RELATORIO DO ESTAGIO ED INFANTIL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
EMILLE ALVES 
DAMYRIS PRADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vitória da Conquista - BA 
2019 
 
 
 
EMILLE ALVES 
DAMYRIS PRADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório apresentado ao curso de Pedagogia 
da Uninassau como parte das exigências para 
a disciplina de Estágio Supervisionado I. 
Orientador (a): Ronilda R. da Silva Oliveira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vitória da Conquista – BA 
2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“É preciso diminuir a distância entre o que se 
diz e o que se faz, até que, num dado 
momento, a tua fala seja a tua prática”. 
 
(Paulo Freire) 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 APRESENTAÇÃO .................................................................................................. 5 
2 IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR ........................ 6 
2.1 ESTÁGIO CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO .............................. 6 
2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO INFANTIL NO BRASIL E NO MUNICÍPIO 
DE VITÓRIA DA CONQUISTA ............................................................................... 6 
3 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ESTÁGIO ................................................ 7 
3.1 A ROTINA DA INSTITUIÇÃO............................................................................ 7 
4 APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .................................... 8 
4.1 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ..................................................................... 9 
4.2 RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO............................................................. 10 
4.3 RELATÓRIO DE REGÊNCIA .......................................................................... 10 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 12 
REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 13 
APÊNDICES ............................................................................................................ 14 
 APÊNDICE A – Plano de aula 06/05/19 ............................................................... 14 
APÊNDICE B – Plano de Aula 07/05/2019 ........................................................... 16 
APÊNDICE C – Plano de aula 08/05/19 ............................................................... 18 
APÊNDICE D – Plano de aula 10/05/19 ............................................................... 20 
APÊNDICE E – Plano de aula 13/05/19................................................................ 22 
APÊNDICE F – Plano de Aula 14/05/19 ............................................................... 23 
APÊNDICE G – Plano de aula 15/05/19 ............................................................... 24 
APÊNDICE H – Plano de aula 16/05/19 ............................................................... 25 
APÊNDICE I – Plano de aula 17/05/19 ................................................................. 26 
APÊNDICE J – Fotos do estágio .......................................................................... 27 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
1 APRESENTAÇÃO 
 
O estágio é indispensável à formação do educador, pois é com a realização 
dele que futuros profissionais têm a oportunidade de levar o que aprendeu na teoria 
para a prática, integrando-se à realidade econômica, social e do trabalho da área do 
conhecimento escolhida para atuar. 
Desse modo, este relatório tem por objetivo mostrar algumas experiências e 
atividades construídas durante o Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura 
em Pedagogia da Uninassau, realizado no Centro Municipal de Educação Infantil 
(CMEI – Vila América), com a turma de 02 anos A. 
O estágio desenvolveu-se em três momentos: o primeiro foi o de observação 
da rotina das crianças, das ações pedagógicas no ambiente escolar, da metodologia 
utilizada em sala de aula, entre outros elementos, os quais contribuíram para a 
realização do segundo momento, a coparticipação, no qual contribuímos para 
realização de atividades como contação de histórias, psicomotricidade, entre outras. 
O terceiro momento foi o de regência, no qual ficamos responsáveis pela 
turma, desde o momento do acordar das crianças, até o momento da saída, Diante 
disso, apresentaremos neste trabalho a importância do estágio, as experiências que 
vivenciamos e as contribuições das mesmas na formação docente. 
 
 
6 
 
2 IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR 
 
O estágio é a prática daquilo que foi aprendido em sala de aula, 
proporcionando ao discente o desenvolvimento de habilidades, hábitos e atitudes 
relacionados ao exercício da docência e criando condições para que os estagiários 
atuem com maior segurança e visão crítica em seu espaço de trabalho. 
 De acordo com Pimento e Lima (2018, p.7) “Nesse processo escolhem, 
separam aquilo que consideram adequados, acrescentam novos modos, adaptando-
se aos contextos nos quais se encontram”. 
 
