- Psicologia da Aprendizagem - 20202

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- Psicologia da Aprendizagem - 20202. 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
 
Pergunta 1 
1 ponto 
“Piaget definiu quatro períodos no processo evolutivo humano, que são reconhecidos "por 
aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" dentre as faixas etárias ao longo do seu 
processo de desenvolvimento” (p. 14) 
O trecho acima se refere as fases do desenvolvimento na infância. A respeito disso, assinale a 
opção que representa o crescimento na infância. 
 
Resposta: 
A criança de 2 anos que já está se apropriando dos signos e símbolos, formando a 
linguagem e interagindo socialmente. 
 
Pergunta 2 
1 ponto 
Ainda a respeito da Psicologia Social , observe as afirmações relacionadas com essa teoria e 
em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela, e F, 
de falso, para as que não caracterizam. 
 
I - ( ) Categorização Social - Processo mental de agrupar pessoas com características 
comuns em grupos. Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você 
perceba. 
II - ( ) Teorias implícitas de Personalidade- A partir das características, associamos alguém à 
um grupo social. Assim como a categorização social ela pode ser útil, mas também tem a 
desvantagem de extirpar a singularidade. 
III - ( ) Cognição Social- Processo de formação de impressões a respeito de outras pessoas, 
como interpretamos o significado do comportamento delas e como o nosso comportamento é 
afetado por nossas atitudes 
IV - ( ) Influência Social – Como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras 
pessoas. Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura de 
autoridade, o fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou não a regras. 
V - ( ) Campo da Experiência ou campo fenomenal- contém tudo que se passa no organismo 
em qualquer momento, e que está disponível à consciência 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta: 
V, F, V, F e V 
Pergunta 3 
1 ponto 
“Alguns processos participam da constituição do Psiquismo. A vertente Histórico-Cultural, por 
exemplo, se propôs a estudar a origem e desenvolvimento do Psiquismo, buscando entender 
os processos envolvidos. Assim, apontou os processos intelectuais, emoções, consciência, 
atividade, linguagem, desenvolvimento humano e aprendizagem como elementos participantes 
desse cenário” (p. 09) 
 
I) A corrente histórico-cultural foi fundamentada por Vigotski, Leontief e Luria. 
II) Para a corrente histórico-cultural desenvolvimento e aprendizagem não são produtos 
cognitivos individuais 
III) Freud, apesar de priorizar o determinismo biológico, também estudou a interferência social 
na psique do indivíduo. 
IV) O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal se refere a teoria do desenvolvimento 
Piagetiana. 
V) Vigotski, em sua gênese, pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por 
meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
 
Respostas: 
As afirmativas I, II, III e V estão corretas 
Pergunta 4 
1 ponto 
“para Vygotsky (1984), o aprendizado está profundamente relacionado com o desenvolvimento. 
Embora haja um processo de maturação do qual depende o organismo para se desenvolver, é 
o aprendizado que possibilita o despertar de processos internos de desenvolvimento 
(OLIVEIRA, 1997). As potencialidades inatas seriam condições capitais para o 
desenvolvimento do indivíduo, entretanto não seria o bastante, uma vez que essas 
potencialidades não teriam força motora em relação a esse desenvolvimento” (Filho, 2008). 
O trecho acima se refere ao desenvolvimento humano. De acordo com a teoria histórica 
cultural do desenvolvimento, assinale a opção que condiz com essa teoria. 
 
Resposta: 
 
Para Vygostky, a cognição é fruto da interação sociocultural do individuo. Então 
podemos afirmar que a cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no 
processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento, ou seja, Pensamento, 
Linguagem e Inteligência são processos que formam a nossa Cognição. 
 
 
Pergunta 5 
1 ponto 
As Teorias da Personalidade, são subdivisões da ciência psicológica que buscam compreender 
o indivíduo, para tal estudo, cada teoria o define diferentemente. 
A partir do exposto acima, relacione cada característica com sua teoria. 
I - Psicanálise 
II - Psicologia sócio histórica 
III - Behaviorismo 
IV - Psicologia social 
V - Psicologia humanistica 
( ) aborda as relações entre os membros de um grupo social, é o estudo de como os individuos 
pensam, sentem e comportam - se em situações sociais. 
( ) teoria e método de investigação psicológica que procura examinar de modo mais objetivo o 
comportamento humano e dos animais com ênfase nos fatos objetivos ( estimulos e reações ), 
sem fazer recurso á introspecção. 
( ) afirma que o desenvolvimento humano se da por meio das relações sociais em que o 
individuo mantêm no decorrer de sua vida. 
( ) empregado em casos de neurose e psicose, que consiste fundamentalmente na 
interpretação, por um psicanalista, dos conteúdos inconstantes de palavras, ações e produções 
imaginarias de um individuo com base nas associações livres e na transferência. 
( ) surgiu em 1950 como uma reação as ideias deterministas da psicanálise e do behaviorismo, 
que buscavam entender o individuo através do inconsciente nas questões biológicas e eventos 
passados ou como um organismo sujeito aos processos de condicionamento. 
Agora assinale a opção que apresenta a sequência correta 
 
Respostas: IV,III,II,I,V 
 
 
 
Pergunta 6 
1 ponto 
Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases: 
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório concreto 
– 7 a 11 anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança progride e pensa 
diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja, ela assimila e 
acomoda a nova informação, que será processada diferentemente no novo estágio. 
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor- nascimento 
até 2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos deste 
estágio, e F, de falso, para as que não caracterizam. 
 
I ( ) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações dos 
objetos 
II ( ) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, e no 
uso do conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem. 
 
III ( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou seja, 
algo só existe se estiver em seu campo de visão. 
IV ( ) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua 
capacidade de memória ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget 
chamou de esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse estágio, até os 4 meses de 
vida o bebe não tem entendimento de que as coisas continuam a existir mesmo que não 
estejam em seu campo de visão. 
V ( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, 
retenção e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que 
formam a nossa Cognição. 
 
Resposta: V, F, V, V e F 
 
Pergunta 7 
1 ponto 
“Muitas são as teorias de aprendizagem existentes, atualmente, no âmbito acadêmico. Isso se 
deve ao fato de cada teórico escolher estudar os aspectos que acreditam ser essenciais para 
as questões da educação. Contudo, sabe-se que nenhuma delas esgota e explica todos os 
questionamentos dessa área de conhecimento” (OGASAWARA, 2009). 
Considerando que existem diversos tipos de teorias da aprendizagem, assinale apenas a 
opção que se refere a teoria Piagetiana. 
1. 
Resposta: Teoria Cognitivista 
 
Pergunta 8 
1 ponto 
“Enquanto Piaget centra-se no desenvolvimento maturacional, Vygotsky centra seus esforços 
na relevânciada aprendizagem. Suas particularidades teóricas geralmente levam à equivocada 
conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições” (Filho, 2008). 
Em relação a aprendizagem maturacional e social, imagine que uma criança de 4 anos se 
mude para um país estrangeiro, qual aprendizagem seria mais proveitosa para abarcar todo 
seu potencial e demanda? 
 
Resposta: 
 
O método bilingue é indicado, a criança nessa idade tem maior conexão sináptica 
aprendendo e processando mais palavras que o adulto, sua capacidade não fica 
prejudicada por ter mais estimulação. 
 
Pergunta 9 
1 ponto 
“Outro conceito inovador proposto por Vygotsky é o de Zona de Desenvolvimento Proximal 
(ZDP)”. Segundo Oliveira (1997), Vygotsky observou existirem atividades que podem ser 
realizadas sem a ajuda de outras pessoas, por corresponderem a conceitos já internalizados 
pelo indivíduo, ao que denominou nível de desenvolvimento real. Por outro lado, o nível de 
desenvolvimento potencial possibilita-nos realizar algumas tarefas com a ajuda de outras 
pessoas. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) corresponde à distância entre o nível de 
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de 
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de 
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes 
(VYGOTSKY, 1984, P. 97, apud OLIVEIRA, 1997, p. 60). 
Observe as afirmações relacionadas com a Zona de Desenvolvimento Proximal, e assinale V, 
de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela, e F, de falso, para as que não 
caracterizam. 
I - ( ) Capacidade da criança solucionar problemas com a ajuda do outro. O que faz hoje 
com colaboração, poderá realizar sozinha amanhã. 
II - ( ) são as capacidades mentais de solucionar problemas já alcançadas pela criança. Nela, 
as atividades são executadas sem o auxílio do outro. 
III - ( ) esta entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Refere-se a as funções em 
desenvolvimento. 
IV - ( ) conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha mas que, com a 
ajuda de alguém que lhe dê algumas orientações adequadas (um adulto ou outra criança mais 
experiente), ela consegue resolver. 
V - ( ) Quando a criança não consegue resolver um problema sozinha mas após a ajuda de 
uma adulto o feito torna-se capaz, diz se que essa é a sua ZPD. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta: F, F, V, F e V 
 
Pergunta 10 
1 ponto 
“O psiquismo humano, destarte, se traduz pela imagem subjetiva do real no interior das 
riquezas materiais e não materiais acumulados no decorrer da história. A evolução do 
psiquismo humano se dá influenciada pela cultura, isto é, pelas objetivações e apropriações 
realizadas pelo ser humano, em dado momento histórico” (Silva, 2016). 
 
I) Vigotski afirma que a cultura influencia na constituição psíquica do indivíduo. 
II) Os conceitos de subjetividade e individualidade dialogam com o psiquismo. 
III) Piaget e Vigotski acreditam na constituição do psiquismo a partir do biológico 
IV) Linguagem e desenvolvimento humano compõe o psiquismo humano. 
V) Para Vigotski a relação entre estímulo e ambiente compõe o comportamento. 
 
 
Resposta: 
As afirmativas I, II e III estão corretas