História e Geografia Avaliação II

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10/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:454835) ( peso.:1,50)
Prova: 14616804
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo a BNCC, a relação que se estabelece entre o passado e o presente não ocorre de forma automática, necessitando do conhecimento de refe
teóricas que apontem a inteligibilidade as situações históricas. Nesse sentido, um elemento somente se torna documento quando um indivíduo assina
determinado sentido, quando expressa a vivência social de um povo. Sobre como se desenvolveu o processo de construção da história dos povos, m
especificamente com relação às características do Iluminismo e sua influência para a sociedade da época, avalie as asserções a seguir e a relação p
entre elas:
I- Consistiu numa corrente filosófica que apresentou a história enquanto desenvolvimento linear progressivo e ininterrupto da razão humana. Para os il
Idade Média consistiu em um período das trevas e o Iluminismo traria o conhecimento para aclarar a verdade.
PORQUE
II- A burguesia reorganizou sua forma de pensar buscando os teólogos para explicar a nova realidade que se fazia presente. Surgiu o liberalismo com
explicação e justificativa racional para a nova sociedade que se formava, contrapondo-se à igreja e à monarquia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED
2017.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
2. O estudioso Boff (2004) refuta qualquer forma de separação entre qualquer que seja o elemento, assim aponta para um pensamento cosmocentricam
que as pessoas atuariam de forma ecocentricamente, ou seja, na cumplicidade que estabeleceriam entre o inteiro universo e nas inter-retro-relações 
considerando os ecossistemas, o qual o indivíduo faz parte em conjunto com outras espécies. Assim, a humanidade avançaria sobre o antropocentris
androcentrismo, para uma interdependência dos elementos. Sobre as características do método da complexidade com relação à educação, avalie as
a seguir:
I- O método da complexidade relacionado à educação possibilita o desenvolvimento de práticas educativas que considere novos enredos, que envolv
sujeitos, incluindo professores, alunos, pais e líderes comunitários, para que possam prestigiar o projeto escolar e o projeto educativo. 
PORQUE
II- Nessa forma de interação ocorrem convergências e divergências, a construção de sentidos e a necessidade de construírem coletiva e participativa
numa compreensão holística do processo. Dessa forma, o método proporciona o ensinar a aprender, na busca de um método. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOFF, Leonardo. Ecologia: Grito da Terra, grito dos pobres. Rio de Janeiro: Sextante, 2004.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
3. A escola corresponde a um espaço de experiências vivenciadas pelos alunos para que aprendam a utilizar de sua consciência, para a construção de 
mais humanizado. Assim, o ensino da história prevê alguns objetivos que norteiam o processo de ensino e aprendizagem, apresentados nos Parâme
Curriculares Nacionais de História e Geografia, para os anos iniciais do ensino fundamental. Sobre os objetivos da disciplina de história para o ensin
iniciais do ensino fundamental com relação ao desenvolvimento dos alunos, analise as sentenças a seguir:
I- Consigam ler e compreender sua realidade e sabendo se posicionar, fazer escolhas e agir de forma criteriosa.
II- Identificar o grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços.
III- Organizar os repertórios histórico-culturais para que consigam localizar os eventos e entender o presente e passado. 
IV- Utilizar métodos de pesquisa e produção de textos baseados exclusivamente nos textos bibliográficos científicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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4. O conceito de história surgiu no período grego, no século VI, com o sentido de investigação ou de informação, da necessidade de as pessoas explica
mesmos sua origem e vida. Desta forma, a história como se encontra estruturada atualmente iniciou na região mediterrânea. Quanto à explicação das
sobre sua existência anterior a era cristã, avalie as asserções a seguir:
I- As sociedades eram organizadas de formas complexas, com a existência da escrita e de um governo centralizado que mantém uma sociedade est
hierarquia social.
PORQUE
II- Nessas sociedades, como o Egito e a Mesopotâmia, sendo as duas mais importantes da Antiguidade Oriental, as fontes históricas consideravam a
inscrições e os anais religiosos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
5. A história que se fundamenta no método tradicional transmite a noção da necessidade de um líder, alguém que esteja a frente para solucionar os prob
buscar a verdade sobre uma determinada situação. Assim, o método tradicional apresenta determinadas particularidades criticadas desde o final do 
Sobre as características da concepção bancária na educação, analise as sentenças a seguir: 
I- A educação consiste no ato de depositar nos alunos os comunicados transmitidos nas aulas expositivas pelos professores.
II- O professor seria a pessoa que sabe, que expõem suas ideias, que atua e escolhe o conteúdo programático.
III- Os alunos consistem em pessoas que não sabem, seguem as prescrições apontadas pelo professor e são educados.