2.1 ESTÁGIO CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 
 
 Ao iniciar uma licenciatura, é comum os discentes sentirem insegurança em 
relação à dúvida se desenvolverão um bom trabalho em sala de aula e, ao passar 
pelo estágio, é possível vivenciar na prática o que fará parte da rotina no futuro, 
enxergando a educação com outro olhar e buscando entender a realidade da escola 
em que se encontra. Além de compreender o comportamento dos alunos, 
professores e dos profissionais que a compõe. 
Com isso, fazendo uma nova leitura do ambiente, procuram-se meios para 
intervir positivamente. O estágio nem sempre é bem visto, já que existe aquela visão 
de que o estagiário chega à escola com a intenção de rotular e criticar os 
profissionais que ali atuam. 
Segundo Freire (1996 p.1), “para romper esse modelo autoritário, a 
observação é a ferramenta básica nesse aprendizado da construção do olhar 
sensível e pensante [...] o ver e o escutar fazem parte do processo da construção 
desse olhar”. 
 
2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO INFANTIL NO BRASIL E NO MUNICÍPIO DE 
VITÓRIA DA CONQUISTA 
 
 No Brasil, a responsabilidade da educação infantil fica com os municípios, os 
mesmos recebem auxílio dos estados e do governo federal para oferecer uma 
formação inicial de qualidade às crianças de 0 a 5 anos de idade. 
 
 
7 
 
 A educação infantil é composta pela primeira etapa do ciclo básico, oferecida 
em creches e pré-escolas em jornadas integrais ou parciais. As instituições têm 
como papel, instruir as crianças os princípios de cidadania, respeito ao meio 
ambiente, ao bem comum, as diferentes culturas, além de motivarem a expressão e 
a criatividade. 
Segundo a LDB 9394/96, o direito à educação infantil garantido pela 
Constituição Federal é de competência dos municípios. A Rede Municipal de Ensino 
de Vitória da Conquista, por exemplo, registra, atualmente, um total de 28 creches 
sendo elas 19 municipais e 9 conveniadas (PMVC, 2018). 
 
3 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ESTÁGIO 
 
O prédio foi construído especialmente para o CMEI do bairro Vila América, 
sendo composto por cinco salas de aula, sendo quatro delas equipadas com 
solários, uma contém um banheiro e outra um dormitório, todas equipadas com 
colchonetes e recursos metodológicos para realização de atividades, um refeitório, 
uma cozinha, cinco banheiros, sendo eles dois para uso dos professores e três 
adaptados para uso das crianças. 
Há ainda uma secretaria, uma brinquedoteca bem colorida, equipada com 
livros e brinquedos à disposição das turmas, uma sala de professores, uma horta, e 
um espaço aberto para recreação das crianças, equipado com brinquedos e umacaixa de areia. O equipamento audiovisual conta com televisões e DVDs utilizados 
conforme o planejamento. O quadro de funcionários é formado por 28 membros, 
divididos em contratados e efetivos. 
 
3.1 A ROTINA DA INSTITUIÇÃO 
O CMEI Vila América funciona em período integral e parcial, atendendo um 
total de 134 crianças, sendo 46 da pré-escola e 88 da creche. O planejamento é 
semanal, realizado pelo corpo docente e acompanhado pela coordenação, podendo 
sofrer alterações ao decorrer da semana de acordo com as demandas. 
Normalmente, a rotina se dá das 8h às 16h15, como pode ser visto no quadro a 
seguir. 
 
 
8 
 
Quadro 1 - Rotina da Creche 
Turno Matutino Turno Vespertino 
8:00 ACOLHIDA / ORAÇÃO 
8:40 CAFÉ 
9:15 RODINHA, HORA DO CONTO, 
MASSINHA 
10:40 ATIVIDADE DE 
PSICOMOTRICIDADE 
11:00 ALMOÇO 
11:30 DESCANSO 
 
13:00 DESPERTAR DO REPOUSO 
13:20 LANCHE INTERMEDIÁRIO 
13:30 BANHO E ESCOVAÇÃO 
14:30 RODA DE HISTÓRIA, MÚSICA / 
ARTES 
15:00 ATIVIDADE LIVRE (PÁTIO) 
15:15 JOGOS DE ENCAIXE / MANUSEIO 
DE LIVROS 
15:50 JANTA 
16:15 HORA DO CONTO 
 
Fonte: Elaboração própria (2019). 
 
4 APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
No período do planejamento tivemos a oportunidade de organizar e realizar 
atividades de acordo com o tema que nos foi proposto pelo planejamento do CMEI, 
trazendo ainda para sala de aula o tema autoestima, e foi possível concilia-los sem 
se desconectar. 
 
