Teste Conhecimento 2021 2EAD - NEUROCIENCIA COGNITIVA

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02/05/2021 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
O sistema nervoso central atua como um centro integrador, processando todas as informações dos impulsos recebidos. É
nessa região, portanto, que as decisões são tomadas e ordens são geradas e enviadas para o órgão efetor. 
Em relação à associação entre estruturas e funções do Sistema Nervoso Central (SNC), avalie as afirmativas a seguir:
I - Tronco encefálico; 
II - Cerebelo;
III - Hemisfério direito;
IV - Hemisfério esquerdo;
A - Regulação das funções vitais;
B - Criatividade e musicalidade;
C - Coordenação de comandos motores;
D - Aspectos motores da linguagem;
Faça a associação correta:
Sobre as funções neuropsicológicas, é CORRETO afirmar:
NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
Lupa Calc.
 
 
ESD0001_202103115501_ESM 
 
Aluno: BEATRIZ VIRGINIA GARRACINI MAGA OKAN Matr.: 202103115501
Disc.: NEURO. COGNITIVA 2021.2 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
1.
I-A; II-C; III-B; IV-D;
I-B; II-C; III-A; IV-D;
I-D; II-B; III-C; IV-A;
I-D; II-C; III-A; IV-B;
I-C; II-A; III-D; IV-B;
 
 
 
Explicação:
 Tronco encefálico = Regulação das funções vitais; Cerebelo = Coordenação de comandos motores; Hemisfério direito =
Criatividade e musicalidade; Hemisfério esquerdo = Aspectos motores da linguagem.
 
 
 
 
2.
d) São habilidades funcionais, mas não tem telação com a adapatação ao ambiente externo.
e) São habilidades disfuncionais que não permitem a boa adaptação do sujeito a espaços de interações.
b)São habilidades esporádicas e sem grande repercussão na adaptação do sujeito ao ambiente.
a) São habilidades funcionais na medida em que auxiliam o sujeito a se adaptar ao meio ambiente externo.
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Assinale a alternativa que corresponde aos componentes do encéfalo.
Sobre a Discalculia, podemos afirmar, exceto:
Em relação aos aspectos associados ao córtex pré-frontal:
I - Controle inibitório; 
II - Planejamento;
III - Avaliação de consequências;
IV - Aprendizagem e utilização das regras;
A - Impede que pessoas tenham que lidar com cada nova situação na base de erros e acertos em diferentes contextos;
B - Está relacionado(a) à ordenação de comportamentos, como a execução de uma receita;
C - Permite o acerto de decisões a curto, médio e longo prazos;
D - Impede a ocorrência de perseveração de comportamentos;
Faça a associação correta:
c) São sentidos separados das funcções que habilitam o sujeito à adpatação ao meio ambiente.
 
 
 
Explicação:
As funções neuropsicológicas ou cognitivas, são habilidades funcionais, importantes na adaptação ao meio ambiente.
 
 
 
 
3.
c) Apenas cérebro e cerebelo.
a) Apenas cerebelo, cérebro e tronco encefálico.
 
d) Apenas medula espinhal e cerebelo.
b) Apenas tronco encefálico.
e) Apenas cérebro.
 
 
 
Explicação:
O encéfalo é parte do Sistema Nervoso Central (SNC), mas é composto pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico. A medula
espinhal não está no encéfalo, sendo esta, parte integrante do SNC.
 
 
 
 
4.
A Discalculia verbal é compreendida como um problema para nomear quantidades matemáticas.
A Discalculia practognóstica refere-se a problema para enumerar, comparar, manipular objetos reais ou imagens
matemáticas
Podemos identificar seis tipos de discalculia: verbal, practognóstica, léxica, gráfica, ideognóstica e operacional.
É um transtorno de aprendizagem relacionado à leitura que também afeta a escrita. Pode ser mais facilmente
detectada a partir do processo de alfabetização. Um dos principais sintomas observados neste período é a
dificuldade para soletrar letras.
Vem a ser um transtorno específico de aprendizagem relacionado ao desenvolvimento de habilidades
necessárias em várias situações que envolvem o uso de operações matemáticas.
 
 
 
Explicação:
Dislexia é perturbação na aprendizagem da leitura pela dificuldade no reconhecimento da correspondência entre os símbolos
gráficos e os fonemas, bem como na transformação de signos escritos em signos verbais.
Já a discalculia trata-se de uma condição que dura por toda vida de um indivíduo. A discalculia torna difícil para as crianças
realizar tarefas relacionadas a matemática
 
 
 
 
5.
I-D; II-B; III-C; IV-A;
I-B; II-C; III-A; IV-D;
I-D; II-C; III-A; IV-B;
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Após o nascimento, o cérebro cresce muito, chegando ao quádruplo do tamanho original. Entretanto, esse
crescimento não se deve a um aumento do número de neurônios, mas a três outros fatores: sinaptogênese,
mielinização e aumento da ramificação dendrítica. Assinale a alternativa que está relacionada à explicação sobre
o que é a Sinaptogênese:
Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) o controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações
e hábitos e consigamos parar antes de reagir. Esse tipo de controle permite a atenção seletiva e sustentada, além da
capacidade de priorizar tarefas a fim de alcançar objetivos pré-estabelecidos. Está correlacionada diretamente aos
processos de controle emocional. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
I-A; II-D; III-B; IV-C;
I-C; II-A; III-D; IV-B;
 
 
 
Explicação:
Controle inibitório = Impede a ocorrência de perseveração de comportamentos; Planejamento = Está relacionado à ordenação
de comportamentos, como a execução de uma receita; Avaliação de consequências = Permite o acerto de decisões a curto,
médio e longo prazos; Aprendizagem e utilização das regras = Impede que pessoas tenham que lidar com cada nova situação
na base de erros e acertos em diferentes contextos.
 
