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UNICESUMAR – Centro Universitário de Maringá
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
 Mauricio Henrique Machado Tosta
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
 ENSINO FUNDAMENTAL
 General Carneiro Paraná 
 2018 
UNICESUMAR – Centro Universitário de Maringá
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
Mauricio Henrique Machado Tosta
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
ENSINO FUNDAMENTAL
 
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Geografia da UNICESUMAR - Centro Universitário de Maringá, como requisito parcial para a obtenção da nota na disciplina Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental.
General Carneiro Paraná
2018
AGRADECIMENTOS
Agradeço a todo apoio recebido por minha família, que me ajuda a continuar correndo atrás de meus objetivos, em especial minha inspiração que é minha mãe Maria Tosta. Meu muito obrigado também a Professora Jani Rosalino, por ter passado um pouco da sua experiência nessa área e por toda sua atenção, e a Escola Ana Boico por ter me aceitado de braços abertos. 	
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO............................................................................................................5
2 PLANEJAMENTO.......................................................................................................5
3 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO...............................................................7
3.1 OBSERVAÇÃO........................................................................................................7
3.2 REGÊNCIA...............................................................................................................9
4 Considerações finais........................................................................................10
5 REFERÊNCIAS...........................................................................................................11
APÊNDICES...................................................................................................................11
*Enumere as páginas do sumário (apague essa observação em vermelho depois de fazer o que foi solicitado)
1 INTRODUÇÃO
O presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental tem o intuito de relatar sobre a importância da realização dos estágios supervisionados para os acadêmicos dos cursos de licenciaturas. Nesta disciplina, o objetivo principal é propiciar um contato inicial com a sala de aula, através de atividades de observação e regência, levando os acadêmicos à prática pedagógica e ao contato efetivo com seu futuro campo de trabalho, bem como possibilitar a troca de experiências com os professores regentes da escola campo de estágio, no que tange ao planejamento de aula e efetivação do processo de ensino e aprendizagem.
Para tanto, foram desenvolvidas as seguintes atividades, na primeira sessão trataremos sobre o planejamento que é tão importante para um ensino eficiente, na segunda sessão abordaremos sobre as experiências adquiridas tanto pela observação como regência em sala de aula, e por fim demonstrar um exemplo no qual foi utilizado em sala de um plano de aula. Este trabalho visa enriquecer o contato da vivencia na escola, bem como encarar a atual fase do processo de ensino e aprendizagem que estamos inseridos, suas limitações e vantagens que hoje existem. Portanto, que essa experiência nos engaje cada vez mais a lutar por uma educação libertadora, por formar cidadãos críticos e reflexivos de sua realidade.  
2 PLANEJAMENTO
 Para todas as coisas que vamos realizar de tamanha importância nós nos planejamos para que tudo ocorra da melhor maneira possível, desde a uma viagem que vamos realizar à um almoço em família. Na área da educação não é diferente, nós precisamos nos planejar, para que nosso ensino seja de qualidade para assim os alunos sentirem que estamos preparados e que queremos que eles atinjam o seu desenvolvimento. Ensinar não é uma tarefa simples e fácil, ao contrário é um ato complexo e que exige esforço para ter bons resultados, assim se faz necessário a reflexão embasada em nosso planejamento para avaliar como estamos ensinando. Nas palavras de Fusari (1990, p.45), “o planejamento, nessa perspectiva é, acima de tudo, uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente.” Assim é importante pautar que se queremos educar para vida, precisamos fazer a diferença ao ensinar e para isso temos um desafio que é trazer uma prática pedagógica que esteja em harmonia com a realidade dos alunos, um ensino que ele possa se envolver e que saiba discutir e refletir sobre essa prática, e para conseguirmos isso precisamos nos preparar e planejar. Mas um planejamento precisa ser bem estruturado e que sempre que for necessário estiver aberto a mudanças, pois temos que levar em conta a dificuldade e a forma de aprender de todos os envolvidos. "O planejamento escolar deve ser entendido como ação formativa, espaço privilegiado de aprendizagem e desenvolvimento profissional, oportunidade de construção e enraizamento de uma cultura colaborativa e de produção de conhecimentos sobre as práticas pedagógicas que se expressam na sala de aula."  
Portanto, que tenhamos sempre em mente, planejar não é um luxo, mas sim é essencial para o processo de ensino e aprendizagem, que possamos sempre enriquecer nosso trabalho com um planejamento flexível, claro e objetivo. 
3 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO
O ambiente escolar é um espaço muito importante, pois é através dele que o conhecimento se manifesta e chega até os alunos, mas a realidade hoje é bem complicada e fica clara a necessidade de mudanças na educação, pois o ambiente escolar é de bastante tensão, pois os alunos estão desinteressados pelas aulas e acabam se afrontando com professores e colegas, porém, os professores buscam estratégias para reverter esse quadro, entre eles à discussão sobre os alunos, um apoio mútuo para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. 