O olhar dos alunos eles dizem, com absoluta naturalidade, sobre o 
andamento de tudo. Aprenda a ler seus olhos os olhos dos seus alunos são 
espelho de branca de neve: dizem tudo o que você perguntar. Não estamos 
entendendo, não tenho interesse estou adorando, você fala alto demais, 
não estou ouvindo. (KARNAL, 2012, p.22). 
 
Ao decorrer da realização das atividades podemos perceber que as crianças 
amaram poder participar de todas, por exemplo, levamos a experiência de plantar 
uma horta em garrafas plásticas, realizamos o cantinho da beleza, no qual 
ressaltamos a importância de cada uma delas, apresentamos diversas frutas, 
trazendo a importância da alimentação saudável. 
Falamos ainda acerca da higiene pessoal, mostramos a importância do banho 
e os itens necessários para toma-lo e, ao realizar as atividades, percebíamos que as 
 
 
9 
 
crianças sempre esperavam algo novo de nós e acreditamos ter alcançado essa 
expectativa. 
4.1 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
A nossa observação ocorreu na turma de 2 anos A. As crianças sempre têm 
uma rotina a seguir, o dia letivo é dividido em duas etapas, onde pela manhã a 
professora aplica os conteúdos e durante a tarde as monitoras se responsabilizam 
pela parte lúdica e recreativa da turma. 
Na turma onde observamos, encontram-se três monitoras, a relação delas 
com os alunos é bastante amorosa, a rotina do turno vespertino se inicia às 13:00 
horas onde as crianças são acordadas e levadas ao solar, para o momento da fruta, 
que é também um momento de envolver os discentes uns com os outros. 
Ao decorrer da tarde são trabalhadas com as crianças cantigas e atividades 
lúdicas utilizando brinquedos que desenvolvem a coordenação motora e a 
psicomotricidade, elas também são levadas ao pátio onde ocorre a interação com os 
alunos de outras turmas. No dia 05/04 foi realizado a contação da história “O menino 
Cauã” para todas as turmas, onde as crianças participaram efetivamente da abertura 
da semana do índio. 
Além do conhecimento teórico que é realizado na sala de aula é de 
fundamental importância o discente de Pedagogia vivenciar a prática, para assim 
aprimorar seus conhecimentos. O período de observação teve como principal 
finalidade conhecer de perto o campo de atuação dentro da educação infantil, 
conhecendo o funcionamento da instituição, a organização e tudo o que envolve o 
pedagógico do aluno por meio de observação. 
Podemos observar que a convivência com o ambiente escolar é de grande 
importância, mesmo com pouca idade é ali que elas constroem sua identidade, 
garantindo seus direitos de conviver, explorar, conhecer-se, expressar e brincar. 
Com isso podemos aprender que nem tudo que foi observado deve ser 
repetido por nós em prática, mas que devemos usar aquilo que foi aprendido durante 
a observação como exemplo para nos "moldar" como educadores. 
 
 
 
 
 
10 
 
4.2 RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 
 
O nosso período de coparticipação foi realizado do dia 15/04 a 25/04. Nesse 
momento tivemos a possibilidade de realizar pequenas ações, interagindo de forma 
mais direta com as monitoras. Tivemos uma participação mais efetiva na rotina das 
crianças, na qual auxiliamos as monitoras em várias atividades, como dar o lanche 
intermediário, levá-las ao parque, cantar músicas e contar histórias. 
No dia 16 de abril auxiliamos as monitoras na realização de uma roda de 
conversa sobre os elementos da páscoa, falando sobre o significado de cada um, foi 
feita também uma pintura com esse tema e levamos as crianças para assistirem a 
uma apresentação no pátio sobre a páscoa e seu significado. 
 
4.3 RELATÓRIO DE REGÊNCIA 
 
No período de regência, - um dos mais temidos durante o estágio -, mesmo 
que nós duas já tínhamos experiência em sala de aula, esse foi um momento ímpar, 
onde levamos para sala de aula vários materiais para o Projeto do meio ambiente. 
Com base nas observações realizadas anteriormente, buscamos elaborar 
planejamentos baseados na realidade das crianças. Trabalhamos com os temas de 
higiene pessoal, cuidados com o ambiente tanto escolar e não escolar e alimentação 
saudável. 
No decorrer das aulas as crianças deram banho em bonecas, com isso, 
explicamos a elas a importância da higiene pessoal, levamos para sala de aula os 
recursos necessários para essa ação, falando sobre a utilidade e importância de 
cada um, em outro momento levamos à sala de aula produtos como, creme de 
cabelo, pente, maquiagem e batons, para que fosse incentivado a autoestima da 
criança. 
Trabalhamos ainda o tema alimentação saudável, solicitando que cada 
criança levasse uma fruta, assim tivemos um momento de degustação, no qual era 
discutido os sabores de cada fruta oferecida e sua importância. E dentro desse 
tema, trabalhamos ainda com o plantio de sementes de coentro, no qual as crianças 
tiveram contato direto com a terra. 
 