 
 
 
6.
Consiste no processo de cobertura de muitos axônios de neurônios com um revestimento de mielina. Quando
um axônio recebe a bainha de mielina, passa a ser capaz de transmitir a informação com mais velocidade.
Trata-se do fortalecimento das sinapses em uso (estimuladas) e enfraquecimento das sinapses não utilizadas
(não estimuladas). Nesses estágios, podem ser observadas as modificações das estruturas do Sistema Nervoso
Central, bem como o crescimento delas.
Todas as alternativas estão erradas.
Esse processo corresponde ao aumento de ramificação dendrítica, os neurônios lançam seus dendritos. Da
mesma maneira que nos processos de indução, migração, proliferação, esse processo ocorre primeiro nos
neurônios mais profundos, para, depois, chegar aos mais superficiais.
A formação de novas sinapses ou sinaptogênese pode ocorrer de forma mais recorrente em determinadas
áreas cerebrais. Isso ocorre em diferentes momentos do desenvolvimento e de modo variado em áreas
distintas, respondendo por diferentes sistemas e funções.
 
 
 
Explicação:
A formação de novas sinapses (sinaptogênese) pode ocorrer de forma mais recorrente em determinadas áreas cerebrais.
Isso ocorre em diferentes momentos do desenvolvimento e de modo variado em áreas distintas, respondendo por diferentes
sistemas e funções.
 
 
 
 
7.
I, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
II e III, apenas.
 
 
 
Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de controle
executivo são: Memória de trabalho, flexibilização cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho: gerencia a nossa
capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Flexibilização cognitiva: visa sustentar ou
alternaratenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas.
Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e
consigamos parar antes de reagir.
 
 
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Atualmente, é muito comum vermos o prefixo neuro inserido nas mais diversas áreas e atividades humanas:
Neuroeconomia, Neuropsiquiatria, Neuropsicologia, Neuroreabilitação, Neuromarketing, Neuroeducação, dentre
outros exemplos. Uma vez que as neurociências estão na moda, avalie os conceitos que se expressam a seguir:
I. É importante buscar referências científicas sobre os diferentes temas das neurociências, pois nem sempre o
prefixo neuro vai estar associado a explicações científicas válidas e confiáveis.
II. Existem alguns níveis básicos nos estudos das neurociências: neurobiologia, neurofisiologia, neurologia e a
neuropsicologia, estão entre eles. Se caracterizam por particularidades e métodos diferentes no estudo do
sistema nervoso e do comportamento.
III. As neurociências são necessárias para os dias de hoje, pois conseguem explicar todos os aspectos do
comportamento humano como uma ciência que já se desenvolveu por completo.
É correto o que se afirma em
Umas das contribuições que a Neuropsicologia pode trazer para o campo da Educação é a identificação de elementos que
dificultam o processo de aprendizagem. Nesse campo, podemos diferenciar dificuldade de aprendizagem de transtorno de
aprendizagem.
Sobre suas características, assinale a alternativa incorreta:
Sabemos que experimentos foram realizados na década de 1950, nos EUA, onde
introduziram eletrodos em determinadas regiões do cérebro de ratos, com objetivo
de identificar a relação esforço-recompensa no animal. Um estímulo era acionado
cada vez que uma alavanca fosse tocada, por exemplo.
Sobre motivação e emoções nos serem humanos, podemos afirmar que:
 
 
8.
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
 
 
 
Explicação:
Existe o que se chama de neurobobagem, ou seja, uma supervalorização das neurociências. Por este motivo é importante
buscar as evidências científicas quando observamos o prefixo neuro associado a uma ideia, produto, explicação etc. As
neurociências ainda não conseguem explicar todas as nuances do comportamento humano, pois é um campo do saber que
está em pleno desenvolvimento. As diversas áreas do conhecimento, possuem interesses distintos e métodos diversificados
para estudar a correlação de comportamentos complexos com o funcionamento do sistema nervoso.
 
 
 
 
9.
Os transtornos de aprendizagem estão relacionados a anomalias nas estruturas neurais.
Quando o indivíduo tem um desempenho na aprendizagem abaixo de sua capacidade cognitiva, estamos diante de um
transtorno de aprendizagem.
Quando o aluno apresenta problema prolongado para interpretar números e símbolos matemáticos, podemos estar
diante de transtornos de aprendizagem.
As dificuldades de aprendizagem não estão relacionadas a lesões físicas no cérebro, mas sim a influenciadores
externos ao indivíduo.
As dificuldades de aprendizagem são, geralmente, passageiras, diferindo-se dos transtornos de aprendizagem, que
tendem a ser permanentes.
 
 
 
Explicação:
Quando o indivíduo tem um desempenho na aprendizagem abaixo de sua capacidade cognitiva, estamos diante de um
transtorno de aprendizagem.
 
 
 
 
10.
Alguns comportamentos humanos não estão ligados à necessidade física de sobrevivência, mas, sim, aos geradores
de prazer.
A experiência citada nos mostra que tanto aqueles ratos como qualquer ser humano têm seu comportamento definido
por estímulos externos.
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Nada pode ser concluído acerca desses experimentos, a não ser a crueldade realizada com animais, o que nada
contribui para a compreensão do comportamento humano.
A recompensa é um fator que pode explicar o comportamento animal, como o rato da experiência acima, mas não o
comportamento humano.
Embora a recompensa possa explicar alguns comportamentos humanos, estes sempre estarão ligados, de alguma
forma, às suas necessidades físicas.
 
 
 
Explicação:
Alguns comportamentos humanos não estão ligados à necessidade física de sobrevivência, mas, sim, aos geradores de prazer.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 21/04/2021 23:05:51.