AVALIANDO 3

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01/05/2019 EPS: Alunos
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Disc.: GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
Aluno(a): MARICLENES OLIVEIRA DOS SANTOS Matrícula: 201602533148
Acertos: 0,4 de 0,5 Início: 28/04/2019 (Finaliz.)
 
 
1a Questão (Ref.:201605370791) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que
pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à
emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas
tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a
afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em
particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de
valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda
desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática
junto aos alunos e professores, com base:
Na análise das coerências culturais entre os povos.
 Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
 
2a Questão (Ref.:201605370918) Pontos: 0,0 / 0,1 
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e
identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores
pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários,
relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha
como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de
ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores
pedagógicos precisam conseguir:
a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
 a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
 a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
 
3a Questão (Ref.:201605370837) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central:
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III -compreender a escola como um local multicultural;
IV - entender como necessária a centralização das ações da Gestão, objetivando maior controle e eficiência.
Assinale a alternativa que a apresenta a resposta de acordo com a legislação em vigor.
 I, II, III.
I, III, IV.
I,II,III,IV
II, III, IV.
apenas as respostas II e IV.
 
4a Questão (Ref.:201605370632) Pontos: 0,1 / 0,1 
Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão)
são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o
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foco da formação destes programas:
A gestão pedagógica
 A gestão democrática da educação pública
A gestão de pessoas
As relações interpessoais na escola
A administração escolar
 
5a Questão (Ref.:201605370806) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Paro (1992, p.39-47), o diretor escolhe a escola, mas nem a escola nem a comunidade podem escolher o diretor.
O modelo apontado por Paro é característico da escolha de diretores por:
Eleição Direta.
 Concurso Público.
Formas mistas de escolha.
Indicação Política.
Nenhuma das alternativas anteriores.