(Presencial)História, Filosofia e Sociologia da Educação1

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Iniciado em domingo, 24 Set 2017, 14:28
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 24 Set 2017, 15:39
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Na República Velha houve um aumento significativo de mulheres procurando ser professoras de escolas primárias. Elas
procuravam as escolas normais para “obter conhecimentos, preparo para a vida no lar e também ter uma profissão que lhes
permitisse sobreviver com seu próprio rendimento”. ALMEIDA, J. S. de. Indícios do sistema coeducativo na formação de
professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930). Educar em Revista, Curitiba, n.
35, 2009.
Na perspectiva do texto acima, analise as seguintes asserções:
A função da mulher como professora era bem aceita pela sociedade.
PORQUE
A função de professora muito se assemelhava à de mãe. As professoras seriam mais afáveis e protetoras no desempenho
desse papel.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
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QUESTÃO 1
Correto
O século XIX marca, na Europa, a ascensão da burguesia ao poder. Esta classe conseguiu o status de privilegiada e começou
a dominar a classe pobre. Neste contexto surgiram dois teóricos que passaram a analisar os pensamentos de Hegel, o passado
histórico e sua evolução política e econômica, além das teorias utópicas. Quais teóricos são estes? Assinale a alternativa que
apresenta corretamente seus nomes:
Escolha uma:
a. Engels e Rogers.
b. Marx e Engels. 
c. Marx e Rogers.
d. Engels e Rousseau.
A resposta correta é: Marx e Engels..
Na história da educação brasileira muitas foram as conquistas e os retrocessos. Desde a chegada dos jesuítas até a década de
1990 podemos verificar muitas ações que culminaram em transformações significativas em todo o processo educativo de nosso
país. Dentre essas ações podemos destacar a promulgação de três Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, como a
Lei nº 4.024/61; a Lei nº 5.692/71 e a Lei nº 9.394/96. A respeito de cada uma dessas leis relacione as colunas:
(1) LDB 4.024/61.
(2) 5.692/71.
(3) 9.394/96.
( ) Carga horária de 800 horas de aula, distribuídas, no mínimo, em 200 dias letivos.
( ) Incluiu na grade curricular as disciplinas de Educação Moral e Cívica, Educação Física, Educação Artística e Programas de
Saúde.
( ) Organizou o ensino em Pré-primário; Ensino Primário, Ensino Secundário e Ensino Superior.
A ordem correta das respostas é:
Escolha uma:
a. 2, 3, 1.
b. 1, 2, 3. 
c. 2, 1, 3.
d. 3, 2, 1.
A resposta correta é: 3, 2, 1..
QUESTÃO 2
Correto
QUESTÃO 3
Incorreto
Em 1822, o Brasil deixou de ser governado por Portugal. Sua independência foi liderada pelo futuro sucessor do trono
português. Dom Pedro I tornou-se o primeiro imperador do Brasil, em uma ação planejada e desejada. (SILVA, A.M.L.L. da.
Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In: História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade
Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
A respeito do contexto educacional nesse novo acontecimento avalie as seguintes assertivas:
I. A educação era eficiente e abrangia a todos.
II. O foco do governo estava voltado para o ensino superior.
III. A elite estudava por meio das aulas avulsas, muitas das vezes ministradas nas escolas confessionais.
IV. Cursos superiores, técnicos e escolas religiosas, colégios públicos e particulares continuaram sendo abertos na tentativa de
acompanhar o crescimento da elite brasileira.
V. A maioria dos colégios secundários estava nas mãos de instituições públicas.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, II, III, IV e V.
c. III e IV. 
d. II, III e IV.
A resposta correta é: II, III e IV..
De forma geral, a década de 1990 foi um período em que o Brasil foi “pressionado” a superar as altas taxas de analfabetismo, já
que, naquele momento, ainda era um dos países com a maior taxa de cidadãos analfabetos. Foi nesta década, também, que o
país estreitou seus laços com os interesses do Banco Mundial, retomando a teoria do capital humano e dando atenção às
relações de custo/benefício. (SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: o período de redemocratização. In: História, Filosofia e
Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Nesse cenário, compreendia-se que a educação:
Escolha uma:
a. deveria atender aos preceitos do regime militar.
b. deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando trabalhadores. 
c. deveria estar voltada aos interesses sociais, deixando as questões mercadológicas de lado.
d. deveria focar-se na educação religiosa e cultural, aumentando as chances de uma educação para a paz.
A resposta correta é: deveria diminuir a pobreza e, em contrapartida, aumentaria a produtividade, preparando trabalhadores..
