Relatório de Estágio em Educação Infantil

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CURSO DE PEDAGOGIA
	
Juliane Pereira Marçal
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –
EDUCAÇÃO INFANTIL
 Belo Horizonte
 2019
 Juliane Pereira Marçal
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –
EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
 Tutor Eletrônico: Ana Paula Primon da silva 
 Tutor de Sala: Julia de Catro Silva 
	
Belo Horizonte
 2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..........................................................................................................1
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO......................................................2
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO................................................................4
REFERÊNCIAL TEÓRICO.........................................................................................10
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA.....................................................................11
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS.......................................................................................24
CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................30
REFERÊNCIAS...........................................................................................................31
INTRODUÇÃO
Esse relatório refere-se ao estágio feito na Creche Comunitária Terra Nova é uma instituição privada Comunitária, localizada á Rua dos Carvalhos 124, na Vila Acaba Mundo, Bairro Sion, onde atendem crianças de um a seis anos, o estágio foi feito no periodo de 04 de Abril a 26 de Abril de 2019, sendo que do dia 04 de Abril de 2019 ao dia 15 de Abril de 2018 foram realizadas a apresentação da Creche e dos colaboradores logo após começou a observação participativa das turmas do Infantil I – crianças de 1-2 anos, Infantil II – crianças de 2-3 anos, Infantil III – crianças de 3-4 anos, Infantil IV – crianças de 4-5 anos e Infantil V – crianças de 5-6 anos , que teve como objetivo conhecer o espaço educacional, observar a metodologia utilizada em sala de aula pela professor da turma, contrapondo os conhecimentos teórico, adquirido durante o curso. A elaboração dos planos de aula para regência foi realiazado no periodo de 17 de Abril 2019 á 26 de Abril de 2019 onde a turma escolhida para ministrar as aulas foi o Infantil III, onde as atividades foram sequenciadas e sugeridas pela regente da turma. A experiência vivida na turma do Infantil III possibilitou mostrar claramente o que significa ser professor na Educação Infantil, saber como trabalhar determinado conteúdo para que as crianças realmente se desenvolvam.
	
	
	
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado em Educação infantil, foi realizado na Creche Comunitária Terra Nova que surgiu no ano de 1984 como uma iniciativa de voluntários da Paróquia Nossa Senhora do Carmo, no Sion, e um grupo de jovens da própria comunidade, prestando atendimento ás crianças.
Ao longo de sua trajetória, a instituição buscou recursos para melhoria do espaço físico e da qualidade do atendimento ás crianças. Com a estruturação da entidade e a formação de seus profissionais, passou a ser conveniada com SMED/PBH (Secretária Municipal de Educação).
A proposta da instituição é ser um local de acolhimento, cuidado, orientação e educação, pautado fundamentalmente no Referencial Curricular para Educação Infantil, de acordo com a legislação vigente e nas Proposições Curriculares para Educação Infantil da rede municipal de educação e creches parceiras.
O atendimento da Creche Terra Nova, se dá de forma integral, no horário de 07:30 ás 16:30, sendo 9 horas de atendimento diário, de segunda a sexta-feira
A Estrutura física da instituição possui: no 1° piso: recepção/secretária, sala da coordenação, refeitório com água potável acessível ás crianças, cozinhas/despensa, área de serviço/depósito; dois banheiros infantis e um banheiro para adulto, quatro salas de atividades, pátio;
No 2° piso: salão multiuso, sala de reuniões, sala de atividades da turma de 01 ano, parquinho com área livre para banho de sol e lavanderia, todos dotados de pisos que oferecem segurança, de mobiliário e equipamentos necessários e adequados á execução desta proposta pedagógica todas as salas possuem espelhos.
Os espaços físicos internos como parquinhos, pátio, salão multiuso e a Praça JK situada na proximidade favorecem o desenvolvimento integral das crianças, respeitadas suas necessidades de deslocamentos e movimentos amplos, propiciando vivências de interação entre as diferentes faixas etárias.
Compõem o quadro básico da instituição:
01 coordenador administrativo, que se responsabiliza pelo funcionamento da instituição em seus aspectos físicos, legais, de manutenção e conservação;
01 coordenador pedagógico que oferece suporte direto ao exercício da docência e ao relacionamento com as famílias;
01 educadora de apoio, atuando junto com a coordenadora pedagógica, exerce também a função de educadora de apoio, substituindo à educadora-referência, em suas ausências e nos horários de planejamento semanal;
07 educadoras que exercem a docência, atuando diretamente no cuidado e na educação da criança de 01 a 05 anos;
Monitor de apoio á inclusão, para atendimento a crianças com necessidades especiais, contratado, em número suficiente quando há demanda de matrícula, comprovada por laudo médico;
02 auxiliares
01 cozinheira
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Dados de Identificação
Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Data: 05/04/2019 Local: Rua Dos Carvalhos 124
Hora de início/término da aula: 07h30min ás 11h30min
Professor (a) regente: Delicy 
Nível: Infantil 03
Estagiária: Juliane Pereira Marçal
	
