RELATÓRIO FINAL

Prévia do material em texto

Nome Completo: Noeme de Jesus Lopes Garcia RGM: 18743056 
Instituição: Cruzeiro do Sul – Educação a Distância Data: 27/11/2020 
Curso: Pedagogia – Licenciatura - EAD 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental - Plano Emergencial 
 
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – PLANO EMERGENCIAL 
A elaboração do Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado é obrigatória. 
Para realizá-lo, você deve seguir as orientações para qual modelo deve usar, pois 
dependerá do modelo de estágio que fará neste Plano Emergencial. 
O Relatório Final de Estágio do Plano Emergencial deverá ser composto por: Tabela 
contendo o nome das atividades realizadas e a carga horária correspondente a cada uma 
delas (consulte a Tabela - Atividades e Horas Equivalentes); e Texto dissertativo 
respondendo à pergunta proposta com, no mínimo, 2 páginas de extensão sem contar a 
tabela e cabeçalho. 
Atenção: Caso você tenha solicitado dispensa docente, você deve incluí-la na tabela de 
atividades indicando a quantidade de horas dispensadas. 
Tabela de atividades e horas equivalente 
Atividades Realizadas Horas equivalentes de cada atividade 
1. BNCC e seus Desafios para Implementação 50 hs 
2. Plano de Aula 25 hs 
3. Relatório Final de Estágio 25 hs 
Total de horas 100 hs 
 
Pergunta/Texto dissertativo 
Em que medida as atividades realizadas no Plano emergencial contribuíram para 
minha formação como professor e educador para o século XXI? 
 
 
 
 
 
Relatório Final de Estágio-Plano Emergencial 
 
Em que medida as atividades realizadas no Plano emergencial contribuíram para 
minha formação como professor e educador para o século XXI? 
Inicialmente, percebe-se que devemos estar sempre preparados para 
eventuais acontecimentos e nos atualizar sempre, pois com a pandemia, 
acontecimento inesperado e brusco que abalou todo o mundo, tivemos que nos 
adaptar ao novo, se virar como podemos para a vida não parar. 
Assim as atividades nesse Plano Emergencial levaram-me a refletir 
sobre a importância de estarmos sempre preparados a mudanças inesperadas. 
Mostrou-me também, que devemos ter conhecimento amplo, pois esses 
acontecimentos provocados pelo novo corona vírus levou-nos a perceber os 
efeitos permanentes sofridos na forma de aprender/ensinar, o qual verifica-se 
que o isolamento social transformou vários hábitos e comportamentos na 
sociedade em geral, tanto na vida familiar, profissional, quanto nas instituições 
de ensino, onde professores, gestores, coordenadores, estão revendo uma 
série de processos, estruturas e metodologias. É notório que tivemos que 
aprender a lidar com a imprevisibilidade, a qual exige um trabalho árduo, 
alinhado, desafiador. Desse modo, percebemos que em equipe podemos 
mesmo distantes, unir esforços em prol da educação de nossas crianças. 
Assim, observa-se em nossa realidade, que antes da pandemia não se 
via tantos professores, de uma mesma disciplina e ano escolar, unidos no 
mundo digital para compartilhar atividades, experiências bem-sucedidas, tirar 
dúvidas e aprender uns com os outros. Dessa forma, nota-se que as crises nos 
ensinam que estamos abertos à inovação, a novas oportunidades de 
aprendermos. Nesse sentido, pode-se prever que o mundo vai ser bem 
diferente depois dessa pandemia em todos os setores da vida dos seres 
humanos do planeta e desejamos que a educação volte melhor e mais forte 
depois que tudo passar. 
Nessa perspectiva, percebem-se muitos pontos positivos em relação à 
situação apontada acima, pois através desse Plano Emergencial o qual me 
 
