussen (1977), a assimilação é tomada como a capacidade de o sujeito incorporar um novo objeto ou ideia a um esquema, ou seja, às estruturas já construídas ou já consolidadas pela criança. 10 - Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo (LA TAILLE, 1992) Ao estudar o jogo de regras, Piaget nos diz que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas, e formulou a hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral seguiria as mesmas etapas. Considerando que as etapas são: Anomia: ausência de regras e normas Heteronomia: regras impostas coercitivamente Autonomia 1. Interesse nas brincadeiras coletivas e regras. Concebe as regras como algo imutável, imposto pela tradição. 2. As crianças jogam com esmero pelas regras, e o respeito as regras é entendido como mútuo acordo entre os jogadores. 3. Não seguem as regras coletivas, interessarem-se pelo jogo para satisfazer seus interesses motores e suas fantasias simbólicas. Indique a alternativa em que as etapas estão corretamente relacionadas. A - I-1, III-2, II-3 B - II-1, I-2, III-3 C - III-1, II-2, I-3 D - II-1, III-2, I-3 11 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - 2008 - SEDU-ES - Professor - Língua Portuguesa De acordocom a teoria piagetiana, a assimilação e a acomodação são dois aspectos complementares do processo de construção do conhecimento. A criança assimila um objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro de um esquema já dominado e acomoda um esquema para que ele dê origem a outro. 12 - Banca: CESPE Órgão: TJ-DFT Prova: CESPE - 2008 - TJ-DFT - Analista Judiciário - Pedagogia A epistemologia genética de Piaget afirma que as estruturas cognitivas mudam por meio dos processos de adaptação, assimilação e acomodação. 13 - Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: IF-RR Prova: FUNCAB - 2013 - IF-RR - Professor - Pedagogia Considerando a teoria de Piaget, no momento em que o equilíbrio cognitivo é rompido por um uma nova experiência, é necessária uma adaptação, ou seja, uma reestruturação dessa estrutura cognitiva. Essa reestruturação é chamada: A - fase operacional. B - aproximação. C - assimilação. D - período pré-operacional. E - acomodação. 14 - Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo Para Piaget, os processos mentais elementares, resultantes do capital genético da espécie, da maturação biológica e da experiência da criança com seu ambiente físico, correspondem ao estágio de inteligência sensoriomotora de Vigotsky. 15 - Ano: 2009 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar A teoria construtivista defendida por Piaget teve grande impacto tanto na Europa como nos Estados Unidos da América (EUA). Segundo essa teoria, o conhecimento não é adquirido apenas pelo impacto do ambiente externo, mas também pela ação do próprio sujeito epistêmico. 16 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: CESPE - 2018 - EBSERH - Pedagogo Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget. Segundo Piaget, a aprendizagem independe do estágio de desenvolvimento mental da criança. 17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Pedagogo A respeito das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item que se segue. De acordo com os princípios psicogenéticos, o ambiente social é determinante para a formação da personalidade, interferindo, inclusive, nas fases de desenvolvimento cognitivo. 18 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Atividades Quanto aos estudos teóricos sobre as bases psicológicas da aprendizagem, julgue o seguinte item. Na perspectiva piagetiana, o desenvolvimento humano é definido por uma sucessão de estágios vinculados ao surgimento de novas estruturas. 19 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Prova: CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino- aprendizagem, julgue o item subsequentes. Para Piaget, a aprendizagem no ambiente escolar é um processo que ocorre em etapas temporais controladas pelo docente, e o estudante aprende por imitação, observando o professor, ou se dedicando a exercícios previamente organizados.