 
11 
 
Fizemos passeio pela instituição conhecendo o habitat dos animais presentes 
ali, como formiga e galinhas. Em todas as aulas, foram trabalhados tamanhos, 
formas, a coordenação motora fina e grossa, através do desenvolvimento das 
atividades, de músicas e de histórias. 
Durante o nosso período em sala de aula, vivenciamos experiências que 
levaremos para toda a nossa vida, enfrentamos dificuldades no momento de 
planejar, pois é complicado trabalhar com uma turma que já tem uma rotina e seus 
costumes, com isso vimos a importância de irmos com planejamento e preparadas 
para qualquer alteração que seja preciso, já no ponto de controle da turma nos 
surpreendemos, já que todas as crianças eram participativas nas atividades. 
Finalizamos nosso estágio com uma certeza, é na atuação em sala de aula 
que se tem a oportunidade de refletir e analisar, onde e como devemos melhorar 
todos os dias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O estágio foi uma experiência muito importante para as duas graduandas, 
desde o momento da observação até o momento da regência, todas as etapas foram 
de grande aprendizado. A cada aula, era feita uma análise com o intuito de aprender 
e separar aquilo que fosse considerado importante reproduzir. 
O período de observação foi de grande relevância, pois teve como principal 
finalidade conhecer de perto o campo de atuação dentro da educação infantil, 
identificando o funcionamento da instituição, a organização e tudo que envolve o 
pedagógico das crianças por meio da observação. 
Durante a coparticipação, o contato com as criançasfoi mais direto, o que 
possibilitou uma maior familiarização e proximidade por meio das atribuições nas 
atividades realizadas. Além disso, trouxe às estagiárias mais confiança para o 
momento de regência em que se buscou despertar a curiosidade nas crianças para 
as atividades realizadas, deixando-as mais interessadas. 
Com a conclusão do estágio, notou-se que apesar dele ter sido realizado com 
o intuito de ensinar, foi possível aprender muito mais, assim como ocasionou em um 
olhar diferente para a educação infantil e a atuação do professor em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
REFERÊNCIAS 
FREIRE, Madalena. Observação, registro e reflexão. Instrumentos Metodológicos 
I. 2ª ed. São Paulo: Espaço Pedagógico 1996. 
 
KARNAL, Leandro. Conversas com um jovem professor. São Paulo: Contexto, 
2012. 
 
PIMENTA, Selma Garrido. LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São 
Paulo: Cortez, 2018. 
 
SILVA, Daniela, PORTAL EDUCAÇÃO. A importância do estágio para a vida 
acadêmica e profissional do aluno. Disponível em: 
www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/iniciacao-profissional/a-importancia-
do-estagio-para-a-vida-academica-e -profissional-do-aluno/58044 Acesso em: 26 
mai. 2019 
 
PMVC - PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA. Centros 
Municipais de educação infantil e creches, 2018. Disponível em: 
http://www.pmvc.ba.gov.br/creches-municipais/ Acesso em: 07 jun. 2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/iniciacao-profissional/a-importancia-do-estagio-para-a-vida-academica-e%20-profissional-do-aluno/58044
http://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/iniciacao-profissional/a-importancia-do-estagio-para-a-vida-academica-e%20-profissional-do-aluno/58044
http://www.pmvc.ba.gov.br/creches-municipais/
 
 
14 
 
APÊNDICES 
 
APÊNDICE A – Plano de aula 06/05/19 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA:06/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Conhecer o ambiente em que vivem 
 Aprender a conservar o ambiente; 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Conceito de meio ambiente 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas e escuta da música “ Princípio do prazer” 
de Elba Ramalho, em um aparelho de som; 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (Meio ambiente); 
 Distribuição de brinquedos de montar (brincar com as crianças), logo depois 
organizar com elas os brinquedos; 
 Contar uma história a partir da escolha das crianças (levar para sala alguns 
livros que fale sobre o meio ambiente); 
 Recreio livre 
 Conversa sobre o dia das mães (caso a criança não tenha mãe, pode ser 
vó, tia, madrinha, pai). Como tarefa de casa: dizer bem alto: MAMÃE EU TE 
AMO. 
 Lanche da tarde 
 Organização do material. 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 
 
