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26/04/2021 EPS
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Teste de
Conhecimento
 
 
 avalie sua aprendizagem
 MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0547_EX_A1_202001347755_V1 26/04/2021
Aluno(a): ANDERSON NOGUEIRA 2021.1 EAD
Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 202001347755
 
Ao assistir a um trecho do filme, O carteiro e o poeta , no qual o simples carteiro que é analfabeto funcional aprende a
criar poesias quando descobre que elas são metáforas dos sentimentos e das representações sociais que temos,
refletimos que nossas classes de alfabetização oferecem poucas atividades de escrita para nossos alunos , preocupando-
se apenas com o reconhecimento dos códigos da língua na formação da palavra. Neste caso podemos concluir que: I-
Precisamos oferecer aos nossos alunos mais atividades de escrita onde possam exercitar a expressão do pensamento. II-
A maior preocupação com a alfabetização leva apenas à decodificação dos códigos , propondo a pratica empirista da
escrita de copiar inúmeras vezes . III- Lemos um pouco e escrevemos quase nada ( com raríssimas exceções!) ,a escrita
precisa ser reconhecida como a forma de expressar sentimento e pensamentos que oralizamos. Quanto as conclusões
apresentadas , podemos dizer que estão Corretas :
As Afirmativas I e III , são apenas as corretas
São as afirmativas II e III que são corretas
 Todas as afirmativas estão corretas e coerentes com a realidade da alfabetização.
A afirmativa II está incorreta por que a cópia , não é uma ação empirista
Apenas a afirmativa III está correta
Respondido em 26/04/2021 20:50:53
Gabarito
Comentado
 
 
De acordo com o Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF), em 2009, o percentual de pessoas alfabetizadas era de
apenas 25% da população. Das características abaixo, quais se enquadram no nível de alfabetismo pleno?
Capacidade de ler e compreender textos de média extensão; localizar informações mesmo que seja necessário
realizar pequenas inferências.
 Capacidade de compreender e interpretar textos mais longos, relacionando suas partes; comparar e interpretar
informações; distinguir fato de opinião; realizar inferências e sínteses.
Capacidade de localizar uma informação explícita em textos curtos e familiares; ler e escrever números usuais e
realizar operações simples, como ler um anúncio.
Incapacidade de realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases inteiras.
Capacidade de ler um texto inteiro, entretanto sem conseguir fazer todas as inferências necessárias para o bom
entendimento.
Respondido em 26/04/2021 20:53:32
 
 
 Questão1
 Questão2
 Questão3
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26/04/2021 EPS
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A Atividade "Livro Viajante" foi oferecida pela Professora Mariana à sua turma de Alfabetização. Apresentou o livro
dizendo que iria passear pela casa de cada um deles, mostrando a capa, conversando sobre o título, o personagem
principal, os personagens secundários , motivando os alunos a comentarem livremente sobre qual deve ser a estória.
Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, combinando a agenda da viagem do livro por cada casa. Esta atividade
permite os comentários a seguir: I. Preparar para aprender a ler é despertar o desejo, a vontade de ler. As estórias têm
um papel importantíssimo na educação da criança: elas alimentam a imaginação,,melhoram a expressão verbal, criam
amor pelas palavras e pelos livros. II. Esta atividade só será positiva se a professora solicitar resumos da estória,
ensinando a destacar aquilo que consideramos mais importante é uma boa sugestão didática para desenvolver a
competência textual e a interpretação textual, imprescindíveis ao letramento. III. Fazer uso da leitura é também
organizar a linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo uso dos eixos de alfabetização com o uso do texto. No
universo infantil a criança, sem ser alfabetizada, finge que lê um livro, vai com o dedo na linha, e faz as entonações de
narração da leitura. Concluímos, por nossos estudos sobre intervenientes da formação de leitores que:
 As opções I e III são verdadeiras.
 A opção III é falsa
 Somente a opção II é verdadeira
 Todas as opções são verdadeiras.
 A opção I é verdadeira e as demais são falsas.
Respondido em 26/04/2021 20:55:07
 
 
O analfabetismo no Brasil tem sido foco de estudos, estatísticas e análises há muitas décadas. A constatação de que a
escola (que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças) vem produzindo analfabetos e analfabetos
funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas universidades, nas secretarias de Educação, na imprensa etc. Hoje
sabe-se que esse fracasso é decorrente
da adoção do método silábico/fônico como estratégia didática de alfabetização e o desenvolvimento de práticas
de ensino da linguagem escrita.
da adoção do sistema de ciclos pautados pela progressão continuada desenvolvida por escolas e sistemas de
ensino.
 de um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade
brasileira em geral.
a condição de quem nunca foi à escola e do autodidata que apresenta dificuldade na leitura de textos impressos.
da utilização de práticas de alfabetização fundamentadas na teoria construtivista de ensino e aprendizagem
Respondido em 26/04/2021 20:57:44
 
 
Explicação:
O fracasso na alfabetização se dá por um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais
da escola e da sociedade brasileira em geral.
 
 
O leitor vai sofisticando as suas habilidades de ler, compreender e interpretar o texto, um exemplo bem contemporâneo
são:
 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória
entre os fonemas.
 As leituras cada vez mais rápidas, baseadas em imagem e escritas pictográficas e abreviadas a partir da
interação com as novas mídias digitais.
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em decodificação do sistema linguístico: letra, palavras e
frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo. 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em processo de interação entre as estruturas cognitivas que
o sujeito apresenta e as informações do texto. Modelo interativo
 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas uma concepção fundamentada no diálogo, na troca, na
interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
Respondido em 26/04/2021 21:00:05
 
 
Explicação:
É importante compreender os fatores intervenientes da formação de leitores e escritores nos espaços escolares e não
escolares
 
 
 Questão4
 Questão5
26/04/2021 EPS
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Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A autora Magda Soares
ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por
serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros apresentavam
noção de escrita , sabiam endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de
analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma pragmática no
seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das asserções acima, assinale a opção
correta.
Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que complementa o comentárioda
primeira
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que complementa o
comentário da primeira
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Respondido em 26/04/2021 21:01:10
 
 
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem
percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à aplicação das ideias
de Vygotsky?
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos
mecanismos mais complexos de reaciocíno.
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como algo
relevante no processo de alfabetização.
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo
uso das letras.
 A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências culturais (não-
escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola.
A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão de
sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos.
Respondido em 26/04/2021 21:02:22
 
 
O processo de ensinar e aprender a ler e escrever, chamamos de:
Leitura
 Alfabetização
Letramento
Metodologia da Alfabetização
Aprendizagem
Respondido em 26/04/2021 21:03:29
 
 
 
 Questão
6
 Questão7
 Questão8
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