 
levou a conhecer mais detalhadamente documentos educacionais 
importantíssimos na minha vida de futura educadora. Vejamos. 
Após estudos sobre a BNCC, a DUDH, os ODS da Agenda 2030 e 
outros documentos e trabalhos relacionados à educação, para elaboração 
desse Plano Emergencial, nota-se que é crucial o conhecimento desses 
documentos supramencionados na formação e principalmente na vida 
profissional de todos nós pósteros professores. Pois, conhecer o conteúdo 
desses instrumentos nos leva a reflexão da importância e responsabilidade de 
nosso papel como orientadores e mediadores no processo de ensino-
aprendizagem e na construção do conhecimento e formação integral de nossas 
crianças. 
Como visto, é proposto na BNCC que os conteúdos cheguem às salas 
de aulas vinculados aos contextos reais, como citado em uma das 
competências gerais da BNCC sobre valorizar e utilizar os conhecimentos 
prévios que cada criança traz consigo é importante para entender e explicar a 
realidade, no intuito de saber como dar continuidade ao ensino aprendizagem, 
para assim levar o aluno a colaborar realmente e eficazmente para a 
construção de uma sociedade justa, democrática e verdadeiramente inclusiva. 
Mas sabe-se que isso será um grande desafio para nós professores e exigirá 
que se aplique novas estratégias, as quais os educadores deverão exercitar a 
transposição de didáticas, ou seja, o professor deverá observar a realidade que 
seu aluno está inserido e transpor para uma linguagem pedagógica, científica, 
considerando a faixa etária, o conteúdo e os componentes curriculares. Sendo 
necessário que o professor revise sua prática pedagógica, pois afinal ele terá 
que pesquisar e estar constantemente observando tudo que acontece para que 
possa selecionar tecnicamente onde caberão as ações educativas. Porém, não 
somente o professor que deverá se esforçar a se qualificar e se transformar, 
mas os gestores e coordenadores também devem se empenhar nesse 
processo. 
Assim como vimos, nota-se também, através de nossos estudos a 
relevância em conhecer os ODS em particular o ODS 4 , o qual refere sobre 
assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, sendo garantida 
integralmente a toda humanidade ao longo da vida, com igualdade de 
 
 
oportunidades, permitindo a realização plena do potencial humano contribuindo 
para a prosperidade compartilhada. Como visto, é inegável a importância do 
conhecimento desse conteúdo na vida profissional de todo educador. 
Em relação à DUDH na minha vida como professor do século XXI é 
imprescindível o conhecimento desse documento, pois traz inúmeros 
benefícios para a formação de todos os cidadãos, principalmente para nós 
educadores, visto que, a pessoa que adquire tal conhecimento tem capacidade 
de atuar frente às injustiças e desigualdades, reconhecer-se como sujeito 
autônomo conseguindo ver o próximo com iguais direitos, respeitando seus 
limites e vivendo em harmonia e solidariedade. 
Vale ressaltar sobre os direitos humanos no 26º Artigo o qual menciona 
que toda e qualquer pessoa tem direito à educação gratuita. Nesse sentido, de 
acordo com Pereira (2009, p.28) a Declaração Universal dos Direitos Humanos 
- DUDH, afirma no artigo XXVI o direito de todos à educação, compreendendo 
simultaneamente a educação como um direito humano e como um suporte 
para a realização de outros direitos: “Todo homem tem direito à instrução...” 
(DUDH, 1948, art. XXVI). 
Assim, ainda sobre o artigo 26 citado acima, todas as crianças devem 
continuar seus estudos enquanto desejarem, a escola deve ajudar cada uma 
entender-se com seus semelhantes, conhecendo e respeitando a maneira de 
viver, de ser de cada um e os pais têm direito de escolher o tipo de educação 
que querem dar a seus filhos. 
Como vimos para se efetivar e fortalecer a DUDH foi criada a Agenda 
Universal de Desenvolvimento Sustentável com metas de 2015 até 2030. 
Na atividade 2 (plano de aula) do Plano Emergencial construí um plano 
de aula voltado para a tecnologia, pois percebemos em nosso cotidiano cada 
dia mais a presença das TICs em todos os setores da vida dos nossos alunos, 
logo, a escola deve aderir a esse desenvolvimento tecnológico que acompanha 
nossas crianças. Assim eis o motivo da utilização de ferramentas digitais na 
educação básica devendo começar na educaçãoinfantil. Pois as crianças 
mesmo antes de saberem ler e escrever, já estão conectadas ao mundo digital. 
 