As crianças chegam à creche entre 07h30min ás 08h00min, uma colaborada fica recepcionando a entrada das crianças, assim quando entram em sala são recebidas pela professora que já tem toda rotina a ser seguida, às crianças guardam suas mochilas no armário da sala, assim que recebem todas as crianças ela os prepara para o desjejum que é ás 08h20min, em seguida fazem a escovação; Logo mais é feita uma rodinha onde a professora fala da organização da rotina do dia e faz pergunta do clima da temperatura, quais os dias da semana se tem algum aniversariante e sobre o que aconteceu no final de semana deles desfazendo a rodinha sentam em seu devido lugar. Durante a realização da atividade os alunos estavam organizados em grupos de cinco mesas contendo quatro crianças onde participaram de jogos de mesa de juntar as palavras outra atividade que foi trabalhada com as crianças foi o alfabeto e reconhecimento do seu próprio nome nas fichas que ficam anexadas na parede que foi organizada de forma aleatória, o desempenho da professora demonstra que ela é uma incentivadora para resolução das atividades propostas, durante a aula os alunos demonstraram interesse à avaliação foi dada por meio da observação. Quanto ao ambiente da escola preocupam-se muito com a higienização e limpeza. A creche possui profissionais qualificados e sempre preocupados com o bem estar das crianças, trabalhar com recompensas é algo que pode fazer da sala de aula um ambiente mais produtivo e descontraído. No pátio ás 10h30min eles tem a brincadeira livre, quando voltam ás 11h00min se preparam para o almoço que é servido ás 11h10min logo após se preparam para o repouso.
Dados de Identificação
Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Data: 08/04/2019 Local: Rua Dos Carvalhos 124 
Hora de início/término da aula: 07h30min ás 11h30min
Professor (a) regente:Graciane
 Nível: Infantil 05	
Estagiária: Juliane Pereira Marçal
As crianças chegam à creche entre 07h30min ás 08h00min, uma colaborada fica recepcionando a entrada das crianças, assim quando entram em sala são recebidas pela professora que já tem toda rotina a ser seguida, às crianças guardam suas mochilas no armário da sala, assim que recebem todas as crianças ela os prepara para o desjejum que é ás 08h20min, após o café a professora os encaminhou para o pátio, onde foi feito uma roda falando sobre as atividades que seriam realizadas no dia, perguntando como estava o tempo incentivando as crianças a se expressarem e até mesmo contar algo que já tenha vivido na roda ela escolhe o ajudante da turma e também o ajudante da mesa onde é feiro um rodizio do dia para saber o ajudante de mesa e semanal par o ajudante da turma. Ela escolheu uma criança para fazer a contagem de quantos alunos estavam presentes naquele dia e quantas crianças haviam faltado. A aula foi organizada a partir de um trabalho lúdico , a professora fez um caminho colorido onde pintou os pezinhos das crianças fazendo com que elas caminhem por cima do desenho. O desempenho da professora demonstrou que ela atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. Durante a aula, os alunos demonstraram interesse. A avaliação se deu por meio da observação, quanto ao ambiente da escola é disponibilizado um atendimento multidisciplinar. Nesse dia eles não tiveram brincadeiras no pátio de 10h30min ás 11h00min à professora distribuiu diversos jogos de mesa onde tinha jogos matemáticos quebra-cabeça e jogos onde tinha que formar palavras dos objetos desenhados. As 11h00min começou a higienização para o almoço que é servido ás 11h30min logo após se preparam para o repouso.
Dados de Identificação
Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Data: 10/04/2019 Local: Rua Dos Carvalhos 124 
Hora de início/término da aula: 07h30min ás 11h30min
Professor (a) regente: Lidiane e Maria
 Nível: Infantil 02	
Estagiária: Juliane Pereira Marçal
As crianças chegam por volta de 07h30min ás 08h00min nesse horário fica uma colaboradora na porta, os pais entregam as crianças na sala para duas professoras, enquanto eles chegam elas guardam as mochilas das crianças no armário, enquanto uma vai organizando eles no tapete a outra vai trocando a fralda das crianças que precisam ser trocadas. Para logo mais as preparem para o café ás 08h10min em retorno a sala faz a escovação dos dentes cada criança possui sua própria escova, quando voltam uma das professoras colocou um vídeo com diversas musicas da galinha pintadinha para obter a atenção das crianças para depois começar a organizar a roda cantando uma musica Abre a roda Tindo lê; assim que organizada uma professora fica fora da roda para realizar a chamada assim as crianças já identificam os nomes uma das outras. Durante a realização da atividade ficam organizados no tapete onde contem letras e números onde elas envolveram as crianças com várias parlendas, os recursos utilizados na aula foram alguns brinquedos, a professora toda segunda-feira leva um caixa surpresa onde as crianças tem que adivinhar o que contém na caixa, às crianças ficou curiosas com o que podia conter dentro da caixa, a professora foi dando dicas do que era, ate que uma descobriu uma vaquinha dentro da caixa e começou a falar o que a vaca fazia como o sons que ela produzia. O objetivo da caixa surpresa foi que cada criança descobrisse o que tinha dentro da caixa, logo após foram levadas para a sala de multiuso para assistirem o filme “O Bom Dinossauro” que assistiram ate o fim, a aula foi organizada a partir de um modo lúdico. O desempenho das professoras demonstrou que elas são uma incentivadora, já que estimulou a cooperação entre as crianças para a resolução da atividade proposta. Durante a aula as crianças demonstraram interesse, á avaliação se deu por meio da observação, quanto o ambiente escolar é um ambiente que se preocupa com a Higienização e limpeza da escola. Pontos positivos observados foram à interação das crianças com o tema abordado, e como elas participaram de forma gradativa na aula proposta pelas educadoras. Ás 10h40min foi realizada uma troca de fraldas, ás 10h50min é servido o almoço e uma 11h30min fazem a escovação e se preparam para o descanso. 	
Dados de Identificação
Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Data: 11/04/2019 Local: Rua Dos Carvalhos 124 
Hora de início/término da aula: 07h30min ás 11h30min
Professor (a) regente: Delicy
 Nível: Infantil 03	
Estagiária: Juliane Pereira Marçal
A educadora tem uma planilha semanal com horários e ativiadades a serem executados durante o período que as criaças ficam na instituição. Fiquei observando a turma de 7h30 até 11h30. Nesse momento a educadora recebe as crianças na sala, são cinco mesas com quatro cadeiras, total de vinte crianças. No salão multiuso foi o dia da brinquedoteca, as crianças escolhem o brinquedo e brincam usando a sua imaginação no faz de conta, pode observar que as crianças interagem muito bem umas com as outras nesse espaço fora da sala. Retornamos à sala, onde a professora organizou as crianças para lavar as mãos para o almoço. Nesse espaço do refeitório é oferecido a alimentação a todas as crianças, podem repetir e quem dá a repetição é a própria educadora. O desempenho da professora demonstrou que ela atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. Durante a aula, os alunos demonstraram interesse. A avaliação se deu por meio da observação, quanto ao ambiente da escola é disponibilizado um atendimento multidisciplinar. Nesse dia eles não tiveram brincadeiras no pátio de 10h30min ás 11h00min à professora distribuiu diversos jogos de mesa onde tinha jogos matemáticos quebra-cabeça e jogos onde tinha que formar palavras dos objetos desenhados. As 11h00min começou a higienização para o almoço que é servido ás 11h30min logo após se preparam para o repouso.
