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1. Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade, principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para depois ser compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: ( ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-cognitivo. ( ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias. ( ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V. b) V - F - V. c) V - F - F. d) V - V - F. 2. Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA: a) Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos. b) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a brincadeira imaginativa. c) Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois independem da imaginação da criança, e sim do local. d) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem qualquer alteração. 3. A música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas em rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperação de doenças e fertilidade. Atualmente existem diversas definições para música. Mas, de um modo geral, ela é considerada ciência e arte, na medida em que as relações entre os elementos musicais são relações matemáticas e físicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. Sobre os componentes básicos da música, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003. a) Cultura, movimento, afetividade e som. b) Movimento, afetividade, melodia e ritmo. c) Som, melodia, hamonia e movimento. d) Som, ritmo, melodia e harmonia. 4. Você já ouviu falar de pessoas autodidatas? Há na história registros de crianças e adultos autodidatas em música, ou seja, aprenderam sem auxílio de um profissional. Atividades de musicalização contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, estudiosos defendem a ideia de que a escola é o lugar onde devemos despertar o gosto e a sensibilização pela música. Sobre a importância da música na escola, assinale a alternativa CORRETA: a) A música estabelece uma forte relação com a aprendizagem; no entanto, pouco colabora para a sensibilização sonora. b) Se bem explorada a música na escola, haverá melhorias nas relações afetivas, mas isso não influenciará na aprendizagem. c) O trabalho com a música na escola pode desenvolver nos alunos melhoras no fator emocional, mas com relação à cognição há pouca influência. d) A música apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional, favorecendo, assim, a aprendizagem. 5. A inteligência musical é a habilidade de reconhecimento do ritmo, da melodia e reprodução do tom. Uma inteligência não necessariamente nasce com a criança, é possível ser desenvolvida no contexto em que ela vive dependendo dos estímulos do meio. Diante dessa informação, qual é a melhor forma de estimular a habilidade musical em sala de aula, em especial com a Educação Infantil? a) Para explorar a habilidade musical, é necessário já desde a infância o conhecimento das notas. b) Para estimular a habilidade musical, deve-se conhecer cada instrumento musical e é desnecessário conhecer ritmos. c) Para explorar a habilidade musical, deve-se deixar a criança manipular espontaneamente os instrumentos, sem necessidade da mediação do professor. d) Para estimular a habilidade musical, aconselha-se partir dos ritmos encontrados nos elementos da natureza, no corpo humano, nos objetos de pertences. 6. As músicas que fazem parte do folclore relatam temas pertinentes a uma época, sentimentos e histórias. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A música folclórica é constituída por músicas regionais e populares. ( ) A música cultural, através do folclore, nos remete a um "eu social". ( ) O Brasil é um país decadente quando se trata de músicas folclorísticas. ( ) Colaboraram para o nosso folclore: o índio, o negro africano e o português. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - V - F - V. c) F - F - F - V. d) V - V - F - V. 7. Para que seja eficiente, o professor deve considerar alguns aspectos em relação ao ensino da música. Um desses aspectos é a idade. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Estimular o contato com a música e aprender a ouvi-la. II- Ampliar o repertório musical da criança, estimulando a reflexão sobre a linguagem musical. III- Ouvir, interpretar e dramatizar todo tipo de música. ( ) Dos cinco anos em diante. ( ) De seis meses aos três anos. ( ) Dos três aos cinco anos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - III. b) II - I - III. c) II - III - I. d) III - I - II. 8. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mão, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atenderem às necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. A respeito dos aspectos para os quais a musicalização pode contribuir, assinale a alternativa CORRETA: a) Habilidade em manusear os instrumentos musicais e produzir música. b) Brincadeiras que estimulem a imaginação, criatividade e expressões corporais. c) Movimentos de esquema corporal e de coordenação motora ampla. d) Desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança. 9. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, analise as afirmativas a seguir: I- A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente de informação. II- A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente. III- A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais. IV- A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a inteligência advém das emoções. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas,1995. a) Somente a afirmativa III está correta. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas III e IV estão corretas. d) As afirmativas I e II estão corretas. 10. As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos aspectos, como a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Proporcionam situações que estimulam a ordem, a harmonia, a organização e a compreensão. ( ) Oferecem atividades que aliviam as tensões devido à fadiga. ( ) Promovem a comunicação e a descarga emocional através do estímulo sonoro e musical. ( ) Dificultam a concentração e criam um ambiente de desordem e barulho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - F - V - V. c) F - V - V - V. d) V - V - F - F. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.