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TUTOR : FRANCIELE Marcia Mayer
Acadêmicos : Denise Fátima de Oliveira Männchen.
Centro universitário Leonardo da Vinci – uniasselvi
Turma: ped 2872 data : 14/07/2020. 
LINGUAGENS DA INFÂNCIA
AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS
INTRODUÇÃO
Nossas pesquisas foram baseadas nas múltiplas linguagens, como as utilizamos e como as reconhecemos.
 
Falamos sobre as linguagens não verbais e como nossa postura e expressões faciais estão inseridas neste contexto.
E como nós futuros pedagogos deveríamos reconhecer, estudar e utilizar essas linguagens. 
As múltiplas linguagens.
Linguagem é um conjunto de signos, ações ou emoções.
serve para a nossa comunicação.
Ela pode ser verbal ou não verbal,
Linguagem verbal, é aquela onde usamos a fala ou a escrita
Linguagem não verbal é a linguagem que se dá através das nossas expressões faciais, corporais, das nossas emoções, símbolos...
As linguagens não verbais
Durante muitos anos foram feitas pesquisas estudos sobre essas forma de linguagem, e como poderia ser usada para ajudar na educação, principalmente na infantil.
Estudiosos, pesquisadores e filósofos como Charles Darwin, maria Montessori, Jean Fritz Piaget, enri Wallon, Lev Semynovitch Vygotsky, Rudolf Steiner, Célestin Freinet, Lóris Malaguzzi, são precursores na utilização dessas linguagens como forma de ensino aprendizagem na educação.
Cada um desenvolveu uma maneira, de visualizar e avaliar o progresso no conhecimento das crianças inseridas nessa forma de ensino. 
Através das formas como eles organizaram e aplicaram seus estudos, foi notado progresso no ensino das crianças da educação infantil, pois através de um ensino lúdico, criativo a criança aprende a ter autonomia, senso critico e também é permitido que ela transmita os seus conhecimentos.
Contudo para que isso acontece os educadores, precisam estar atentos, se tornarem observadores e terem a sensibilidade para notar nas pequenas ações o que a criança está lhe dizendo.
Os centros de educação infantil, as escolas também tem papel importante nessa caminhada, pois seus espaços físicos devem estar apropriados para que essa criança se desenvolva. 
Conhecendo as Formas de linguagens não verbais.
As placas de transito, os semáforos, as placas de avisos, através delas conseguimos entender a mensagem mesmos sem que sejam usadas a fala e a escrita.
Os gestos, expressões corporais, faciais, também são formas de linguagens não verbais, algumas dessas linguagens podem ocorrer de forma involuntária, pois, nosso corpo e emoções agem por si. 
E também podem passar despercebidas pelo receptores, pois as vezes são bem sutis.
 linguagem não verbal geralmente se encontra subjugada, nos outdoors, propagandas...
Nos já ao nascer usamos a linguagem não verbal, pois nos comunicamos como o mundo que nós cerca através do choro, expressões faciais e corporais.
 É muito interessante estudarmos e aplicarmos essa linguagem no 
ensino – aprendizagem das crianças na educação infantil, pois elas se utilizam muito dessa linguagem para se expressar, se um profissional da educação se aprimorar no estudo dessa forma de linguagem mais perceptível ficara para ele se o que ele ensina está sendo interessante, se está aguçando a curiosidade da criança e também conseguirá notar os pontos negativos, um exemplo.
 se enquanto o professor está aplicando um assunto a criança se inclinar para frente e fixar no professor será um sinal de que o está sendo aplicado é para ela interessante, mas da mesma maneira se ao professor aplicar o assunto a criança virar para o lado ou para trás isso será um indicativo de que ela não se interessa no assunto, ou que da forma que está sendo aplicada não lhe causou interesse.
Expressões faciais e corporais.
Paul Ekman escreveu o livro “LINGUAGEM DAS EMOÇOES” onde descreve que existem sete expressões que são reconhecidas em qualquer lugar do mundo, em todas as etnias, e em qualquer idade, ele as descreveu como as expressões universais.
As expressões universais são sete, neutro, alegria, tristeza, raiva ou desprezo, aversão ou nojo, medo e surpresa.
 
Sobrancelhas relaxadas, boca aberta, sorriso.
Olhos caídos, perda de foco, lábios para baixo.
Sobrancelhas contraídas, lábios pressionados, abertos, mostrando os dentes.
Sobrancelhas e olhos relaxados, canto da boca contraídos.
Sobrancelhas levantadas, lábios esticados, olhos tensos.
Sobrancelhas levantadas e lábios abertos.
Sobrancelhas normais, lábios e músculos relaxados. 
O que é para nós muito importante salientar é que nosso corpo não mente...
Que nas nossas expressões, as vezes nas mais sutis, já estamos nos comunicando.
E que quanto mais conhecermos esse mundo das linguagens mais êxito teremos naquilo que queremos comunicar.
Também que nossas expressões sejam elas corporais ou faciais, nosso timbre de voz, vai sempre demonstrar nossas emoções, por isso nos como futuros educadores, precisamos sempre nos controlarmos, nos mantermos calmos, pra que nossas expressões não falem coisas que não queríamos dizer.
REFERENCIAS:
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