3.1 OBSERVAÇÃO 
Todas as aulas observadas, a professora utilizava o livro didático como base de todo processo, uma leitura prévia e debatia ou conversava com os alunos sobre o assunto, explicava de maneira objetiva, porém era interrompida a cada instante ou parava para chamar a atenção de algum aluno, depois que ela explicava alguns tópicos do livro ela passava alguns exercícios, na qual eles demostravam falta de interesse e dificuldade para resolver e muita falta de vontade. Um garoto, nem o material levava para escola, presencie cenas de violência verbal e física dentro da sala de aula, além de conteúdo pornográfico, bullying, e muita discussão entre alunos e a cobrança da professora o que gerava muito atrito e perda de tempo. As atividades desenvolvidas foram além do conteúdo do livro, um trabalho pertinente sobre o conteúdo trabalhado, um questionário de algumas questões que eles deveriam responder e entregar. A professora utilizava também o quadro negro para desenhar, por exemplo, as formas de relevo, o que chamava assim mais a atenção deles. Esse recurso de desenho atraía mais eles, pois eles faziam e até mesmo questionaram a questão do nosso relevo da cidade, uma certa aluna até mesmo abordou o porquê de alguns lugares ser mais baixos e outros altos. A professora tentava interagir, trazendo assuntos da realidade deles, porém, não era fácil de conseguir a atenção de todos, poucos que interagiam e resolvia as atividades propostas. O resultado vendo alguns trabalhos não foram bons, pois a grande maioria ainda copiou de algum colega que fazia, e mesmo assim demostrando um baixo rendimento. 
É perceptível assim, o quanto o professor precisa de domínio para ministrar uma aula, para lidar com todas as situações que surgem que não são fáceis, e que apesar de alguns demostrarem total falta de respeito, ainda tem aqueles que nos motiva a seguir em frente por demonstrar certo grau de interesse. Mas precisamos tentar e não desistir por ensinara todos, tentar chamar a atenção deles para a educação, e rever nossas práticas pedagógicas a fim de mediar o conhecimento para a cidadania. Os pontos positivos da observação foi que consegui perceber o quanto precisamos ser flexíveis para ensinar, e o quanto precisamos nos esforçar para transmitir o conhecimento da melhor forma, e negativos foi que vi ainda mais na prática o quanto o ensino está defasado, e a educação dos alunos que não é nada favorável, o quanto o professor precisa de paciência para lidar com alunos que não querem aprender, e que estão desmotivados. Estamos inseridos em uma era globalizada, onde a informação chega de forma rápida, mas nem sempre informações úteis, precisamos aproveitar dessas tecnologias para ensinar, levar para esse processo de ensino e aprendizagem a fim de cativar ou chamar a atenção dos aprendizes, a escola possui poucos recursos para oferecer aos alunos, mas tem o celular por exemplo, deles que pode ser útil para trabalhar temas pertinentes como o uso de alguns aplicativos que são muito bons para ensinar, como exemplo, o Google Earth, que ajuda no entendimento sobre localização e traz imagens reais da realidade do mundo, podemos conhecer o mundo só através desse aplicativo, uma grande ajuda para deixar o conteúdo mais dinâmico e real para os estudantes. 
Desse modo, é de se esperar que a escola, tenha que “se reinventar”, se desejar sobreviver como instituição educacional. É essencial que o professor se aproprie de gama de saberes advindos com a presença das tecnologias digitais da informação e da comunicação para que estes possam ser sistematizadas em sua prática pedagógica. A aplicação e mediação que o docente faz em sua prática pedagógica do computador e das ferramentas multimídia em sala de aula, depende, em parte, de como ele entende esse processo de transformação e de como ele se sente em relação a isso, se ele vê todo esse processo como algo benéfico, que pode ser favorável ao seu trabalho, ou se ele se sente ameaçado e acuado por essas mudanças. (SOUZA, et. al., 2011, p.20). 
Precisamos fazer uso dessa tecnologia para aprofundar nosso ensino, para fazer mais sentido para o aluno, e realmente o ajudar para que haja o seu desenvolvimento, tanta para alfabetizar como preparar para o mercado de trabalho, sempre o incentivando a crítica, reflexão e ação. A educação precisa ser o principal meio para os alunos receberem informação, e para isso temos que repensar nossas práticas, nossa didática, sempre com objetivo de melhorar e avançar no processo de ensino e aprendizagem. 