Dados de Identificação
Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Data: 12/04/2019 Local: Rua Dos Carvalhos 124 
Hora de início/término da aula: 07h30min ás 11h30min
Professor (a) regente: Ana, Cleidilia, Sabrina 
Nível: Infantil 01	
Estagiária: Juliane Pereira Marçal
As crianças chegam por volta de 07h30min ás 08h00min nesse horário fica uma colaboradora na porta, os pais entregam as crianças na sala, onde contêm duas professoras e uma auxiliar, Elas recebem as crianças no salão multiuso enquanto a auxiliar vai realizando a troca de fraldas e guardando a mochila das crianças no armário, quando algumas crianças são entregues ela choram muito nos primeiro dez minutos, mas logo se acostuma com o ambiente, Entre 08h10min e 08h15min é o café da manhã que por serem menores é realizado em outro ambiente próximo à sala de aula deles. Na sala em que eles ficam não possuem mesas para as crianças e nem cadeiras, após o desjejum é feito uma roda onde a professora faz a chamada e através das fichas com as fotos das crianças os alunos vão identificando as primeiras vogais dos nomes através da sua própria foto. De 08h30min ás 09h00min elas são direcionadas para o parquinho onde tem brincadeira livre. As educadoras tem uma planilha semanal com horários e atividades a serem executados durante o período que as crianças ficam na instituição. 
Na sala tem o cantinho da leitura, onde foi feito a exploração do livro do mês “Meninas Negras”. As atividades realizadas foi relacionado ao livro do mês. Confecção do mural temático, explorando o eu e adversidade, plantas e animais. Colagem e pintura utilizando elementos da natureza. 
a aula foi organizada a partir de um trabalho lúdico psicomotor, o desempenho das professoras demonstraram que elas são certas do processo ensino e aprendizagem, ensinando e orientando,durante a atividade os alunos demonstraram interesse; a avaliação se deu por meio da observação, quanto ao ambiente da escola eles preocupam-se com a higienização e limpeza da escola e dos alunos. Durante a execução das atividades proposta foram observados a compreensão de comandos e o desempenho de cada tarefa. O almoço deles é separado dos demais alunos e eles almoçam ás 10h25min sendo as professoras que preparam a mesa de almoço, após almoçarem é realizada a escovação dos dentes sendo que uma professora vai escovando enquanto a outra vai preparando eles para o repouso.
Dados de Identificação
Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Data: 15/04/2019 Local: Rua Dos Carvalhos 124 
Hora de início/término da aula: 07h30min ás 11h30min
Professor (a) regente:Delicy
 Nível: Infantil 03	
Estagiária: Juliane Pereira Marçal
A educadora tem uma planilha semanal com horários e atividades a serem executados durante o período que as crianças ficam na instituição. Fiquei observando a turma de 7h30 até 11h30. Fui recebida novamente por essa turma com muita alegria por parte das crianças e da professora, essa turma escolhi para aplicar meus planos de aula. A professora recebeu as crianças com jogos de mesa que já são conhecidos da turma. Em seguida o café foi servido no refeitório. De volta à sala, ela pediu para fazer a roda, falou da rotina do dia, os combinados da sala. Trabalhou a ficha dos nomes, a primeira letra e a última. Em seguida distribuiu tampinhas de garrafa e pediu para que elas colocassem uma tampinha debaixo de cada letra do nome e pediu para cada um contar. Na mesa ela deu uma atividade xerocada onde elas tinham que escrever seu nome, registrar a quantidade de letras . Nesse dia teve aula de música com duas pessoas que fazem trabalho voluntário na creche. Fiquei encantada com a dedicação e carinho que elas tem com a aula e com as crianças. Àpos o termino da aula de música saímos da sala e fomos para o salão multiuso, onde tiveram vídeo, uma criança levou um DVD da Patrulha Canina. Ao retorno da sala ela deu revistinhas do cantinho de leitura para as crianças. A professora é bem dinâmica e sabe conduzir muito bem os interesses da turma. As crianças prepararam para almoçar, a professora chamou as meninas para lavar as mãos e depois os meninos. O almoço foi serviço as 11h30.
Estou encantada com a turma, são crianças interessas e a professora muito dedicada em realizar as ativiadades com compromisso .
Referêncial Teórico
O período escolar, ainda mais o ensino infantil, é uma das mais importantes na vida de uma pessoa. Afinal, é nela em que alguns traços de personalidade são construidos, e o ambiente escolar desempenha um papel socializador em que a criança começa a ampliar sua rede de relações. Por isso, o papel do professor é fundamental no andamento das atividades na Educação Infantil, pois ele é o mediador entre a criança e o conhecimento. Assim sendo, é extremamente necessário que esse professional esteja em uma constante busca por aprender sobre o desenvolvimento da criança e a forma como elas veem e sentem o mundo, criando oportunidades para elas manifestarem seus pensamentos, linguagem, criatividade, relações, imaginação, ideias e relações sociais
Nóvoa (1992,p. 1) quanto a esse respeito :
A identidade não é um dada adquirido, não é uma propriedade, não é um produto. A identidade é um lugar de lutas e conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão. Por isso, é maisadequado falar em processo identitário, realçando a mescla dinâmica que caracteriza a maneira como cada um se sente e se diz professor. A Construção de identidades passa sempre por um processo complexo graças ao qual cada um se aproria do sentido da sua história pessoal e profissional. É um processo que necessita de tempo. Um tempo que refaz identidades, para acomodar inovações, para aasimilar mudanças.
A arte de brincar é uma forma de prazer e descoberta da criança, é uma forma que ela tem de expressar seus sentimentos e as novas descobertas. No entanto para Piaget, o jogo não era apenas um entretenimento para gastar as energias das crianças, mas sim meios que enriquecem e desenvolvem o intelecto delas.
O professor não pode se preocupar apenas com a rotina em sala de aula. Ele deve ter a competência para tomar decisões, organizar e planejar suas ações diante do corpo discente.
Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal de ser, estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o acesso pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. (RCNEI, 1998,p.23).
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
	1° PLANO DE AULA
 
