Gabarito da atividade para avaliação - Semana 3_ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I

Prévia do material em texto

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I
O ensino da língua no contexto de diferentes
posturas educa�vas3
A resposta correta da questão está identificada com a cor Vermelha.
ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO
(2 pontos) Sobre alfabetização e letramento é correto afirmar que:1.
Referem-se, exclusivamente, à aprendizagem escolar de leitura.a.
São sinônimos e relacionam-se, exclusivamente, aos textos escritos no contexto
escolar.
b.
A sociedade pós-moderna não promove a exclusão escolar de alunos com baixo
grau de alfabetização.
c.
Referem-se às práticas sociais de leitura e escrita, que são permeadas por uma
questão de poder.
d.
Referem-se às práticas de escrita e oralidade que se concretizam, exclusivamente,
nos usos escolares.
e.
(2 pontos) De acordo com Street (1984), a escrita pode ser concebida conforme o modelo
autônomo ou o modelo ideológico de letramento. Com base nesses modelos de letramento,
é correto dizer que:
2.
O modelo ideológico ignora a dimensão sócio-cultural da linguagem, assim como a
pluralidade de suas manifestações.
a.
A escola valoriza a escrita a partir de sua pressuposta “autonomia” e concebe-
a como um “produto completo em si mesmo”, o que se manifesta pela
alfabetização.
b.
O “Modelo Ideológico” desconsidera a língua pelo vínculo entre os usuários e as
práticas sociais, pois considera o âmbito individual da aprendizagem da escrita.
c.
O “Modelo autônomo” coloca em evidência as estruturas de poder da sociedade;
portanto, valoriza, também as relações desiguais de poder que perpassam a
aquisição da escrita.
d.
A escola, ao valorizar estritamente a aquisição do código em detrimento das práticas
de letramento, interpretação de textos, da expressão e criatividade, dá autonomia
aos alunos para que eles consigam certificados e diplomas, vagas na universidade,
cargos, empregos e reconhecimento social.
e.
(2 pontos) Das alternativas abaixo, a única incorreta é:3.
Paulo Freire, Vigotsky e Bakhtin consideram o aspecto social da língua e do falante.a.
A mediação docente que se baseia na concepção dialógica da linguagem pode
transformar as aulas e os textos em fontes de ideias significativas, que promovem a
compreensão do indivíduo sobre o mundo e, consequentemente, dar poder ao aluno
para ser sujeito de suas práticas sociais.
b.
A alfabetização, conforme a concepção tradicional de ensino, sempre se pautou na
busca pelo “melhor método” ou a “melhor cartilha” e deixava em segundo plano as
relações entre professor e aluno.
c.
Paulo Freire defende uma escola que valoriza a aprendizagem de conteúdos
específicos, cujo enfoque é o ensino que prioriza o saber em detrimento do ser,
pois o saber científico é mais importante que o saber construído ao longo da
vida do sujeito.
d.
A partir da década de 1980, uma nova concepção de estudos linguísticos surgiu e
deu outro enfoque para o ensino de leitura e escrita, pois esses estudos passaram a
criticar a visão reducionista sobre ler e escrever como atividades de aquisição de um
código.
e.
(2 pontos) Sobre o ensino de leitura e escrita, a autora defende que:4.
A escola deve privilegiar os aspectos metodológicos, especialmente, com o uso de
cartilhas.
a.
A escola tem de ensinar os alunos considerando que só o saber escolar é legitimado.b.
É dever da escola atender bem o aluno que hoje ingressa no sistema, mas
também, apresentar soluções que possam resgatar oportunidades para
aqueles que nem ao menos tiveram esse privilégio.
c.
O fracasso escolar é resultado da inexperiência dos alunos com a escrita; portanto, é
necessário dar ênfase à alfabetização e não à interação professor-aluno.
d.
O fracasso escolar não é um problema de método, mas, sim, de desinteresse de
professores e alunos.
e.
(2 pontos) Em relação aos estudos sobre escrita e leitura é correto afirmar que:5.
A leitura e a escrita são habilidades inatas, cujo desenvolvimento depende somente
da escola.
a.
A escola seleciona os alunos a partir de critérios inflexíveis de desempenho,
negando, assim, a pluralidade de saberes, culturas e realidades sociais.
b.
O sistema escolar é constituído por regras que consideram as desigualdades sociais
e de saber; portanto, é incorreto dizer que há alunos excluídos pela escola.
c.
Com a globalização e os sofisticados sistemas de comunicação, especialmente, por
meio das novas tecnologias, a escola tornou-se o principal meio de combater as
diferenças sociais.
d.
Faz parte de uma prática pedagógica eficiente que o professor ensine como ele
aprendeu e essa circularidade é essencial para assegurar a aprendizagem dos
futuros alunos.
e.