 
Onde nessa faixa etária, os alunos possuem muitas curiosidades e 
aceitam com facilidade a realização de atividades propostas diferentes e 
desafiadoras, incentivando e despertando mais o desejo em aprender. 
Dessa forma, o uso de materiais concretos e tecnológicos permite que a 
criança faça da aprendizagem um processo interessante e divertido, mudando 
assim, a rotina da sala de aula e despertando mais o interesse. 
Assim os professores devem reinventar sua maneira de lecionar. 
Devido esse motivo construí um plano de aula, usando o modelo de sala 
de aula invertida, pois é uma maneira inovadora para introduzir e apresentar 
conteúdos, transformando a aprendizagem muito mais envolvente, prática e 
significativa, e tornando as aulas menos expositivas. Além disso, proporciona 
maior participação dos alunos, possibilitando-os a desenvolver diversas 
habilidades: autonomia, capacidade de resolução de problemas, senso crítico, 
colaboração, criatividade. 
Destarte, acredito que é notável que durante toda a minha narrativa 
nesse relatório final, percebe-se o meu entusiasmo em ter tido a oportunidade 
de construir as atividades propostas no Plano Emergencial as quais 
contribuíram para minha formação como professora e educadora para o século 
XXI, onde esses documentos norteadores mencionados(BNCC,DUDH,ODS), 
me levou a refletir minha prática pedagógica e a meditar quão importante é 
conhecermos tais documentos , os quais contribuíram grandemente para a 
minha formação como futura educadora onde os conhecimentos adquiridos 
levarei para toda minha vida e os aplicarei eficaz e responsavelmente. 
Porém, o professor não deve somente basear seu trabalho na formação 
acadêmica, mas acima de tudo deve estar atualizando constantemente, se 
capacitando, estudando, pesquisando. Pois como vimos às práticas 
pedagógicas e os questionamentos das ações docentes se fazem necessários 
para a evolução do processo na construção integral do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos e sua importância 
histórica. Disponível em: 
https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/roteiro-de-estudo/cic-unidade06-
a-declaracao-universal-dos-direitos-humanos-55437. Acesso em: 27/11/2020. 
 
CUNHA, Maria José dos Santos. Formação De Professores: Um Desafio 
Para o Século XXI. Disponível em: 
https://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/xcongreso/
pdfs/t3/t3c73.pdf . Acesso em: 27/11/2020. 
 
EMILIANO, Raquel dos Santos. ARRUDA, Aparecida Luvizotto Medina Martins. 
O Papel do Professor na Transmissão dos Direitos e Deveres do Cidadão, 
de Forma Acessível às Crianças Disponível em: 
http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes_pdf/educacao/v5_n1_2014/Raquel.p
df. Acesso em: 27/11/2020. 
 
Vídeo: Qual é a importância da BNCC na prática diária dos professores? 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ARkC4CsWDo4. Acesso 
em: 20/11/2020. 
 
 
 
https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/roteiro-de-estudo/cic-unidade06-a-declaracao-universal-dos-direitos-humanos-55437
https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/roteiro-de-estudo/cic-unidade06-a-declaracao-universal-dos-direitos-humanos-55437
https://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/xcongreso/pdfs/t3/t3c73.pdf
https://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/xcongreso/pdfs/t3/t3c73.pdf
http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes_pdf/educacao/v5_n1_2014/Raquel.pdf
http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes_pdf/educacao/v5_n1_2014/Raquel.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=ARkC4CsWDo4