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy
Estágiario: Juliane 
Nível/Ano: Infantil III /2019
Período: Matutino
Números de alunos: 23
Data: 17/04/2019
 
	TEMA: Brincando para desenvolver a psicomotricidade.
 
	OBJETIVO
- Ampliação das possibilidades de expressão do próprio movimento para utilizações em diversas situações;
- Conhecimento das potencialidades e limites do próprio corpo;
-Trabalhar a coordenação motora, concentração e velocidade.
 
	CONTEÚDO
A organização dos conteúdos para se trabalhar o movimento devem respeitar as diferentes capacidades das crianças em cada faixa etária;
Devem ser organizados de maneira continua e integrada envolvendo múltiplas atividades realizadas pela criança sozinha e em situações de integração, através de diferentes espaços e materiais.	
 
	METODOLOGIA
1° Momento: Acolhida de 07:30 ás 08:00 Desjejum ás 08:20 receber as crianças com muito amor e carinho, desejando um bom dia!
2° Momento: Roda, apresentar a rotina diária, realizar a oração e cantar música de bom dia coleguinha;
 *Chamada – A criança irá localizar no chão a ficha com o seu nome; 
*Quantos somos – Selecionar uma criança para contar quantas crianças vieram à aula. Quantas meninas e quantos meninos têm.
*Calendário – Perguntar dia da semana, o mês que estamos, 
*Observar como está o tempo – Se está chuvoso? Ensolarado? Cantar diversas músicas infantis.
3° Momento: No parquinho vamos fazer uma roda, e apresentarei as duas brincadeiras que faremos nesse espaço que será: “Bola por cima, bola por baixo” e “Balões Dançantes” (nesse momento vamos fazer os combinados das brincadeiras com as crianças).
 Execução da primeira brincadeira: “Bola por cima, bola por baixo”. Vou colocar as crianças em duas colunas, em fila Indiana, vou pedir para dividirem meninos versus meninas. Ao primeiro sinal do apito, a primeira criança de cada fila passa a bola por cima da cabeça(com as duas mãos), até chegar a última criança da fileira.Quando pegar a bola, deverá corer até a frente da fileira e passar a bola por cima da cabeça, dando sequência a atividade. Assim que todas as crianças completarem e o que iniciou a atividade voltar a ser o primeiro, eu vou pedir que todas afastem as pernas e dêem sequência a atividade, sendo que desta vez devem passar a bola por baixo, até que todos completem a tarefa. Quando terminar esta sequência, a primeira criança deve passar a bola por cima da cabeça, e a segunda deve pegar a bola e passar por baixo das pernas, a Terceira criança deve pegar a bola embaixo e passar por cima da cabeça, até que todos completem a tarefa.
4° Momento:Execução da segunda brincadeira:”Balões Dançantes. Encher vinte balões para cada criança, amarrá-los para ficar cheio e seguro. Cada criança vai escrever o seu nome no balão.Em seguida vou colocar uma música animada, cada criança irá brincar com seu próprio balão, tentando não deixa-lo cair no chão. No momento que a música parar cada criança pega seu balão, com as duas mãos e fala o seu nome bem alto. Retornar a brincadeira com os balões quando a música recomeçar, repetindo a mesma até que o interessedo grupo diminua.
 
		RECURSOS
 Bolas, balões coloridos, canetas hidrográficas, aparelho de som.
 
	AVALIAÇÃO
A avaliação do movimento deve ser continua levando em consideração os processos vividos pela criança, sempre valorizando seu empenho e conquistas evitando a comparação com outras crianças.
 
