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PLANO DE AULA Matemática 4º ano Ensino Fundamental I

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Enviado por Danusia Marcionila Danusinha em

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Não consegui
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Exatas: Matemática;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º Ano do Ensino Fundamental I;
	DURAÇÃO: 2 Hora;
	UNIDADE TEMÁTICA
	Números;
	CONTEÚDO
	
 Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens;
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar;
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Reconhecer e utilizar as regras do sistema de numeração decimal ao ler, escrever, comparar e ordenar números naturais;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Explorar os sistemas de numeração: egípcio, maia, romano e ido-arábico;
· Utilizar os números naturais no contexto diário, identificando suas diferentes funções e usos;
· Reconhecer registros de números em antigos sistemas de numeração;
	
METODOLOGIA
	
Sensibilização: A professora irá passar um vídeo sobre A História dos Números;
Desenvolvimento: Após o vídeo a professora vai conversa com os alunos perguntando o que acharam do vídeo, em seguida, eles vão responder um exercício;
Atividade de Fixação: Os alunos irão realizar uma atividade no caderno utilizando os símbolos numerais egípcios, maias e romanos;
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 60 minutos;
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
Computador;
Retroprojetor;
A História dos Números;
Exercício;
Lápis grafite;
Borracha;
	
REFERÊNCIAS
	http://migre.me/klQ82( Link do Vídeo A História dos Números);
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56711;
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017;
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: A professora irá passar em sala de aula um vídeo sobre a história dos números, após a exibição completa do vídeo, segui uma discussão com os alunos sobre o que acharam do mesmo; 
Desenvolvimento:
 No primeiro momento os alunos deverão se organizar em duplas para responderem ao exercício que a professora vai entregar;
Exercício: 
1. Os números sempre existiram? De que forma?
2. Além de contar, para que podemos ser utilizados os números?
3. Quais sistemas de numeração você conhece?
4. Qual o sistema de numeração utilizado hoje em dia?
Os alunos deverão responder o exercício por escrito, registrando as respostas no caderno. Depois disso, o professor irá sortear uma dupla para apresentar oralmente a resposta elaborada pela mesma. O professor deve ficar atento a possíveis equívocos, cabendo a ele, sempre que necessário, intervir ou complementar as respostas;
Observação: Fica a critério do professor a interrupção parcial do vídeo para a discussão de algumas cenas propostas no próprio vídeo. Essa estratégia possivelmente será mais proveitosa se a turma demonstrar, mediante comentários espontâneos, maior interesse em determinadas passagens. Outra possibilidade é a exibição completa do vídeo seguida de discussão;
Atividade de Fixação: 
No segundo momento a professora vai anotar os símbolos numéricos dos egípcios, maias e romanos na lousa e pedir para os alunos escreverem no seu caderno a sua data de nascimento de acordo com cada símbolo.

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