3.2 Regência 
Foram duas aulas ministradas, a primeira aula consegui passar a teoria da matéria que tratava sobre a urbanização, um tema bem apaixonante pois vem da própria realidade deles, e comecei exatamente instigando ao raciocínio sobre o nosso território, onde puderam debater sobre a nossa cidade, onde possui uma área rural muito grande, muito pertinente as questões que eles levantaram sobre o porquê nossa cidade ter uma população bem densa no campo. Uma dificuldade que percebi, foi como agir com alunos que atrapalhavam a aula, chamar a atenção muitas vezes não é a melhor saída, tentei envolver todos na discussão, porém, nem todos estavam dispostos a participar. Mas a grande maioria se demostrou atenta e até mesmo questionando, como exemplo, a questão das consequências da urbanização, eles mesmo conseguiram adequar isso a realidade de nosso município, falando do deslizamento que ocorreu, das enchentes e do lixo acumulado em terrenos baldios e na rua. No desenho que pedi eles se aprofundaram nesses problemas da cidade e conseguiram atender de forma consciente o seu papel na cidade, e como podem contribuir para o bem-estar social e ambiental. 
Na segunda aula, eles conseguiram explicar cada um o seu desenho, e atenderam bem ao que era necessário, demostraram bons resultados também na atividade do mapa, e entenderam quais eram as regiões mais urbanizadas e o porquê, percebi a dificuldade deles na localização sobre as regiões, mas enfim atenderam aos meus objetivos que tinha explanado no plano de aula. Muito interessante como o uso de imagens ajudam no processo de ensino e aprendizagem, pois no momento que foram passadas as fotos os alunos prestavam muita atenção e participavam em dizer o problema visto nas fotos. Como é importante a interatividade na aula, pois isso empolga os alunos, e notei o quanto isso os envolve no assunto abordado. "A interatividade surge como uma nova modalidade de comunicação. A interatividade é, pois, “uma nova modalidade comunicacional em emergência num contexto complexo de múltiplas interferências”. (SILVA, 2010).  
Ensinar é uma dádiva, dá prazer, nos traz a sensação de dever cumprido quando conseguimos ensinar de forma que os alunos sintam atraídos e motivados a estudar, isso será possível se sempre refletir em nosso ensino de forma crítica para sempre estarmos melhorando e contribuindo para a construção de um mundo melhor, que somente através da educação que conseguiremos mudar a realidade. 
4 Considerações finais
A realização deste relatório, como requisito final para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, caracterizou-se de suma importância, visto que ao compreender o papel que o planejamento desempenha no processo de ensino e aprendizagem, podemos atribui-lo a devida importância e enfatizar a necessidade de sua correta estruturação. 
Com relação à realização das atividades desenvolvidas na escola campo de estágio, sobretudo a observação e regência, podemos constatar que é necessário para todo aprendiz, ter esse contato com a escola que será o nosso local de trabalho, e na sala de aula, pois assim é adquirido experiências na própria vivência como educador. Na observação fica fácil encontrar os pontos fracos de uma aula, de perceber como e onde melhorar. Além de aprender com o professor, que já tem mais prática e experiência em ensinar. E na regência é o momento de podermos praticar o que tanto estudamos, de sair do papel para a realidade, de fazer acontecer, hora da ação pós planejamento, e isso embarca em conhecimento, pois ministrando uma aula que percebemos o quanto é necessário se preparar e de nos avaliar como mestres. 
Nosso objetivo é formar cidadãos que percebam que a educação é o meio pelo qual todos se desenvolvem, nosso maior desafio é orientar esses aprendizes a levar a sério os estudos, é motivar a pesquisa, a ser cidadãos que saibam refletir e questionar. Segundo Rogers (1973, p. 218), tornar a educação “uma procura excitante, uma busca, não mera acumulação de fatos logo superados e esquecidos."  
Que possamos avançar cada vez mais, a fim de superar todos os obstáculos que a educação tem hoje, para fazer nosso papel de sermos educadores comprometidos com a realidade e com o futuro de nossa sociedade, por formar cidadãos que cumpra com seus deveres e lute pelos seus direitos para termos um mundo mais justo. 
5 REFERÊNCIAS
ROGERS, C.; FREIBERG, H. J. Freedom to learn. 3. ed. New York: Macmillan/Merrill, 1994.
Portal da Educação. A Interatividade na sala de aula. Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/a-interatividade-na-sala-de-aula/50751 
SOUSA, R. P.; MOITA, F. M. C.; CARVALHO, A. B. G. Tecnologias digitais na educação. Campina Grande: EDUEPB, 2011
FUSARI, J. C. O planejamento do trabalho pedagógico: algumas indagações e tentativas de respostas. Série Ideias, v. 8, p. 44-53, 1990.