	REFERÊNCIAS
http://blogeducacaofisica.com.br/12-ativudades-na-educaçao-infantil/
http://upedagogas.blogspot.com/2009/03/sugestoes-de-atividades.html
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para educação infantile: conhecimento de mundo. Brasília: MEC/SEF, 1998.v.3.
 
 
	2° PLANO DE AULA
 
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy
Estagiário: Juliane 
Nível/Ano: Infantil III /2019
Período: Matutino
Números de alunos: 23
Data: 18/04/2019
 
	TEMA: Brincando com as letras do alfabeto.
 
	OBJETIVOS
- Reconhecer a inicial da letra do seu nome ou do colega.
- Cantar a música e identificar os nomes das árvores e suas respectivas frutas.
- Ouvir a história com atenção.
 
	CONTEÚDO
- Identificar a letra inicial do seu nome.
- Trabalhar a linguagem oral, escrita, matemática e corporal.
 
	METODOLOGIA
1° Momento: Acolhida de 07:30 ás 08:00 Desjejum ás 08:20 receber as crianças com muito amor e alegria, desejando um bom dia!
2° Momento: Roda, apresentar a rotina diária, realizar a oração e cantar música de bom dia coleguinha;
3° Momento: 
Brincando com as letras do alfabeto. Todos assentados em roda, expliquei para as crianças sobre a brincadeira. Após escrever em cartões as iniciais das crianças e deixar que elas escolhessem a letra que quiseram, espalhamos pela sala as letras para os alunos procurarem até encontrar o nome cuja inicial que eles mesmos escolheram. Após todos encontrarem, eles coloriram a inicial do nome que escolheu.
Musicalização: Música “Pomar palavra cantada”. As crianças irão cantar e dançar destacando o nome das árvores e suas respectivas frutas através da fala. 
 
	RECURSOS
- Livros
- Fichas com nomes
- 20 cartões
- 1 pincel
- Lápis de cor
- Aparelho de som
- Livro; B-11 Boa noite Marcos.
 
	AVALIAÇÃO
Avaliar quais crianças já conseguem reconhecer as iniciais do nome.
 	
 
	REFERÊNCIAS
pesquisa: https:/pedagogiaaopedaletra.com;
musica: https:www.youtube.com/pomarpalavracantada;
 música: www.facebook.com/divertkidsTV/seufosseumpeixinho;
Livro: Acervo Literário LEE/B-11 – Boa Noite Marcos.
	3° Plano de Aula
 
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy
Estagiário: Juliane 
Nível/Ano: Infantil III /2019
Período: Matutino
Números de alunos: 23
Data: 22/04/2018
 
	TEMA:Contação da História – O segredo da lagartixa
 
	OBJETIVOS
- Estimular a curiosidade, o interesse e a criatividade dos alunos;
- Desenvolver o pensamento reflexivo;
- Estabelecer relação entre a história e a realidade.
 
	CONTEÚDO
- Mostrar a importância dos sentimentos como o amor, amizade;
- Emoção: realização das atividades onde serão apresentadas pessoas com as quais os alunos possuem laços afetivos;
- Explorar os sentidos;
-Explorar as linguagens;
- Exposição de opiniões sobre o segredo da lagartixa.
 
	METODOLOGIA
1° Momento: Acolhida de 07:30 ás 08:00 Desjejum ás 08:20 receber as crianças com muito amor e alegria, desejando um bom dia!
2° Momento: Roda, apresentar a rotina diária, realizar a oração e cantar música de bom dia coleguinha;
 *Chamada – A criança irá localizar no chão a ficha com o seu nome; 
*Quantos somos – Selecionar uma criança para contar quantas crianças veio à aula. Quantas meninas e quantos meninos têm.
*Calendário – Perguntar dia da semana, o mês que estamos, ·.
*Observar como está o tempo – Se está chuvoso? Ensolarado? Cantar diversas músicas infantis.
3° Momento: Iniciar a aula organizando os alunos em círculo e após, colocar uma caixa no centro do mesmo, a qual estará contendo o segredo da lagartixa, a caixa estará decorada por dentro com corações para representar o amor e amizade e só será aberta no final da história. Em seguida iniciar a contação da história, mas parar no momento em que a história perguntar o que tinha na caixa. Neste momento distribuirei uma folha sulfite dividida ao meio para cada aluno, então pedirei para que em uma das metades da folha, representem em forma de desenho o eu acham que a lagartixa guardava na caixa. Após todos desenharem, fazer perguntas individuais como: “O que você acha que tinha na caixa da lagartixa?”, “por quê?” após todos exporem suas ideias, revelar o segredo abrindo a caixa e explicando a importância do amor e da amizade entre as pessoas. Em seguida pedir para os alunos que desenhem na outra metade folha da folha o verdadeiro segredo da lagartixa e por quem sentem esses sentimentos.
 
	RECURSOS
- Caixa decorada;
- Lagartixa artificial;
- Lápis;
- lápis de cor.
 
 
	AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação e envolvimento em todas as atividades propostas.
 
	REFERÊNCIAS
Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil RCNEI, 1998, p 24	
			4° PLANO DE AULA
 
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy
Estagiário: Juliane 
Nível/Ano: Infantil III /2019
Período: Matutino
Números de alunos: 23
Data: 24/04/2019
 
	TEMA: Cores primárias e Secundárias
 
	OBJETIVOS:
- Apresentar as cores primárias (Azul, amarela, e vermelha). E as cores secundárias (Laranja, violeta e verde);
-Leitura de cartaz junto com a professora;
-Fazer com que a criança interaja com a linguagem escrita.
 
