Ebook COMO ELABORAR UMA VIDEO AULA

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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
1) O que fazer neste estado de emergência, 
este processo que estamos vivendo de 
retorno caótico retorno às aulas na 
pandemia.
2) Te convidar a pensar em novas formas de 
ensino híbrido, com uso de tecnologias de 
comunicação e interação, de modo especial o 
Audiovisual. Passar do home office para o 
home estúdio.
A pandemia acelerou um processo de 
mudanças que já estava instaurado. Acelerou 
muito! Estava pensando que sem o Corona 
levaríamos uns 10 anos para que uma série de 
mudanças no ensino viessem a se ocorrer. 
Estou convencido que caminhamos para um 
ensino híbrido, combinando elementos do 
ensino presencial com recursos da educação 
a distancia
SOBRE O QUE VAMOS FALAR
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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
Tenho ouvido muitos questionamentos dos 
professores:
Tenho que gravar
todas as minhas aulas?
Tem que ser
duas horas de vídeo por aula?
NADA DISSO É VERDADE
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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
Não temos que fazer vídeo nenhum
Não somos obrigados a usar vídeo
É nosso dever e nossa salvação usar as 
tecnologias adequadas 
O livro é uma tecnologia
Vídeo quando for o melhor recurso, dentro 
das nossas possibilidades, sempre 
pensando no acesso pelos estudantes
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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
Aulas remotas configuram uma modalidade 
emergente de ensino, usando elementos da 
Educação a Distancia misturada com improviso 
docente e precariedade institucional. Alguns 
artigos já estão surgindo tratando desse fenômeno 
contemporâneo da Universidade pública, mas até 
este momento estamos na base do “dá teu jeito...”
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Na EAD, o ensino é mediado pelas Tecnologias de 
Comunicação e Interação. Começou com as cartas, 
depois o rádio, a televisão até chegar à Internet e 
mais recentemente, as Redes Sociais. 
Boa parte do que aprendemos hoje está sob a 
forma de imagens e sons, seja no ensino formal e 
até mesmo na aprendizagem de coisas simples 
com fazer um bolo, ou trocar o pneu do carro. 
Milhões de pessoas fazem cursos superiores 
baseados em mídias digitais e consultamos o 
Youtube quando precisamos aprender 
rapidamente alguma coisa. E agora, com a 
Pandemia, nossa life é uma Live. Tudo é
 live, da reunião da família, até a nossa formação 
continuada 
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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
Muito importante: os vídeos podem ser 
recursos SÍNCRONOS ou ASSÍNCRONOS, de 
acordo com a forma como são distribuídos 
(publicados) e acessados (recepção).
SÍNCRONOS – Quando compartilhamos o 
tempo de sua exibição. Exemplo, vídeos 
exibidos em uma transmissão (live) e todos 
assistem simultaneamente.
ASSÍNCRONOS – Quando são visualizados 
em tempos diferentes pela comunidade 
aprendiz. É o caso de um vídeo publicado no 
Youtube, que pode ser visto a qualquer 
tempo durante o curso do qual o vídeo é um 
recurso didático.
O VÍDEO E O TEMPO DE EXIBIÇÃO
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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
PRODUÇÃO – O docente planeja como o 
audiovisual vai ser trabalhado, sua relação 
com o conjunto da disciplina, o meio de 
distribuição canal ou rede social. É a autoria, 
o repertório digital do professor. 
PARA NÓS, DOCENTES HÁ DUAS FORMAS DE USARMOS O 
AUDIOVISUAL: A PRODUÇÃO E A CURADORIA
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PLANEJANDO 
VIDEOAULAS
A produção de audiovisual é dividida em três 
fases:
Pré-Produção – Planejamento 
Produção – Gravação
Pós-Produção – Edição
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
VIDEOAULA – Vídeos planejadas como parte 
de um projeto pedagógico de um curso ou 
disciplina. Articula-se com os demais 
recursos, como textos, áudios, seminários, 
aulas presenciais e a distancia.
Exemplo Aulas do Prof. Ivanildo – Ativa Eq.
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
https://youtu.be/A5r9GTHOXlg?list=PLdq4jQ_TlduHL7fDbzGbImN7GBJsEIRJc
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
CANAL DO YOUTUBE
Canal do Prof. Ivanildo – Ativa Eq.
