Avaliação Final - Objetiva

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Disciplina:
	Habilidades em Língua Inglesa I
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	Aprimorar a leitura é uma das funções primordiais da escola. Lá, pode-se trabalhar com textos de diferentes naturezas, com o objetivo de fazer com que o aluno compreenda a função de cada um deles. Portanto, é na escola que o aluno pode se tornar um leitor real, de textos que têm a ver com seu cotidiano, e não o leitor imaginário, que lê o que o professor manda, pois haverá avaliação. No Ensino Médio, essa função da escola se torna ainda mais importante, pois é uma fase em que a criticidade deve ser estimulada nos alunos, que passarão em breve por diferentes testes, vestibulares, concursos, ENEM, entre outros. Sobre a leitura no Ensino Médio, analise as afirmativas a seguir:
I- É importante que os alunos do Ensino Médio compreendam os propósitos implícitos e explícitos da leitura.
II- Uma das formas mais eficientes de estimular a leitura em língua inglesa no Ensino Médio é por meio da tradução, palavra por palavra.
III- Elaborar e comprovar inferências de diversos tipos, como hipóteses, previsões e conclusões facilitam a compreensão leitora.
IV- Ativar e levar à leitura os conhecimentos prévios importantes para o conteúdo em questão enriquece o processo de leitura.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	2.
	Para ensinar e estimular a leitura em língua inglesa, é importante que o professor desafie os alunos com atividades que condizem com o nível dos mesmos, pois, o cérebro necessita incessantemente ser estimulado e desafiado. A partir disso o aluno aprende e se sente motivado para buscar sempre mais. Sobre as atividades de leitura em língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na Educação de Jovens e Adultos, as leituras devem ter um caráter mais direcionado, já que a maioria das pessoas nesta faixa etária já tem uma vida encaminhada profissionalmente.
	 b)
	No Ensino Médio, o professor deve cobrar a leitura de imagens para a compreensão de palavras e expressões curtas.
	 c)
	Na Educação Infantil, é importante que o professor priorize leituras complexas, com recursos visuais atraentes e novos vocabulários.
	 d)
	Leituras mais complexas, que despertem a criticidade, devem ser utilizadas no Ensino Fundamental I.
	3.
	As linguagens verbal e não verbal têm extrema relevância para a leitura e compreensão de um texto, visto que juntas fazem com que o leitor tenha uma ideia mais ampla e completa do texto. A interpretação das imagens, bem como a interpretação do texto verbal, faz relação com a cultura, com a sociedade e com a história na qual o sujeito leitor está inserido. Sobre essas linguagens, analise as afirmativas a seguir:
I- A leitura de imagens é pouco utilizada nas aulas de língua inglesa, pois prioriza-se a linguagem verbal.
II- O livro ilustrado, também chamado de livro de imagem, não é algo novo. Seus antepassados datam dos séculos XVIII e XIX.
III- Escritor e ilustrador têm o mesmo nível de importância na elaboração da história.
IV- A seleção da imagem que acompanhará o texto é de suma importância para a compreensão deste.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	4.
	Compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido da língua escrita. Com relação à compreensão leitora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As habilidades se definem a partir das estratégias que o leitor é capaz de pôr em prática no ato da leitura.
	 b)
	O professor não exerce papel de relevância no desenvolvimento da compreensão leitora.
	 c)
	O hábito da leitura não interfere no desenvolvimento da compreensão leitora.
	 d)
	As estratégias de leitura só são aprendidas de forma individual e autônoma.
	5.
	A leitura é um processo dinâmico no qual os olhos realizam diferentes movimentos para extrair informações para a compreensão. Dessa forma, quando lemos, nossos olhos não percorrem a linha de um texto de uma forma contínua e regular. Sobre os movimentos oculares durante a leitura, analise as afirmativas a seguir:
I- Os lances de olhares que damos para ter um panorama geral do que está ao nosso redor são chamados de movimentos sacádicos.
II- As pequenas pausas que os olhos fazem em busca de absorção de informação são chamadas de assimilação.
