METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL online

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Prova Online
Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Segundo a BNCC, Base Nacional Comum Curricular, a organização dos currículos de Ciências da Natureza, em todos os nove anos do ensino fundamental, deve se dar em três unidades temáticas, que são:
a )
Trabalho; Educação financeira; Educação fiscal.
b )
Cidadania e civismo; Vida familiar e social; Educação em Direitos Humanos.
c )
Meio ambiente, Educação ambiental e Educação para o consumo.
 
d )
Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo.
e )
Saúde; Educação nutrimental; Educação alimentar.
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QUESTÃO 2
O conceito de aula invertida vem ganhando força na educação e pode ser utilizado também no ensino fundamental desde que bem trabalhado por um professor e incluído num projeto educativo. Quais das assertivas a seguir abordam ações que podem ser realizadas nesse conceito de aula invertida?
I. O professor disponibilizará o conteúdo (por meio virtual ou não) e orientará os alunos para que o leiam e estudem antes da aula em que fará a explicação.
II. O professor disponibilizará um tema para os alunos pesquisarem antes da aula em que fará a explicação.
III. Após ministrar a aula sobre seres vivos, o professor levará seus alunos para reforçarem suas aprendizagens no laboratório de Ciências da escola
IV. Após a visita da classe ao museu de história natural (ou a outro museu), o professor pedirá que cada criança faça um registro de sua aprendizagem, por meio de escritas ou desenhos.
Estão corretas:
 
a )
As assertivas I e II.
b )
As assertivas III e IV.
c )
As assertivas I, II e III.
d )
As assertivas II e III.
e )
As assertivas I e IV.
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QUESTÃO 3
No ponto de vista da legislação educacional, a escola e a família são responsáveis pela formação plena das crianças e jovens. Sobre essa responsabilidade em conjunto, é possível afirmar que:
a )
Cabe a escola substituir a ação da família em casos em que esta estiver ausente.
 
b )
Se as duas instâncias trabalharem em parceria no período em que partilham da vida das crianças e jovens, só há ganhos nessa relação.
c )
A função da escola é somente garantir o preparo da criança e dos jovens para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
d )
A família deve confiar à escola o pleno desenvolvimento das crianças e dos jovens.
e )
A escola é responsável pela educação das crianças e dos jovens, por ser uma instituição de caráter educacional.
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QUESTÃO 4
Do que trata a unidade temática Matéria e energia, proposta pela BNCC para a disciplina de Ciências da Natureza?
a )
Estuda os corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
b )
Busca a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes.
c )
Propõe o estudo de questões relacionadas aos elementos essenciais à manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta.
 
d )
Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral.
e )
Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social.
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QUESTÃO 5
Quais dos itens listados a seguir apresentam características do conhecimento proveniente do senso comum?
I. Superficial: comprova-se sem cientificidade.
II. Científico: comprova-se por dados científicos.
III. Sensitivo: referente a vivências, estado de ânimo e emoções da vida diária.
IV. Subjetivo: é a organização das experiências do próprio sujeito.
V. Assistemático: não visa uma sistematização das ideias.
VI. Acrítico: não tem a pretensão da opinião crítica.
a )
I, II, III e IV.
 
b )
I, III, IV, V e VI.
c )
II e VI.
d )
II e III.
e )
II, V e VI.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir:
Os conteúdos de Ciências sempre fizeram parte das propostas educativas destinadas às crianças pequenas. Com relação a isso é possível afirmar que
a )
foram parte de programas educacionais, especialmente no ensino público, que resultaram em desenvolvimento e aprendizagens significativas.
b )
foram trabalhados como conhecimentos que, na maioria das vezes, não faziam nenhum sentido para as crianças.
 
c )
sempre foram trabalhados de maneira a refletirem boas experiências de aprendizagem.
d )
trouxeram grande crescimento da área científica ao país.
e )
a área de ciências sempre teve grande importância nas propostas educativas desenvolvidas para crianças pequenas no Brasil.
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QUESTÃO 7
Considerando a perspectiva de que a interdisciplinaridade é uma ação educativa na qual são envolvidas duas ou mais disciplinas ou campos do saber para um mesmo estudo, como ela se faz presente na educação infantil? Considere as assertivas a seguir:
I. Com a criança pequena é praticamente impossível separar os ensinamentos em disciplinas e áreas do conhecimento sem integrar os assuntos estudados com outras áreas.
II. Não se faz presente, pois nessa etapa as crianças são muito pequenas e precisam aprender as matérias separadamente para não se confundirem.
III. A interdisciplinaridade só pode ser trabalhada a partir do ensino fundamental, antes disso ela só confundirá as crianças que não entenderão exatamente sobre o que estão estudando.
IV. A interdisciplinaridade é muito presente na educação infantil e se apresenta como uma opção metodológica eficiente, especialmente nas áreas que envolvem as ciências e a educação ambiental.
Assinale a alternativa correta:
a )
Estão corretas as assertivas III e IV.
b )
Estão corretas as assertivas I e II.
c )
Estão corretas as assertivas I e III.
 
d )
Estão corretas as assertivas I e IV.
e )
Estão corretas as assertivas II e IV.
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QUESTÃO 8
Há uma analogia muito interessante que envolve pensar a ciência como uma moeda de duas faces: cara e coroa. A face "cara", um dos lados da ciência, é o produto, e a face "coroa" é o processo. Sobre essa questão, marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas a seguir:
( ) Produto é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
( ) Processo é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
( ) Processos são os meios que levaram os cientistas às descobertas que originaram os produtos.
( ) Ao escolher apenas apresentar os produtos, a escola enfraquece no aluno a essência da curiosidade e da descoberta.
( ) Explicar sobre o processo não é tão importante, afinal o aluno precisa compreender o produto.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
V / V / F / V / V
 
b )
V / V / V / V / F
c )
F / F / F / V / V
d )
F / F / V / F / F
e )
V / F / V / V / F
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