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
https://www.youtube.com/c/ProfessorIvanildo/featured
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
PLANEJAMENTO
Ivanildo escolhe que conteúdo será 
transformado em aula e a relação da aula 
com o corpo da disciplina. O vídeo não é um 
fim em sim mesmo. Ele é um ponto de 
partida, sempre conclui-se com a realização 
de atividades e exercícios. Nem tudo é vídeo. 
Ivanildo usa games, aplicativos de simulação, 
Socrative, games com o Kahoot.
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
Quem grava os vídeos de Ivanildo?
No início, eu
Quem edita? Quem publica, organiza as redes 
sociais? Os alunos!
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
Você está inseguro, porque precisa gravar
e editar vídeos? Peça ajuda ao seus alunos! 
Eles sabem, são nativos digitais. E vai descobrir
 algo espetacular: usar as linguagens
digitais vai aproximar muito, vai facilitar muito
 a relação aluno – professor!
Mas lembre-se: o Planejamento é seu.
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
A videoaula é assíncrona, ou seja, ela será 
visualizada depois de produzida e publicada 
em uma plataforma de vídeo. Você pode 
publicar todas as aulas de uma vez, ou ir 
“liberando” conforme o avanço da disciplina.
Videoaula é perfeita para a Inversão da Sala 
Aula.
Você pode usar as videoaulas para organizar o 
fluxo da disciplina, usando-as como forma de 
comunicação. Use os vídeos para orientar as 
leituras, sugerir outros vídeos, textos, sites e 
aplicativos. 
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
Pense nas vídeoaulas numa estrutura 
simples
Introdução – Fale dos objetivos da videoaula
Um tópico por aula. Temas maiores, divida 
em vários vídeos
Apresente os conteúdos usando captura de 
telas de planilhas, páginas de power point, 
trechos de outros vídeos. 
Conclua o vídeo relembrando o que foi visto 
na videoaula e fazendo uma relação desta 
com o que vem a seguir no fluxo da 
disciplina. Uma atividade, uma leitura e/ou 
o que será visto na próxima videoaula.
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O QUE É UMA 
VIDEOAULA?
Sua forma de comunicar na sala de aula deve 
estar presente em suas videoaulas. No 
começo é incomodo, depois vai 
naturalizando e você terá sua própria 
saudação, gestual e postura.
Comece a fazer vídeos simples. Peça que os 
alunos avaliem os vídeos e peça ajuda deles 
para implementar os recursos que vão 
enriquecer. Publicou um vídeo, peça que ele 
seja avaliado. Crie um formulário para isso. 
A ideia da videoaula é ser parte de um curso-
disciplina, e apesar de ser assistida pelo 
estudante, deve levar a pelo menos uma 
ação, exercício ou atividade. Não é um vídeo 
interativo, mas deve estimular a interação do 
aprendiz com a comunidade aprendiz.
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GRAVANDO
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GRAVANDO
REC*
Para Gravar vídeo aulas é necessário uma 
câmera digital, Smartphone ou tablet. Grave 
preferencialmente em 1920 x 1080 (full HD). Se 
não for possível, 1280 x 720 (HD). Comece com 
todas as configurações no automático. 
Não tem um bom smartphone ou tablet? Você 
vai precisar de um bom Notebook (use a 
webcam e microfone) ou Desktop 
(acrescentando um microfone). 
Não tem nenhum destes equipamentos? 
Independente da pandemia, a fruição de 
transmissões, lives, videoconferências, redes 
sociais, podcasts e outras linguagens e mídias 
irão fazer parte da nossa forma de estudar e 
ensinar. 
Pense seriamente em montar minimamente 
um home studio para viabilizar a produção de 
multimídia no seu home office. Não é luxo, é 
ferramenta de trabalho.
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GRAVANDO
HOME STUDIO DOS SONHOS
Um espaço com iluminação adequada
Câmera, computador, monitor, microfones, 
um tablet para escrever, desenhar e 
resolver problemas, sistema de som e/ou 
fones de ouvido.
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GRAVANDO
O BÁSICO PARA COMEÇAR
Microfone, fone de ouvido, Camera, tripé e 
iluminação. 
Lugar claro e silencioso.
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GRAVANDO
WEBCAM
Minha recomendação é que se possível, 
compre uma Webcam de boa qualidade, 
que captam imagem e som com qualidade 
e a use com um computador de mesa 
(desktop) ou o seu notebook.