III- O movimento que os olhos fazem de trás para frente para buscar retomar algo que não tenha sido compreendido é chamado de movimento de regressão.
IV- O movimento sacádico não é linear, mas criado por pequenos lances que sacam as amostras de imagens que nos cercam.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	6.
	"Os gêneros literários talvez sejam dos mais significativos para a formação de um acervo cultural consistente. De um lado, como os textos literários costumam propositadamente trabalhar com imagens que falam à imaginação criadora, muitas vezes escondidas nas entrelinhas ou nos jogos de palavras, apresentam o potencial de levar o sujeito a produzir uma forma qualitativamente diferenciada de penetrar na realidade. De outro, podem provocar no leitor a capacidade de experimentar algumas sensações pouco comuns em sua vida [...]." Sobre os gêneros literários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O gênero lírico nada mais é do que aquele por meio do qual se expressam as emoções.
(    ) Os textos dramáticos nem sempre são dramas, por exemplo a comédia, que é a representação de um fato que causa riso, de teor engraçado.
(    ) A função poética é muito presente no gênero épico, por exemplo, nas sátiras.
(    ) Os textos épicos são rodeados por temas sobrenaturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, M. C.; MARTINS, M. R. Experiências de leitura no contexto escolar. In: Literatura: ensino fundamental - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010.
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	
	São muitas as atividades e estratégias que podem ser desenvolvidas em sala de aula para trabalhar a leitura de forma prazerosa, fugindo da leitura mecanizada de textos descontextualizados. Sobre a leitura em língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A leitura deve ser oportunizada somente nos momentos de ociosidade, quando sobra tempo durante as aulas. 
(    ) Para que as aulas sejam bem aceitas, é necessário motivar os alunos e adequar os gêneros textuais de acordo com o nível dos educandos.
(    ) A leitura deve ser planejada, assim como toda e qualquer atividade relacionada ao ensino da língua inglesa.
(    ) Escolha textos de teor infantil para trabalhar com os alunos em sala, independentemente da idade, pois são fáceis de compreender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	 *
	Observação: A questão número 7 foi Cancelada.
	8.
	Inicialmente os registros textuais eram feitos em pedras, depois surgiuo papel. A máquina de escrever, que substituiu a pena, foi uma das maiores evoluções da escrita, seguida pela imprensa. Hoje, para onde quer que voltemos nosso olhar, nos deparamos com informações em excesso, imagens, velocidade, informações duvidosas. Nesse contexto, a estrutura hipertextual surge para possibilitar um desempenho melhor na seleção das informações que chegam a nós. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É o processo de aprendizagem aonde se desenvolve a habilidade de ler e escrever de maneira adequada.
	 b)
	É o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da escrita.
	 c)
	Um conjunto de palavras escritas em livros, folhetos, documentos, entre outros.
	 d)
	Um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos ou parte de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.
	9.
	As pistas tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações nem sempre representadas por palavras. Essas pistas são observadas no processo de Skimming e reconhecê-las representa um grande auxílio à leitura. Sobre as pistas tipográficas, leia o excerto a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
"[...] LAS VEGAS - The fight was so close at the final bell that no one at T-Mobile Arena - including Gennady Golovkin and Canelo Álvarez - knew who would leave the ring with the middleweight title belts.
It was Álvarez, though by the slimmest of margins. He won the last round on two scorecards Saturday night on the Strip to gain a majority decision and hand Golovkin his first loss in a fight that more than lived up to its billing. [...]".
FONTE: https://www.nytimes.com/2018/09/16/sports/17fight-boxing-alvarez-golovkin.html?rref=collection%2Fsectioncollection%2Fsports&action=click&contentCollection=sports®ion=rank&module=package&version=highlights&contentPlacement=9&pgtype=sectionfront Acesso em: 11 abr. 2018.
	 a)
	Arts.
	 b)
	Tech.
	 c)
	Sports.
	 d)
	Travel.
	10.