IV- Os professores pretendem desenvolver nos alunos a criticidade e a autonomia, por isso devem aprender como agir.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentençasI, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. A área das ciências humanas considera saberes produzidos por diversas ciências, como a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a histór
geografia, entre outros. O estudo destas ciências se encontra inserido no contexto da Educação Básica, como disciplinas que contribuem para a form
alunos no decorrer do processo escolar. Sobre as características da definição do conceito de história, avalie as asserções a seguir e a relação propo
elas:
I- Busca o estudo dos indivíduos no decorrer dos tempos em diversos lugares em que tem vivido. Interessa pela forma como os indivíduos desenvolve
atividades no decorrer dos tempos.
PORQUE
II- Pesquisa as transformações e as permanências dos modos de vida para entender o convívio social de cada época. Investiga os contextos que são
identificados como homogêneos nas organizações dos povos ao longo dos anos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
7. A BNCC, com relação ao ensino de história, preconiza sobre o conhecimento histórico interpretado como uma forma de pensar e questionar sobre as
passado e presente, na construção de explicações. Por meio da compreensão dos significados, busca interpretações segundo o tempo e espaço. Po
objetiva a transformação da história para que os alunos compreendam as experiências humanas e os modos de viver de sua sociedade. Pretende, ai
professores desenvolvam ações que viabilizem sua atuação em conjunto com os alunos no processo de ensino e aprendizagem como uma atitude his
Sobre os objetivos com relação ao ensino de história para os anos iniciais do Ensino Fundamental, segundo o preconizado nos PCN de história e ge
avalie as asserções a seguir:
I- Os alunos deverão conseguir ler e compreender sua realidade, identificando o próprio grupo de convívio e as relações que estabeleceram com o te
espaço, organizando repertórios histórico-culturais que incidem no conhecimento e respeito sobre os modos de vida dos diferentes grupos sociais. 
PORQUE
II- Por meio do questionamento sobre sua realidade identificam alguns de seus problemas e refletem sobre possíveis soluções, reconhecendo formas
política no uso de métodos de pesquisa e produção de textos que revelam conteúdos históricos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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8. O século XIX foi considerado como um período de consideráveis mudanças, denominado como "século da história". Nesse século a burguesia se con
houve a implantação do capitalismo industrial, o que gerou críticas como forma de organização social. Sobre as características do método materialism
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Afirma que os indivíduos para sobreviverem necessitam transformar a natureza e o mundo em que vivem.
( ) Apresenta que a transformação social ocorre segundo a vontade e os interesses isolados de alguns indivíduos.
( ) Infere que as relações que os indivíduos estabelecem entre si dependem dos modos de produção da vida. 
( ) Denota que as relações entre os indivíduos ocorrem de forma condicionada, baseadas no conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
9. Segundo Cerri (2009), o processo de ensino e aprendizagem de história numa concepção moderna, resulta das condições políticas e cognitivas, com
movimento que se ordena conforme as versões de um passado comum, orientado pela concepção de ciência. Assim, o ensino de história consiste nu
móvel preconizada pelas demandas políticas e sociais de forma coletiva, em que as concepções teóricas e metodológicas concorrem com as visões 
conhecimento do passado, assimilados pelas novas gerações. Nessa perspectiva, os procedimentos metodológicos na disciplina de história que env
métodos tradicional, dialético e da complexidade. Sobre os conceitos que caracterizam o método dialético, analise as sentenças a seguir:
I- O método dialético se configura em elaborar a história de forma que supere o conceito tradicional, que preconiza a atenção em um único fator.
II- As discussões sobre a necessidade de se considerar a base material, como as relações socioeconômicas em relação às atividades humanas.
III- O confronto de teses opostas sustenta as premissas do método dialético, que gera as discussões e propõe a elaboração da crítica.
IV- O método dialético desconsidera a formação intelectual ou o desenvolvimento do espírito crítico dos alunos, para uma aprendizagem disciplinador
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CERRI, L. F. Ensino de História e concepções historiográficas. Espaço Plural, Ano X, n. 20, p. 149-154, 1º semestre, 2009.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
10.A escola consiste no espaço de representações do mundo em que as crianças vivenciam, assim, sugere que sejam sujeitos da história, desenvolvend
consciência de mundo. O processo de representações infere sobre situações que permeiam a aprendizagem em saber utilizar os conhecimentos, pa
benefícios ao ser humano e no aprendizado da história. Sobre a disciplina de história no trabalho educativo voltado para a Educação Infantil, contemp
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Os processos de individualização promovem o desenvolvimento da identidade e autonomia nas crianças.
II- Nas interações sociais as crianças ampliam os laços afetivos que estabelecem com outras crianças e adultos. 
III- As diferenças entre as pessoas são valorizadas quando os espaços de socialização integram várias origens socioculturais.
IV- A experiência educativa contempla a socialização da diversidade étnica, dos costumes, hábitos e valores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada c
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