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GRAVANDO
 TRIPÉ
Estabilize a câmera em um tripé e apoie 
sobre uma superfície plana. 
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GRAVANDO
 ILUMINAÇÃO
Escolha um local silencioso de sua casa, 
preferencialmente em um lugar claro. 
Acenda as luzes, abra a cortina. Use 
luminárias de mesa com lâmpada led. 
23GRAVANDO
 SOM
Importante demais!
Se a imagem não é boa, a resolução é ruim, mas o 
conteúdo é interessante, todo mundo assiste., mas 
um vídeo com som ruim, não tem que veja nem 
ouça! Toda atenção para a captação de som.
O ideal é que você compre um microfone compatível 
com sua câmera, seja do tipo de Mesa ou Lapela.
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GRAVANDO
 SOM
Mas você pode começar usando o microfone 
dos fones do celular!
Os da Apple são muito bons e os Androids de 
melhor qualidade não ficam atrás. Conecte-os 
no smartphone e deixe o microfone mais 
próximo da sua boca. Perfeito para assistir e 
participar de lives também.
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GRAVANDO
 SOM
Outra solução que você pode ter em casa, 
são os headsets usados pelos jovens e 
adultos para jogar games no computador. 
Legal, viu?
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SOFTWARES
Você vai precisar editar os vídeos que produzir e 
depois publicá-los nas plataforma de vídeos 
como o Youtube, ou em redes sociais como o 
Instagram e o Facebook. Arquivos de vídeo são 
grandes, vão lotar rapidamente sua câmera.
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SOFTWARES
• Vamos precisar armazenar na nuvem os 
vídeos, até para que sejam baixados e editados 
por outras pessoas, como o seu monitor 😊
• Use o Google Drive da sua conta da 
Universidade. 
• Use o Google Fotos ilimitado das contas da 
UFC para subir seus vídeos e compartilhá-los 
com quem vai trabalhar com eles.
• Crie uma conta no Youtube com sua conta 
da UFC. Com a conta criada, crie um Canal para 
organizar e publicar seus vídeos e Lives. Crie o 
canal com sua marca pessoal se assim preferir 
(Canal do Prof. Ismael Furtado). Mas uma dica: 
crie um canal para seu Laboratório de Pesquisa 
em que atua ou uma marca de fantasia sobre o 
seu campo de interesse acadêmico (Universo 
da Didática no Ensino Superior).
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SOFTWARES
• Antes de começar a gravar, organize a ordem 
da gravação. Nada de ligar a câmera e sair 
falando. Grave separadamente abertura, 
apresentação do conteúdo e o encerramento. 
Repita quantas vezes for necessário até ficar 
satisfeito. Na edição, as melhores gravações são 
reunidas.
• Se na sua vídeoaula for necessário o uso de 
imagens capturadas da tela do seu dispositivo 
móvel ou computador, grave o áudio 
simultaneamente, usando o seu microfone e 
aplicativos como o CAMTASIA. Os celulares e 
tablets mais novos já vem com aplicativo de 
captura de tela. 
• Se deseja editar seus vídeos, há vários apps 
gratuitos. Apple, Samsung e Microsoft 
disponibilizam programas de edição bem fáceis 
de usar. Há outros bons programas de baixo custo 
que podem ser comprados nas lojas de 
aplicativos. Mas deixe que seu monitor cuide 
disso. #ficaadica
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MAS E A CURADORIA?
Você precisa fazer vídeoaulas sobre 
determinado assunto, mas sabe que há um 
vídeo pronto, de excelente qualidade, 
disponível no Youtube, pra que fazer um 
vídeo igual, com o mesmo conteúdo e que 
vai precisar de um trabalho gigantesco para 
ficar parecido com o que já existe,
Use o que já existe e é bom. Antes de sair 
fazendo vídeos, faça um trabalho de 
curadoria, selecione, certifique, avalie e 
monte um repertório de vídeos para os 
conteúdos que você trabalha. Compartilhar 
o que é bom, é ótimo.
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TRANSMISSÕES OU LIVES
Minha geração sonhou com a televisão democrática, depois 
com a televisão interativa. Hoje temos canais em plataforma 
de vídeo e podemos gravar, compartilhar e interagir, 
aprender e ensinar com as Lives, como são chamadas as 
transmissões ao vivo e que constituem memórias 
permanentes de conteúdo, ideias e discussões. As lives estão 
cada vez mais fáceis de fazer, com softwares bem fáceis de 
usar. 
