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PLANO DE AULA 1 DATA DE APLICAÇÃO: ESCOLA: Não consegui INTEGRANTES DA EQUIPE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Exatas: Matemática; TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º Ano do Ensino Fundamental I; DURAÇÃO: 2 Hora; UNIDADE TEMÁTICA Números; CONTEÚDO Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens; HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio) (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar; OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Reconhecer e utilizar as regras do sistema de numeração decimal ao ler, escrever, comparar e ordenar números naturais; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: · Explorar os sistemas de numeração: egípcio, maia, romano e ido-arábico; · Utilizar os números naturais no contexto diário, identificando suas diferentes funções e usos; · Reconhecer registros de números em antigos sistemas de numeração; METODOLOGIA Sensibilização: A professora irá passar um vídeo sobre A História dos Números; Desenvolvimento: Após o vídeo a professora vai conversa com os alunos perguntando o que acharam do vídeo, em seguida, eles vão responder um exercício; Atividade de Fixação: Os alunos irão realizar uma atividade no caderno utilizando os símbolos numerais egípcios, maias e romanos; CRONOGRAMA Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 60 minutos; Atividade de Fixação: 30 minutos; AVALIAÇÃO A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas; RECURSOS RECURSOS MATERIAIS: Computador; Retroprojetor; A História dos Números; Exercício; Lápis grafite; Borracha; REFERÊNCIAS http://migre.me/klQ82( Link do Vídeo A História dos Números); http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56711; BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017; DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA Sensibilização: A professora irá passar em sala de aula um vídeo sobre a história dos números, após a exibição completa do vídeo, segui uma discussão com os alunos sobre o que acharam do mesmo; Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos deverão se organizar em duplas para responderem ao exercício que a professora vai entregar; Exercício: 1. Os números sempre existiram? De que forma? 2. Além de contar, para que podemos ser utilizados os números? 3. Quais sistemas de numeração você conhece? 4. Qual o sistema de numeração utilizado hoje em dia? Os alunos deverão responder o exercício por escrito, registrando as respostas no caderno. Depois disso, o professor irá sortear uma dupla para apresentar oralmente a resposta elaborada pela mesma. O professor deve ficar atento a possíveis equívocos, cabendo a ele, sempre que necessário, intervir ou complementar as respostas; Observação: Fica a critério do professor a interrupção parcial do vídeo para a discussão de algumas cenas propostas no próprio vídeo. Essa estratégia possivelmente será mais proveitosa se a turma demonstrar, mediante comentários espontâneos, maior interesse em determinadas passagens. Outra possibilidade é a exibição completa do vídeo seguida de discussão; Atividade de Fixação: No segundo momento a professora vai anotar os símbolos numéricos dos egípcios, maias e romanos na lousa e pedir para os alunos escreverem no seu caderno a sua data de nascimento de acordo com cada símbolo.