15 
 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais de higiene pessoal, aparelho de som, brinquedos diversos. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APÊNDICE B – Plano de Aula 07/05/2019 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA:07/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Realizar ações que favoreçam a autoestima; 
Diferenciar os seres vivos dos seres não vivos; 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Habitat dos animais 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas e escuta da música “ Princípio do prazer” 
de Elba Ramalho, em um aparelho de som; 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (Habitat dos 
animais); 
 Distribuição de brinquedos não estruturados (garrafas, conduítes, canos, 
caixas etc.) brincando com elas e logo depois solicitar a organização dos 
brinquedos); 
 Procurar um habitat de algum animal pela instituição (formiga, minhoca, 
joaninha, galinha etc.); 
 Recreio livre; 
 Conversa sobre as mães. Se a mamãe fosse um animal, qual seria? 
Atividade: fazer um desenho para a mamãe. 
 Lanche da tarde 
 Organização do material. 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais de higiene pessoal, recursos audiovisuais, papel ofício e materiais 
 
 
17 
 
não estruturados. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas, com destaque para seu desenvolvimento da linguagem oral. 
 
 
18 
 
APÊNDICE C – Plano de aula 08/05/19 
 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 08/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Cuidar do ambiente em que vivem; 
 Aprender a conservar o ambiente; 
Desenvolver percepção visual. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Cuidados com o ambiente 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas e escuta da música “ Princípio do prazer” 
de Elba Ramalho, em um aparelho de som; 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (Cuidados com o 
ambiente); 
 Distribuição de blocos lógicos, brincando com eles apontando as cores, 
formas e tamanhos e criando animais; 
 Cantar e encenar com as crianças a música “Ser feliz”. Solicitar que 
mostrem a cara feliz ou triste de acordo a música. 
 Brincar com as crianças de imitar os emotions tristes e felizes a partir da 
informação que forem dando para elas (jogar papel no chão – triste; cuidar 
das plantas – alegres; não da descarga no banheiro-triste etc.) 
 Recreio livre; 
 Conversa sobre as mães: do que ela gosta? Atividade: escolher e recortar 
um desenho de um presente para a mamãe. 
 Lanche da tarde 
 
 
19 
 
 Organização do material. 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais de higiene pessoal, cartaz, gravuras, fantoche de caras alegres e 
tristes (emotions) 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas, com destaque para seu desenvolvimento da oralidade e 
percepção visual. 
 
Música: Ser felizSe seu rosto tão gentil carrancudo está 
Em um bom sorriso você pode transformar 
De seu rosto infeliz, ninguém vai gostar 
Torne o mundo bem melhor sorrindo sem parar. 
 
 
 
 
20 
 
APÊNDICE D – Plano de aula 10/05/19 
 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 10/05/2019 
 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Reconhecer a importância da água no ambiente; 
Experimentar atividades com água; 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
A água no ambiente 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas e escuta da música “ Princípio do prazer” 
de Elba Ramalho, em um aparelho de som; 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (A água no 
ambiente); 
 Brincadeira na brinquedoteca; 
 Relembrar a importância da água, fazendo experiência com as crianças 
construindo um cartaz mostrando como a água chega até nós (gotas de 
chuva); 
 Recreio livre; 
 Conversa sobre as mães. Atividade: produção de um porta lixa de unha; 
 Lanche da tarde 
 Organização do material. 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
 
 
21 
 
Materiais de higiene pessoal, garrafas com tampas, bacia grande, água. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas, observando as experiências com a água. 
 
 
22 
 
APÊNDICE E – Plano de aula 13/05/19 
 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 13/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Aprender a se cuidar. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Saúde corporal 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas; 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (Saúde corporal); 
 Conversa sobre a higiene pessoal (utilizando fantoches de higiene pessoal) 
 Brincando de banho (levar as bonecas para as crianças darem banho), 
mostrando os produtos que utilizamos no momento do banho; 
 Recreio livre 
 Distribuição de brinquedos de montar (brincar com as crianças), logo depois 
organização dos brinquedos juntos com as crianças; 
 Lanche da tarde 
 Organização do material. 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais de higiene pessoal, brinquedos diversos. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas. 
 