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O QUE DIFERENCIA A 
PRODUÇÃO DE UMA 
VIDEOAULA DA 
PRODUÇÃO DE UMA 
LIVE?
Basicamente, a sincronicidade da produção com a 
recepção pela comunidade a que se destina o 
conteúdo audiovisual, além claro, da elevada 
interatividade que ela proporciona.
Há basicamente duas formas de Lives, que quer 
dizer ao vivo, expressando a ideia de 
sincronicidade, de simultaneidade. 
As chamadas transmissões pelas redes sociais com 
Youtube, Instagram e facebook. Oferecem a 
possibilidade de interação via chat e outras 
ferramentas de comunicação, mas o discurso, a 
performance está centralizada em um palestrante, 
artista e seus convidados e debatedores. Pensando 
sob a lógica educativa, está mais próxima do 
ensino tradicionalista, em que o docente ocupar 
lugar central. 
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O QUE DIFERENCIA A 
PRODUÇÃO DE UMA 
VIDEOAULA DA 
PRODUÇÃO DE UMA 
LIVE?
As Lives realizadas em ferramentas de 
vídeo como o Zoom, Jitsi, Meet e 
semelhantes, por sua vez, viabilizam uma 
interatividade significativa, 
proporcionando a criação de ambientes 
onde todos os convidados possuem 
imagem e voz. Dessa forma é possível re-
criar a dinâmica comunicativa de uma sala 
de aula dialógica. Há controles que podem 
ser assumidos pelo Professor, mas as 
possibilidades interativas prevalecem. 
Campo fértil para uma Didática da 
interação imagética.
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OS APLICARTIVOS 
ESTÚDIOS
No advento das Lives, da multiplicação dos 
home-studios, uma novidade muito 
interessante para todos que desejam 
produzir vídeos e lives são os aplicativos 
que funcionam como estúdios de produção 
de multimídia de modo amigável e 
simples.
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OS APLICARTIVOS 
ESTÚDIOS
PROGRAMAS COMO O OBS ESTÚDIO E 
STREAMYARD REALIZAM DUAS FUNÇÕES MUITO 
IMPORTANTES PARA OS PROFESSORES:
1) Gravam vídeos em nossos notebooks-desktops, 
o que facilita que sejam editados na mesma 
máquina ou sejam transferidos para nuvem para 
edição por terceiros. Para isso, usam a webcam e o 
microfone do notebook ou que estejam conectados 
no desktop. Isso reduz custos, facilita enormemente 
a produção de videoaulas;
2) Gerenciam as lives que realizamos, 
acrescentando poderosos recursos, conectando-se 
com as plataformas das redes sociais. Você vai fazer 
uma live no facebook? Conecta o face com seu OBS 
ou StreamYard e estes funcionam como se fossem 
um estúdio de tv, acrescentando ao vivo, a tela do 
seu computador, convidados para a live, múltiplas 
câmeras, navegação na web, exibir um power point 
etc. Sua live pode ser uma aula rica em multimídia 
em que você pode responder instantaneamente as 
participações do chat, conversar via Skype com 
outros pesquisadores etc.
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ALGUMAS DICAS
Comece pelo mais simples.
Planeje o acréscimo de novos recursos 
Segundo estudos recentes, as plataformas de 
vídeo são a segunda forma de pesquisa 
acadêmica no mundo.
Envolvimento dos alunxs é fundamental.
Faça um planejamento para este “retorno”, e 
outro para o próximo semestre.
Video é um recurso de comunicação e interação e 
que te aproxima da cultura dos alunxs.
Pode ser informação, demonstração, simulação, 
arte e beleza em movimento. É múltiplo.
Somos todos criadores de vídeo.
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MODALIDADES
Vamos pensar em algumas questões de 
modo a que façamos nossas escolhas em 
relação a forma de usar o audiovisual em 
nossas aulas.
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MODALIDADES
Modelo Comunicativo – Educacional
Broadcast – Meios de Comunicação de 
Massa – Um fala e milhões ouvem.
Educação tradicional centrada na oralidade 
do Professor. Ele fala, seus alunos ouvem.