APÊNDICES
	Plano de Aula
	Instituição (escola campo de estágio): Colégio Estadual Ana Boico Olinquevicz
	Disciplina: Geografia 
	Série/Ano: 7º ano
	Nome do professor da turma: Jani Rosalino
	Nome do estagiário: Mauricio Henrique Machado Tosta
	Tema da aula: Urbanização do Brasil
	Data:	26/05/2018 - 28/05/2018	Comment by Karoline Scherwinski: Atente-se que a data da regência deve ser a mesma apresentada na ficha de frequência, verifique antes de postar o plano no relatório final.
	Número de aulas: 2
	Objetivos: Instruir o aprendiz com base na sua realidadepresente e do mundo sobre a urbanização. 	Comment by Karoline Scherwinski: Oriento que apresente os objetivos em tópicos, pois, dessa forma, seus objetivos ficarão mais bem estruturados.
Aplicar questionamentos sobre como essa temática nos afeta hoje, e como podemos contribuir socialmente e ambientalmente para o bem de toda sociedade. 
Demonstrar como a nossa cidade se tornou urbanizada, trazendo um exemplo claro do próprio bairro que eles moram. 
É fundamental para que eles tenham pleno conhecimento de sua própria cidade e do Brasil sobre como tornou se urbanizado, e isso os motivará a raciocinar como o espaço mudou e como eles e seus familiares contribuíram com esse processo que foi muito rápido. 
Desenvolver suas capacidades de raciocínio, criatividade e socialização com o seu próximo. 
	Conteúdo: Abordagem sobre o conceito de urbanização.	Comment by Karoline Scherwinski: Apresentar o conteúdo em tópicos, por exemplo:Tema: formação dos continentesConteúdo:Deriva continentalPageia
 As principais causas de como o nosso país se tornou urbanizado, e como esse processo transformou de forma socioespacial o nosso ambiente. 
Quais as consequências nas nossas vidas desse processo acelerado em nosso território. 
	Metodologia: Primeiramente a reflexão sobre como a nossa própria cidade se desenvolveu, mostrarei imagens da cidade de alguns anos atrás, e explicarei o conceito de urbanização. Depois questionarei sobre o interior que é tão vasto e grande em nossa cidade, a pergunta que surge é: Nossa cidade é urbanizada? O uso de perguntas, segundo Libâneo (2008), serve para estimular o raciocínio dos alunos, instigá-los a emitir opiniões e conceitos próprios, ligar o conteúdo a coisas ou acontecimentos do cotidiano. 
-Mostrarei dados do IBGE sobre a população de nossa cidade. E depois do Brasil como um todo levando dados da população rural e urbana. 
 
-Explicação objetiva das causas do nosso país se urbanizar, e as transformações que isso trouxe em todas as regiões do Brasil, bem como suas consequências, usando algumas imagens de problemas ambientais e sociais. 
-Atividade prática que deixarei na primeira aula, é que façam um desenho sobre os efeitos causados pela urbanização, separei um para cada um, isso vai estimular sua criatividade.
Na segunda aula, vamos expor os desenhos, e cada um vai poder falar sobre como aquela consequência prejudica ou ajuda a nossa sociedade como um todo e algumas formas de como podemos contribuir para evitar certos problemas, por exemplo, as enchentes, desmatamento, poluição da água e do ar, a criminalidade, desigualdade social o desemprego, etc. 
-Levarei um mapa para cada aluno e eles com base nos conhecimentos que foram transmitidos, vão pintar segundo a cor que pede, sobre quais os estados são mais urbanizados e menos urbanizados de nosso país. 
	Recursos didáticos: Materiais que serão utilizados serão O quadro, tv, fotos e mapas.	Comment by Karoline Scherwinski: Verifique se seus recursos didáticos estão organizados considerando a adequação ao contexto metodológico.- exemplos: vídeo, TV, Internet, livros, revistas, microscópios, mapas, etc.
	Avaliação: A avaliação será por meio dos desenhos e explicação, o desenho é uma forma de atrair eles para o contexto da matéria, visto que é uma atividade mais dinâmica e que eles gostam, e que é possível que eles entendam e assimilem o conteúdo explanado, com base na teoria e prática. Outra forma que será utilizada para avaliar seus conhecimentos adquiridos será a atividade do mapa, isso vai fazer com que eles usem suas capacidades de interpretação e localização das regiões de nosso país, com base sólida da urbanização que aconteceu em nosso território.	Comment by Karoline Scherwinski: Sugestão é fazer as correções junto com os alunos reforçando as maiores dificuldades encontradas por eles.
	Referências: IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico, 2010. Disponível em: https://censo2010.ibge.gov.br/noticias-censo?view=noticia&id=3&idnoticia=1766&busca=&t=censo-2010-populacao-brasil-de-190-732-694-pessoas 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática.28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.