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10/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Crispiniano Batista Quintela Filho (1915099)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454434) ( peso.:3,00)
Prova: 13246440
Nota da Prova:10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Psicologia da Educação pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e aplicado, que tem fins preventivos ou curativos, visando à
promoção e ao bom desenvolvimento socioafetivo e acadêmico de quem aprende. Na escola, procura abranger professores, pais e todos que, de
certo modo, influenciam no processo educacional da criança. Qual é a principal finalidade da Psicologia da Educação?
 a) Relacionar as dificuldades de aprendizagem do educando.
 b) Questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares.
 c) Analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas no currículo escolar.
 d) Conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares.
2. Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da formação da sociedade humana, considerando que o
trabalho destaca o homem, diferenciando-o das demais espécies. Considera que a relação que o homem estabelece com o mundo é determinada
por dois elementos de extrema significação para a construção das relações socioculturais. Quais são esses dois elementos?
 a) Figura e fundo.
 b) Equilíbrio e acomodação.
 c) Consciente e inconsciente.
 d) Instrumentos e signos.
3. Foram várias as contribuições de Vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que o
próprio estudioso denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, analise as sentenças a seguir:
I- Assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico e interpsicológico.
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual desenvolvimento da criança.
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no seu processo de aprendizagem.
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo desnecessário outro que intermedeie o aprendizado. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
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 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
4. A ciência cognitiva é uma área de investigação com diversos domínios. São elementos de natureza intelectual, associados a esta ciência: a
memória, a atenção, a percepção, a representação de conhecimento e a resolução de problemas. Sobre estes elementos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente para posterior processamento de informação, em que os
órgãos dos sentidos são responsáveis pela captação de informações, constituindo um ato de perceber. 
( ) A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informações recebidas e processadas pelo organismo. É um processo
fundamental para as crianças: com ela, representam o passado e interpretam o presente.
( ) Através da atenção, é possível que a mente selecione os estímulos recebidos, dando prioridade a uns, enquanto outros são minimizados ou
mesmo excluídos do processamento. A atenção é considerada uma condição básica para o funcionamento dos demais processos cognitivos.
( ) A percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e as situações vividas pelo indivíduo, em que as informações são guardadas para
que se possa ter a percepção dos objetos a partir do reconhecimento dos símbolos, identificando algo como semelhante e idêntico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
5. O conceito de fracasso escolar é algo mutável e está profundamente conectado com os conhecimentos demandados pela sociedade, em um
período histórico específico. Uma criança que fracassa é alguém que, em determinado momento e na avaliação da escola, não consegue aprender
o que a instituição espera que aprendam os alunos de sua idade, necessitando de medidas concretas para corrigir a situação. Isso demonstra que o
fracasso escolar não se limita apenas ao não aprender por parte do aluno. É também o reconhecimento oficial, a legitimação desse não aprender, é
o que diz a escola sobre esse aluno ou o que faz a escola a esse respeito. Por toda esta complexidade, o fracasso escolar é um tema que merece
muita atenção por parte das pessoas que lidam com o sistema educacional, pois traz a esses profissionais certa frustração. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Sendo o aluno o único responsável por seu aprendizado, cabe a ele assumir toda responsabilidade, seja pelo sucesso ou pelo fracasso
escolar.
( ) Enquanto professores, precisamos estar cientes de que o fracasso escolar nos apresenta várias realidades sociais que devem ser valorizadas
pela escola.
( ) A escola deve ater-se somente a uma visão de mundo no que tange à transmissão de conteúdos, negando a cultura em que o aluno está
inserido.
( ) A prática educativa permite a assimilação e a aquisição de conhecimentos através das relações sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
6. As crianças com TDAH, em especial os meninos, são agitados ou inquietos. Frequentemente, têm apelido de "bicho-carpinteiro" ou coisa parecida.
Na idade pré-escolar, estas crianças mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos como se estivessem
"ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não param quietas na cadeira, falam muito e constantemente pedem para sair da sala ou da mesa de
jantar. Elas têm dificuldades para manter a atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não lhes sejam interessantes. Sobre as
características que podemos considerar na criança com TDAH, analise as sentenças a seguir:
I- Fala somente quando lhe é permitido, jamais agride os colegas.
II- Não conclui sempre suas tarefas, se envolve em brincadeirasperigosas e não raciocina sobre sua fala: diz o que vem à mente.
III- É distraída por estímulos do ambiente externo, esquecimentos, impulsividade incontrolada.
IV- O autismo é uma das características de toda pessoa com TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. A criança tem conhecimento do mundo a partir de sua inserção na sociedade, pois, à medida que seu desenvolvimento permitir, faz com que ela
interaja com as pessoas, observando os acontecimentos ao seu redor, compreendendo instruções e assimilando o que é correto ou incorreto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ao longo do desenvolvimento humano, ocorrem mudanças no comportamento, no jeito de andar da criança, no vocabulário e nas horas de sono.
 b) Ao estudar as fases do desenvolvimento humano, percebe-se a evolução intelectual e na estrutura cerebral das pessoas ao longo do ciclo vital.
 c) A partir dos estudos sobre desenvolvimento humano, é possível compreender como se dá o desenvolvimento embrionário do bebê.
 d) O desenvolvimento humano propicia a compreensão dos fatos do cotidiano ocorridos no dia a dia das pessoas.
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8. A educação é um dos desafios humanos. A sociedade tem nas práticas educacionais uma forma de manutenção das instituições e também a
possibilidade do desenvolvimento artístico, científico e cultural. A educação, segundo a Constituição Federal, é um dever de todos, incluindo as
escolas e as famílias. Sobre a importância da família na educação da juventude, analise as seguintes sentenças: 
I- Não é importante, pois a tarefa educacional é de responsabilidade exclusiva da escola.
II- Não tem relevância, porque os pais são leigos em questões educacionais. 
III- É relevante, pois os pais são os primeiros educadores.
IV- É relevante, pois o apoio dos pais é imprescindível a uma boa educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. A palavra aprendizagem nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado escolar, ou seja, acadêmico. Contudo, há vários tipos de
aprendizagem, devemos analisar a aprendizagem humana em seu conjunto, pois os indivíduos aprendem de maneiras muito diferentes, em função
de seus interesses, de suas possibilidades e das situações em que se encontram. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A prática da vida.
II- Valores e a vivência social.
III- Costumes e significados sociais.
IV- Teorias científicas e o estudo do comportamento social.
( ) Atividades acadêmicas.
( ) Respeito à pessoa idosa.
( ) Fazer um sanduíche.
( ) Festa de família.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) I - IV - III - II.
 d) IV - II - I - III.
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10.Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo também um dos termos mais utilizados por profissionais
das áreas da educação e saúde. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estudiosos do ramo da medicina afirmam que o principal fator que desencadeia a dislexia é genético.
( ) As crianças disléxicas apresentam dificuldades de leitura e escrita, no mais são crianças saudáveis.
( ) A leitura de um disléxico é entrecortada, com omissões e inversões de sílabas, chegando a pular linhas.
( ) A criança disléxica lida naturalmente com essa dificuldade, pois dificilmente apresentará qualquer sintoma de ansiedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
11.(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A
professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a
fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção
social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza,
sensações que:
 a) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
 b) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
 c) Provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
 d) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
12.(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou
os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a
aprendizagem é um processo:
 a) Condicionante.
 b) Inato.
 c) Social.
 d) Empírico.
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