	CONTEÚDO
Fixar as cores primárias e secundárias, fazendo assim que as crianças percebam que através dessas cores podem surgir novas cores. Utilizando a linguagem matemática como instrumento de comunicação de forma qualitativa utilizando os símbolos: + e = leitura junto com a professora do material.
 
	METODOLOGIA
1° Momento: Acolhida de 07:30 ás 08:00 Desjejum ás 08:20 receber as crianças com muito amor e alegria, desejando um bom dia!
2° Momento: Roda, apresentar a rotina diária, realizar a oração e cantar música de bom dia coleguinha;
 *Chamada – A criança irá localizar no chão a ficha com o seu nome; 
*Quantos somos – Selecionar uma criança para contar quantas crianças veio à aula. Quantas meninas e quantos meninos têm.
*Calendário – Perguntar dia da semana, o mês que estamos, ·.
*Observar como está o tempo – Se está chuvoso? Ensolarado? Cantar diversas músicas infantis.
3° Momento: Apresentar um cartaz com as cores primárias e secundárias da seguinte forma: Cores Primárias: Azul, Amarelo e Vermelho, sendo cada palavra na cor que está sendo representada na escrita, Nas cores secundárias fazer a escrita na cor que se refere à palavra para facilitar a compreensão dos alunos, exemplo: Vermelho + Amarelo = Laranja.
Vermelho + Azul = Violeta.
Azul + Amarelo = Verde.
Entregar uma folha para cada aluno, já com desenho de circulo xerocado, pedir para que continuem a atividade pintando as cores primárias e misturando com as cores primárias, perguntar o que aconteceu quando as cores foram misturadas, e informar que esse processo resultou na formação das cores secundárias.
Finalizando a atividade fazer uma roda pedindo que cada aluno apresente seu desenho e comente sobre cores que foram utilizadas.
 
	RECURSOS
- Folha impressa,
- As cores primárias e secundárias (Tinta guache),
-Pincéis, 
-Lápis de cor.
 
	AVALIAÇÃO
Observar a participação e envolvimento dos alunos ao longo do trabalho, compreender e identificar a classificação das cores.
 
	REFERÊNCIAS
http://www.brasilescola.com/artes/cores.htm.
A ARTE DE EDUCAR - Cartilha de arte e Educação para Professores do Ensino Fundamentale Médio, São Paulo: Antônio Bellini Editora e Cultura,2003,p.158.
	5° PLANO DE AULA
 
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy
Estagiário: Juliane 
Nível/Ano: Infantil III /2019
Período: Matutino
Números de alunos: 23
Data: 25/04/2019
 
	TEMA: Que som é esse?
 
	OBJETIVOS
- Estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- Desenvolver a concentraçao.
	CONTEÚDO
- Trabalhar os instrumentos que eles já conhecem da bandinha da crèche e a percepção auditiva das crianças.
 
	METODOLOGIA
1° Momento: Acolhida de 07:30 ás 08:00 Desjejum ás 08:20 receber as crianças com muito amor e alegria, desejando um bom dia!
2° Momento: Roda, apresentar a rotina diária, realizar a oração e cantar música de bom dia coleguinha;
 *Chamada – A criança irá localizar no chão a ficha com o seu nome; 
*Quantos somos – Selecionar uma criança para contar quantas crianças veio à aula. Quantas meninas e quantos meninos têm.
*Calendário – Perguntar dia da semana, o mês que estamos, ·.
*Observar como está o tempo – Se está chuvoso? Ensolarado? Cantar diversas músicas infantis.
3° Momento: Vou preparar a sala escondendo atrás do tecido instrumentos de percussão para que na volta para a sala não possam ver o que está escondido. Vou pedir para elas sentarem no chão em frente ao tecido. Vou retirar o cobertor e vou tocar cada instrument par familiarizer com o som que cada um faz. Cubro novamente e faço um som de um instrumento e peço para que as crianças descubram qual é o nome do instrumento. Felicitá-los sempre que conseguirem descobrir.
 
	RECURSOS
Instrumentos de percussão (pandeiro, chocalho, tambor , triangulo), um tecido preto.
 
	AVALIAÇÃO
As crianças serão avaliadas de forma observatória individual e coletiva aatravés da atividade proposta na sala.
 
	REFERÊNCIA
http://mirexmusica.blogspot.com/2012/06/planejamento-de-aula.html
	6° PLANO DE AULA
 
		DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy
Estagiário: Juliane 
Nível/Ano: Infantil III /2019
Período: Matutino
Números de alunos: 23
Data: 26/04/2019
 
	TEMA: Contação de História – Qual é a cor do Amor
 
	OBJETIVOS
-Conscientizar as crianças através do lúdico,
- A importância do respeito em sala de aula,
- Trabalhar o respeito com o próximo.
 
	CONTEÚDO
Livro de história Qual é a cor do amor?
Essa é uma história de um elefantinho que estava curioso para saber qual era a cor do amor. A história mostra que a cor do amor somos nós que escolhemos.
 
