APx2_PEII_1_2020

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
CEDERJ-UENF
Avaliação Presencial 2 – APx2/1º sem. de 2020 - Disciplina: Prática de Ensino II
Cursos de Licenciaturas em Ciências Biológicas, Física, Matemática, Química Turismo e Letras. 
Coordenador: Gerson Tavares do Carmo
Pólo: São Francisco de Itabapoana Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas 
Aluno(a): Jamilson da Silva Júnior 	Matricula: 17211020105
QUESTÕES 
Você será avaliado pela capacidade de seguir as instruções dadas em cada questão.
Questão 1- (1,5) A partir da situação fictícia baseada no cotidiano escolar, responda à pergunta: 
Os professores das diferentes disciplinas da escola estadual Clemente Pereira, resolveram tornar suas aulas mais interessantes, a partir da construção de relações entre os diferentes conteúdos presentes nas diversas disciplinas do currículo. 
1.1. Que estratégia didática estes professores poderão utilizar, envolvendo todas as turmas da escola e garantindo a construção do conhecimento de maneira global, baseando-se na aula 12 do módulo de currículo?
Trabalhar por meio do chamado complexo temático, onde todos os professores selecionam problemas que serão estudados por todas as turmas da escola. Materializar a interdisciplinaridade, aprofundando os objetivos que às diversas disciplinas tem em comum. 
Promover o diálogo entre os conteúdos das diferentes disciplinas para solucionar um mesmo problema. 
Questão 2- (1,5) Abreu & Masseto (1990), citados por *IESSA**PUCPR (Brasil), afirmam que, é o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que suas características de personalidade que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos; fundamenta-se numa determinada concepção do papel do professor que, por sua vez, reflete valores e padrões da sociedade. 
2.1. Assim, baseando-se na aula 14 do caderno didático da disciplina, na relação professor-aluno na relação professor-aluno, junto ao processo ensino-aprendizagem, quais podem ser os maiores problemas relacionados ao fracasso escolar? Exemplifique estes problemas (no mínimo três).
_ As Condições físicas e psicológicas das crianças. Por diversas vezes as crianças são acometidas de um transtorno e isso passa despercebido ao professor. A criança então terá dificuldades no seu aprendizado; 
_ Condições precárias dos edifícios escolares. A falta de estrutura como refrigeração e de maquinário necessário para o bom funcionamento da escola, acabam por desmotivar tanto o professor quanto o aluno; 
_ A falta de preparo do professor para situações que, há um tempo atrás eram atípicas e agora são muito corriqueiras como gravidez das adolescentes, um grande número de alunos excluidoss e adolescentes que vivem marginalizados. 
Questão 3- (1,5) Antes de responder à questão seguinte, leia o seguinte trecho abaixo: [...] a Didática se caracteriza como mediação entre as bases teóricas- científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como que uma ponte entre o “o quê” e o “como” do processo pedagógico escolar (LIBÂNEO, 1994, p. 28). Tomando como diálogo a citação acima, explique a importância da Didática dentre as demais disciplinas que integram a Licenciatura, destacando também seu papel no processo de construção da identidade docente.
A Didática é um ramo da Pedagogia que tem como objeto de estudo o processo de ensino e de aprendizagem. Procurando subsídios na Filosofia, na Sociologia da Educação, na História da Educação, na Psicologia da Educação, isso não torna a Didática uma disciplina independente, mas de muita importância, pois todas essas disciplinas ajudam a formar os conceitos de educação. Todas as disciplinas pedagógicas tendem para a Didática, pois, é no estudo dos diferentes aspectos do fenômeno educativo, que trazem, a percepção do processo de ensino. A Licenciatura, seja ela em Matemática, Física, Geografia, História, Biologia, Línguas, une-se à Pedagogia com vistas a graduar o futuro professor.
Questão 4-(1,5) Para Santos e Oliveira (1998), entre a didática e o currículo, podemos encontrar consensos. Todas as afirmativas estão corretas, exceto uma. Assinale-a e justifique. 
a) Ambos os campos apresentam propostas de ruptura com a visão prescritiva sobre o ensino, isto é, rompem com o entendimento de que seria possível uma prescrição sobre o que e como ensinar;
b) Os campos demonstram crescente argumentação em defesa dos interesses das classes privilegiadas;
c) A didática e o currículo não desconhecem que o ensino e a escola favorecem tanto a reprodução quanto a transformação social.
Os campos demostram crescente argumentação em defesa dos interesses das classes populares, e não privilegiadas. 
Questão 5- (1,5) ) Responda à questão: Por que o complexo temático é uma forma de planejamento dialógico? 
Pois busca dotar os conhecimentos a serem trabalhados na escola de um sentido para os alunos e para a sua comunidade, e que articula as diferentes disciplinas escolares no estudo de problemas sociais relevantes.
Diferente do tema gerador, o complexo temático constitui um planejamento de médio ou longo prazo (seis meses ou um ano), que pode envolver, em um mesmo trabalho, todas as turmas de uma escola.
Questão 6- (1,5) Leia o fragmento a seguir. 
Aline é professora do 7º ano do Ensino Fundamental e comentou com uma colega que estava desenvolvendo com seus alunos um projeto de trabalho sobre o Egito Antigo. A colega de 	Aline lhe perguntou quais seriam as vantagens desta opção metodológica em relação à metodologia tradicional de ensino.
6.1. Apresente três vantagens da prática pedagógica do trabalho com projetos. 
_ Envolver os alunos.
_ Atender as diferentes necessidades dos estudantes.
_ Tornar os estudos relevantes para a vida.
_ Possibilitar a aplicação dos conhecimentos trabalhados.
Questão 7- (1,0) Aponte três questões básicas que um PPP deve responder. Justifique-as. 
_ Aual sociedade queremos construir/quais sujeitos queremos formar
_ O que entendemos por currículo e por aprendizagem? ?
_ Como organizaremos os tempos da escola?