 
23 
 
APÊNDICE F – Plano de Aula 14/05/19 
 
 
 
 PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 14/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Aprender a se cuidar. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Alimentação saudável 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (higiene bucal e 
alimentação saudável); 
 Degustação das frutas, conversando sobre seus sabores e a alimentação 
saudável; 
 Recreio livre 
 Psicomotricidade: música pra frente e pra trás (Xuxa) 
 Lanche da tarde 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais de higiene pessoal, frutas, aparelho de som. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas. 
 
 
 
24 
 
APÊNDICE G – Plano de aula 15/05/19 
 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 15/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral e Desenvolver a psicomotricidade 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Alimentação saudável 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e 
imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã (alimentos 
saudáveis); 
 Plantação da horta em garrafas pets pequenas, ela será realizada no 
espaço aberto, onde as crianças terão contato direto com a terra; 
 Recreio livre 
 Distribuição de brinquedos de montar (brincar com as crianças), logo 
depois organizar com elas os brinquedos; 
 Lanche da tarde 
 Psicomotricidade: Dentro, fora, alto e baixo, cantando a música: Sempre 
sou feliz de 3 palavrinhas. 
 Brincar de anão e gigante 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais de higiene pessoal, aparelho de som, brinquedos diversos, sementes, 
garrafas pets 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas. 
 
 
25 
 
APÊNDICE H – Plano de aula 16/05/19 
 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 16/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Meio Ambiente 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a linguagem oral; 
Desenvolver a autoestima 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Trabalhar a autoestima 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, 
pensamento e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário etc. 
 Canto de músicas infantis diversas 
 Roda de conversa sobre o que aprenderam pela manhã; 
 Recreio livre 
 Cantinho de beleza, utilizando batons, maquiagens, creme de cabelo, 
onde mostraremos ás crianças o quanto elas são especiais e a 
importância de se cuidar; Lanche da tarde 
 Contação de história: Menina bonita do laço de fita 
 Brincadeira com brinquedos de montar 
 Avaliação das atividades: Quem gostou de hoje? 
 Despedida. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Materiais para o cantinho de beleza: batons, creme, maquiagem, pentes 
entre outros, aparelho de som, brinquedos diversos. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas. 
 
 
26 
 
APÊNDICE I – Plano de aula 17/05/19 
 
 
 
PLANO DE AULA 
N ú m e r o : 
G E S - F O R - 9 3 
A p r o v a ç ã o : 
 
D I R E T O R A 
A D J U N T A D E 
E S T Á G I O 
 
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Vila América. 
FAIXA ETÁRIA: 02 anos TURMA: A TURNO: vespertino 
PROFESSORAS REGENTES: Carla, Edineide, Tatiana 
ESTAGIÁRIOS: Emille Alves e Damyris Prado 
DATA: 17/05/2019 
PLANO DE AULA 
TEMA DO PROJETO: Sou feliz 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Desenvolver a autoestima; 
Conscientização sobre a reciclagem 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Reciclagem e autoestima 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ABORDADOS 
 Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento 
e imaginação; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Hora de acordar: despertando as crianças conforme a rotina, cuidar da 
higiene pessoal, lanche intermediário. 
 Organização das crianças, vestindo as roupas para o desfile de roupas 
recicladas; 
 Levar as crianças até o pátio onde será realizado as apresentações; 
 Canto de músicas infantis diversas; 
 Desfile das roupas recicladas 
 Apresentação da Orquestra e do grupo Neojibá 
 Confraternização individual das turmas em suas salas 
 Entrega das lembranças 
 Despedida 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Sacolas, garrafas pets, sacos de lixo, caixa de som, copos descartáveis 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada a partir da participação das crianças nas 
atividades propostas. 
 
 
 
 
 
27 
 
APÊNDICE J – Fotos do estágio 
 
Figura 1 - Brincadeira da chuva 
 
Fonte: Arquivo pessoal (2019). 
 
 
Figura 2 - Banho em boneca 
 
Fonte: Arquivo pessoal (2019). 
 
 
 
 
 
28 
 
 
Figura 3 - A água no ambiente 
 
Fonte: Arquivo pessoal (2019). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
 
Figura 4 - Alimentação saudável 
 
Fonte: Arquivo pessoal (2019).