	METODOLOGIA
1° Momento: Acolhida de 07:30 ás 08:00 Desjejum ás 08:20 receber as crianças com muito amor e alegria, desejando um bom dia!
2° Momento: Roda, apresentar a rotina diária, realizar a oração e cantar música de bom dia coleguinha;
 *Chamada – A criança irá localizar no chão a ficha com o seu nome; 
*Quantos somos – Selecionar uma criança para contar quantas crianças veio à aula. Quantas meninas e quantos meninos têm.
*Calendário – Perguntar dia da semana, o mês que estamos, ·.
*Observar como está o tempo – Se está chuvoso? Ensolarado? Cantar diversas músicas infantis.
3° Momento: depois de contar a história conversar com os alunos sobre a importância de respeitar seus colegas de sala. Após distribuir uma folha para cada aluno pedir para eles desenharem um coração e colorir o desenho feito por eles para representar qual é a cor do amor na sua percepção individual.
Vamos refletir sobre o amor, perguntando para os alunos:
- Quem é a pessoa que elas mais amam neste mundo?
-Qual o tamanho desse amor?
-como podemos demonstrar o amor e afetividade aos amigos?
- realizar uma brincadeira de amigo secreto onde as crianças irão desenhar em um cartão ou escrever para o amigo sorteado. Com a turma em círculo, entregar cartão ao amigo secreto. Um aluno de cada vez, falando as qualidades, características para a turma tentar adivinhar o amigo secreto.
 
	RECURSOS
-Livro Qual é a cor do amor,
-Cartolina para criar o cartão,
-Lápis,
-Lápis de cor
 
	AVALIAÇÃO
Registro das atividades: pinturas, desenhos observar se as crianças aprenderam as cores e se compreenderam que o amor está em todas as cores.
	REFERÊNCIAS
AUTORA: Linda Strachan, Livro: qual é a cor do Amor
http://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/08/plano-de-aula-qual-e-cor-do-amor.html?m=1
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Regência 1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy 
Estagiário (a): Juliane
Nível/Ano: Infantil III / 2019
Período: Matutino
Números de alunos: 25
Data: 17/04/2019
Essa foi á primeira intervenção de regência, e foi à sequência no qual a professora docente da instituição, vem trabalhando. Durante a intervenção percebeu-se um envolvimento das crianças nas atividades propostas. O tema Brincando para desenvolver a psicomotricidade.
 A aula foi trabalhada da seguinte forma:
No primeiro dia fui muito bem recebida pelas crianças e pela professora. Gostaram muito da história, no final conseguiram entender que não devemos ficar com as coisas que pertencem a outra pessoa. Conseguiram diferenciar os animais e suas características. Todos relataram que gostam muito de cachorro e que tem um em casa. Eu também interagi com elas mostrando a foto do meu cachorro.No momento de fazer a lista no quadro, ocorreu uma ligeira conversa, todos queriam falar ao mesmo tempo.
Consegui contornar a anciedade das crianças, explicando que não dá para falar todos juntos, fizemos um combinado de levar a mão para falar, assim todos falaram e a aula foi ótima.
	
Regência 2
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy 
Estagiário (a): Juliane
Nível/Ano: Infantil III / 2019
Período: Matutino
Números de alunos: 25
Data: 18/04/2019
A aula foi trabalhada da seguinte forma:
No segundo dia de aula, as crianças ficaram retraídas, mas aos poucos foram se soltando através de muito diálogo. Houve aprendizado, visto que eles compreenderam a proposta da aula.
O tema escolhido foi Brincando com as Letras do Alfabeto, onde pude trabalhar os nomes das crianças e conhece-las melhor, para melhor fluidez das aulas seguintes.
Ponto negativo que observei foi que as crianças ficaram retraídas pelo fato da troca de regência.
Ponto positivo: a professora regente estava sempre incentivando as crianças a prestar atenção na minha aula.
Regência 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy 
Estagiário (a): Juliane
Nível/Ano: Infantil III / 2019
Período: Matutino
Números de alunos: 25
Data: 22/04/2019
A aula foi trabalhada da seguinte forma:
Iniciei as atividades colocando os alunos em circulo na sala de aula, e no meio do circulo coloquei uma caixa decorada para despertar a curiosidade sobre a história, O segredo da lagartixa, iniciei a contaçaõ da históra e parei no momento em qua a história pergunta o que tinha dentro da caixa? Pedi para cada aluno desenhar o que eles achavam que a lagartixa guardava na caixa, após a atividade revelei o que havia dentro da caixa da lagartixa e da caixa que estava no meio da sala, que era muito amor para dar, e fui explicando como é importante o amor e ter amizade entre as pessoas. Pude perceber a curiosidade e o interesse de cada aluno sobre a atividade proposta para a turma e o quanto refletiram sobre o tema.
Regência 4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy 
Estagiário (a): Juliane
Nível/Ano: Infantil III / 2019
Período: Matutino
Números de alunos: 25
Data: 24/04/2019
A aula foi trabalhada da seguinte forma:
No quarto dia de aula trabalhamos com as cores primárias e secundárias, e como a mistura das cores primárias resultariam nas cores secundárias.Levei um cartaz e fui colocando as cores primárias, azul, amarelo e vermelho com a tinta guache e perguntando qual era o nome da respectiva cor que eu estava colocando no cartaz e fui frisando que eram cores primárias, e realizei as misturas das cores para obter as cores secundárias Vermelho + Amarelo = Laranja; Vermelho + Azul = Violeta; Azul + Amarelo = Verde.Percebi a interação dos alunos pois, a medida que eu ia perguntando as cores eles iam respondendo de forma eficiente, obtive êxito no projeto pois os alunos associaram as cores de um jeito bem objetivo.
	