Baixo nível de interatividade.
Posso usar a ferramenta mais 
interatividade, se não dou voz, se não 
aceito a dialogicidade, sou tradicionalista 
mesmo em ambientes comunicacionais 
interativos.
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MODALIDADES
EMIREC – Somos todos Emissores e 
Receptores. Todos temos voz e imagem. 
Somos produtores de conteúdos que 
também consumimos.
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SOFTWARES ESSENCIAIS
clique no ícone para abrir o link do respectivo software
Google Drive
 - Armazenamento de arquivos
Google Fotos
 - Armazenamento de Imagens
Youtube
 - Distribuição de vídeos
Meet
 - Reuniões virtuais. Permite ainda exibir a tela do computador.
Shotcut (Android)
iMovie (iOS)
 - Editores de vídeo gratuitos para smartphones e tablets
LOOM
 - Software de captura de movimento
OBS
StreamYard
 - Gravação da tela do computador
Google Forms
 - Formulários do google. Você pode usá-los para controlar a presença/fazer 
chamada.https://www.google.com/intl/pt-BR/forms/about/
https://www.google.com/intl/pt/drive/
https://www.google.com/intl/pt-BR/photos/about/
https://meet.google.com/
https://apps.apple.com/us/app/imovie/id377298193
https://www.loom.com/
https://obsproject.com/
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.shotcutvideo.freefilm.easyvideoeditor&hl=en_US
https://streamyard.com/
http://youtube.com/
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HOME STUDIO
a evolução do seu home office
O lugar mais silencioso da casa
ESCOLHA
O lugar mais silencioso em um lugar bem iluminado.
Se houver janelas no ambiente, procure aproveitar a iluminação natural.
TRANSFORME
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Smartphone – Android / iOS
 – Fone de ouvido com microfone embutido (vem com o aparelho)
 – Suporte
Notebook
 – Microfone OK? → Se não, usar microfone externo ou headset
 – Alto falantes OK? → Se não, usar fone de ouvido ou headset
 – Webcam OK? → Se não, usar uma webcam externa
EQUIPAMENTOS 
(HARDWARE)
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GRAVAR UM VÍDEO
ênfase na comunicação: informações sobre a disciplina
COMO GRAVAR
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ESTRUTURA DO VÍDEO
ABERTURA
SAUDAÇÃO
OBJETIVO
CONTEÚDO
ENCERRAMENTO
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ESTRUTURAÇÃO
 VÍDEO AULA
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ESTRUTURA
TERMOS USADOS NA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
LIVE ACTION
 - Imagem e sons capturados por uma câmera
OFF
 - Ouvimos a narração/fala, mas não temos a imagem do narrador
BG - BACKGROUND
 - Música ou sons que ficam no fundo, em um volume que não concorre com as falas da 
narração
VINHETA
 - Animação em 2D ou 3D, acompanhada de sons, que funciona como uma assinatura
CAPTURA DE TELA
 - Recurso muito importante, que consiste na gravação de uma atividade do professor no 
computador, podendo ser nos seguintes formatos:
 * Navegação em sites
 * Uso de aplicativos
 * Resolução de problemas e dedução de fórmulas
 * Uso de simuladores
USO DE UM GAME
VÍDEOS
 - Trechos
 - Filmes (internos ou da internet)
FOTOS
 - Imagens da Internet
FICA MUITO INTERESSANTE
COM A NARRAÇÃO DO PROFESSOR
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Exemplo de vídeo aula
Exemplo de aula de 
exercícios
https://youtu.be/A5r9GTHOXlg?list=PLdq4jQ_TlduHL7fDbzGbImN7GBJsEIRJc
https://youtu.be/UFrWhGbMStY?list=PLdq4jQ_TlduHL7fDbzGbImN7GBJsEIRJc
https://youtu.be/swN3zS4j5sw
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Coordenação e Produção de Conteúdo
Prof. Ismael Pordeus Furtado
IUVCE/UFC
Prof. Dr. Ivanildo José da Silva Júnior
DEQ UFC
Direção artística
Prof. Ismael Pordeus Furtado 
IUVCE/UFC
Apoio Pedagógico
Bernadete Porto
FACED/UFC
Edição
Renan Mendes Frota
Engenheiro Químico
CRÉDITOS
QUEM AJUDOU A CONSTRUIR ESSE LIVRO
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