QUESTÃO 4
Incorreto
QUESTÃO 5
Correto
Depois do golpe de Estado, em 1937, um aspecto que se destacou no governo de Vargas foi o clima de guerra e militarização
permeando a população. Vargas utilizou-se do discurso de guerra para poder manipular e controlar as ações do povo. Essa
militarização também envolveu a educação do país. (SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: de 1930 ao Regime Militar. In:
História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
A respeito desse assunto avalie as seguintes assertivas:
I. A juventude foi mobilizada por meio do projeto de Organização Nacional da Juventude, chefiado pelo Ministério da Justiça.
II. O jovem aluno/soldado, defensor da nação, seria preparado fisicamente e moralmente para reconhecer o seu país com
patriotismo e devoção.
III. Esse projeto alcançou espaço nas escolas utilizando-se, principalmente, das disciplinas de Educação Física e Educação
Moral e Cívica.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II.
b. II e III.
c. I e III.
d. I, II e III. 
A resposta correta é: I, II e III..
Há aproximadamente trinta anos, ocorreu, gradativamente, uma mudança no foco de pesquisa da história e,
consequentemente, da história da educação. Anteriormente, a história era pensada apenas pelo viés econômico e quantitativo.
[...] A chamada Nova História enfrentou o desafio de provocar um afastamento das ciências sociais. Reviu seus conceitos e
mudou as antigas visões para outras, como a preocupação com as redes de sociabilidade, as situações vividas e as estratégias
singulares. (SILVA, A.M.L.L. da. História da educação: conceito. In: História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade
Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Neste sentido, analise as seguintes afirmativas:
I. Na Nova História os grandes heróis dão espaço aos anônimos, o que não desestrutura a história, pois se sabe que a
coletividade não desfigura o indivíduo.
II. Na Nova História são exaltados os grandes vultos da história brasileira. Exaltam-se certos nomes, a maioria de pessoas
envolvidas na política, e menospreza-se a participação de outros sujeitos da história.
III. Outros documentos do passado começam a merecer a atenção do historiador.
IV. Na chamada Nova História a micro história entra como a abordagem do normal, doexcepcional e das particularidades.
V. A Nova História está fundamentada em dois pontos de vista: o estruturalista e o estatístico.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV.
b. I, II, III e IV. 
c. II e IV.
d. II e III.
A resposta correta é: I, III e IV..
QUESTÃO 6
Correto
QUESTÃO 7
Incorreto
Sabe-se que inicialmente a educação brasileira foi dirigida pelos padres jesuítas, que procuravam novos fiéis da Igreja católica
e transmitiam sua religião e cultura, no entanto, em determinado momento essa forma de ensino já não atendia às
necessidades da Corte Portuguesa, assim, com a tentativa de modernidade, liderada por Marquês de Pombal, eles foram
expulsos e a educação sofreu algumas transformações, tornando-se fragmentada, nas mãos de professores, geralmente,
despreparados. Nesse contexto, relacione as colunas de acordo com as especificidades da educação jesuítica e da era
pombalina:
(1 ) Educação jesuítica.
(2 ) Era pombalina.
( ) Utilizava o método Ratio Studiorum.
( ) Aulas de gramática latina, de grego e de retórica.
( ) Aulas régias.
( ) Foco na formação humanista e literária.
( ) Ensinamentos baseados em Aristóteles e Santo Tomás de Aquino.
( ) Concurso para escolha de professores.
A ordem correta das respostas é:
Escolha uma:
a. 1, 2, 2, 1, 1, 2.
b. 1, 2, 2, 2, 1, 2.
c. 2, 1, 2, 1, 2, 1.
d. 1, 2, 1, 2, 1, 2. 
A resposta correta é: 1, 2, 2, 1, 1, 2..
No início do século XIX, Inglaterra e França estavam em guerra. Na tentativa de destruir economicamente a Inglaterra, o
imperador francês Napoleão Bonaparte proibiu os países de fazerem comércio com os britânicos. Portugal, que mantinha uma
estreita relação financeira com esse país, continuou negociando com seu parceiro. Por causa da pressão francesa e das
invasões de Napoleão, o rei de Portugal decidiu levar sua família e cerca de dez mil pessoas consigo para o Brasil. Em 1808,
chegou a família real portuguesa. (SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In:
História, Filosofia e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Esse acontecimento, obviamente, modificou o cenário político, social, econômico e educacional brasileiro. Uma dessas
mudanças no cenário educacional, que merece destaque trata-se da:
Escolha uma:
a. reformulação do ensino elementar.
b. promulgação da primeira LDB.
c. criação de instituições de ensino superior e técnico. 
d. realização de concurso para os professores.
A resposta correta é: criação de instituições de ensino superior e técnico..
QUESTÃO 8
Incorreto
QUESTÃO 9
Correto