Regência 5
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy 
Estagiário (a): Juliane
Nível/Ano: Infantil III / 2019
Período: Matutino
Números de alunos: 25
Data: 25/04/2019
A aula foi trabalhada da seguinte forma:
realizei a rotina diária, onde formei a roda com os alunos, sentados no chão, peguntei sobre qual dia da semana era, como estava o tempo se havia sol, falei sobre o tema que trabalharíamos nesse dia. A creche tem uma bandinha com vários instrumentos, com isso fiz essa atividade “Que som é esse”?, para trabalhar a percepção audidiva e a concentração das crianças. Na roda eu apresentei e toquei os instrumentos pandeiro, chocalho, tambor, triangulo para que as crianças familiarizasse com o som deles, em seguida coloquei todos os instrumentos atrás de um tecido preto, onde eu toco um deles e peço para falar qual instrumento eu estou tocando.
Todas as crianças gostaram dessa atividade e pediram para repetir várias vezes.
Regência 6	
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO	
Nome da Escola: Creche Comunitária Terra Nova
Professor: Delicy 
Estagiário (a): Juliane
Nível/Ano: Infantil III / 2019
Período: Matutino
Números de alunos: 25
Data: 26/04/2019
A aula foi trabalhada da seguinte forma:
Realizei a rotina diária recebendo os alunos, preparando eles para a rodinha, fiz perguntas sobre o que eles fizeram no final de semana, cantamos varias musicas cantigas de rodas para chamar a atenção deles pois estavam muito dispersos,comecei a falar das atividades que iriamos fazer durante o dia, comecei a perguntando se alguém podeia me falar qual era a cor do amor!, e todos queria falar, notei um interesse muito grande da parte das crianças sobre esse assunto, falei da importância de respeitarmos o colega e como é importante o amor com o nosso próximo. Pedi que desenhasse em uma folha de papael A4 aquilo que eles achavam o e que era o amor e a cor que eles mais gostavam, depois fiz um sorteio de amigo secreto onde cada um ira na frente da sala e falar a qualidade, caracteriscas do coleguinha e o que mais gostava nele e o restante dos alunos advinharia qual era o amigo secreto. Percebi uma interação muito grande da turma mas ao mesmo tempo elas dispersam com outros assuntos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante da experiência de estágio na Creche Comunitária Terra nova, ficou muito claro a importância do planejamento de aula.
Através deste trabalho oude perceber que devemos nos esforçar para termos uma boa formação, pois a educação infantildeve ser bem estruturada, pois ela é a base de toda a formação do indivíduo seja ele um sujeito ativo ou subordinado. E que possamos entender que as crianças têm interesse suficiente para desenvolver o bastante, para tornar o que queremos que ela seja.
O aluno é um ser em formação em busca de fundamentos para participar da vida de maneira eficaz, produtiva e feliz. E o profissional da educação infantil tem que ser uma pessoa que compreende as fases do desenvolvimento infatil com todas as suas especificidades e singularidades. Percebi que devemos ter um olhar atento á imensa capacidade de aprendizagem das crianças, termos vontade de trabalhar, paciência e o principal ter comprometimento com a prática pedagógica e capacidade para melhorar as ações e processo vivenciados nesta profissão.
O estágio constituiu-se dá a prática docente, vivenciando o processo pedagógioco, mobilizando competências e habilidades para ação em sala de aula. Isso proporciona condições de independência e autonomia, buscando alternativas criativas diante das dificuldades encontradas no contexto educacional.
Compreendi a importância do planejamento de aula, que quando bem elaborado, contribui para uma aula com aprendizagem, e não somente um cumprimento de tarefa. O improviso nesse aspecto é extremamente prejudicial, pois, pode tirar o foco do tema e a aula não ter compatibilidade com o tempo disponível.
Percebi o quanto as crianças tem a necessidade de aprender, e facilidade de se adptarem a diversos contextos, novidades despertam a tenção e o interesse, elas tem sede de aprender. Por isso concluo que é necessário que elas vivam cada dia um momento diferente, que os professores promovam acontecimentos que chamem a atenção para as aulas, como os vídeos, as leituras e recontos, bem como as confecções de cartazes, teatros, músicas, dentre outras ações.
Foi gratificante ver o quanto as crianças são receptivas e adaptativas, o quanto se divertem quando aprendem naturalmente, isso motiva o professor a buscar sempre fazer o melhor por elas.
REFERÊNCIAS
A ARTE DE EDUCAR - Cartilha de arte e Educação para Professores do Ensino Fundamental e Médio, São Paulo: Antônio Bellini Editora e Cultura,2003,p.158. 09 de Abril de 2019.
Brasil Escola. A importância do plano de aula.Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-importancia-plano-aula.htm>. 11 de Abril 2019.
Cabral, V.LA; ANGELO, CB. Reflexões sobre a importância do estágio supervisionado na prática docente. Pernambuco, nov.2010. 18 de Abril de 2019.
FREIRE, Paulo A Importância do ato de ler,1921- São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. (coleção polêmica do nosso tempo; 4). 16 de Abril de 2019.
 Lívia de Oliveira. Rio Claro. OLIVEIRA.2005,P.105. 05 de Abril de 2019.
Piaget, J.A. A Psicologia da Criança. ED. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1988. (1948: 17-21). 11 de Abril de 2019.
RCNEI. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/minist´rio da Educação e do Desporto, secretária de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF 1998. 18 de Abril de 2019.
VYGOTSKY, L.S. A Formação social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984. 09 de Abril de 2019. 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para educação infantile: conhecimento de mundo. Brasília: MEC/SEF, 1998.v.3. 09 de Abril de 2019.
Livro: Acervo Literário LEE/B-11 – Boa Noite Marcos.09 de Abril de 2019.