	Como futuro professor de língua inglesa, é preciso ter consciência que os procedimentos avaliativos devem ser bem planejados, priorizando-se avaliações que analisem o processo de aprendizagem e não somente testes padronizados que avaliem o resultado final. No entanto, ao considerar o atual contexto de avaliação na maioria das escolas básicas brasileiras, a forma mais comum de avaliação utilizada pelos professores é justamente a que objetiva verificar o avanço dos alunos em determinados conteúdos. Um dos principais problemas desse tipo de avaliação é a ênfase em aspectos quantitativos, o que resulta numa perspectiva somativa e descontextualizada. A respeito da avaliação e seu papel no processo de ensino e aprendizagem, analise as seguintes afirmativas:
I- O teste consiste em um instrumento de medição cujo objetivo é ter uma amostra comportamental de cada aluno. Por ser uma espécie de medidor, ele quantifica de acordo com as regras explícitas.
II- Elaborar testes de leitura para avaliação é uma tarefa simples, pois os professores podem basear esses testes somente na intuição.
III- "Uma das características da avaliação é a coleta de informações confiáveis e relevantes, mas as informações não precisam, necessariamente, ser quantitativas". 
IV- Os testes de múltipla escolha são muito conhecidos, pois é por meio deste tipo de teste que a maioria das provas e concursos avalia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	11.
	(ENADE, 2005) Dentre os trechos transcritos dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira - Ensino Fundamental, aquele que relaciona diretamente a aprendizagem de Língua Estrangeira com a aprendizagem de Língua Portuguesa é:
	 a)
	Mesmo nos grandes centros, o número de pessoas que utilizam o conhecimento das habilidades orais de uma língua estrangeira em situação de trabalho é relativamente pequeno.
	 b)
	Pode-se antever que, com o barateamento dos meios eletrônicos de comunicação, mais escolas venham a ter acesso a novas tecnologias, possibilitando o desenvolvimento de outras habilidades comunicativas.
	 c)
	A aprendizagem de leitura em Língua Estrangeira pode ajudar no desenvolvimento integral do letramento do aluno. A leitura tem função primordial na escola e aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do aluno como leitor em sua língua materna.
	 d)
	No Brasil, tomando-se como exceção o caso do espanhol, (...), o de algumas línguas nos espaços de imigrantes (...) e o de grupos nativos, somente uma parcela da população tem oportunidade de usar línguas estrangeiras como instrumento de comunicação, dentro ou fora do país.
	12.
	(ENADE, 2017)
The Raven
BY EDGAR ALLAN POE
Once upon a midnight dreary, while I pondered, weak and weary,
Over many a quaint and curious volume of forgotten lore-
    While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping,
As of some one gently rapping, rapping at my chamber door.
"'Tis some visitor," I muttered, "tapping at my chamber door-
            Only this and nothing more."
    Ah, distinctly I remember it was in the bleak December;
And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor.
    Eagerly I wished the morrow;-vainly I had sought to borrow
    From my books surcease of sorrow-sorrow for the lost Lenore-
For the rare and radiant maiden whom the angels name Lenore-
            Nameless here for evermore.
    And the silken, sad, uncertain rustling of each purple curtain
Thrilled me-filled me with fantastic terrors never felt before;
    So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating
    "'Tis some visitor entreating entrance at my chamber door-
Some late visitor entreating entrance at my chamber door;-
            This it is and nothing more."
Considere um professor de língua inglesa que decide trabalhar com poemas em sala de aula. Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir a respeito dos usos que o professor pode fazer do poema apresentado.
I- Utilizar o esquema de rimas para verificar a percepção de aspectos fonológicos pelos estudantes.
II- Abordar a compreensão textual de gêneros literários pelos estudantes.
III- Avaliar aspectos morfossintáticos.
IV- Verificar se os estudantes compreendem aspectos semânticos, como metáforas.
É correto o que se afirma em:
Disponível em: <https://www.poetryfoundation.org/poems/48860/the-raven>. Acesso em: 7 mar. 2019.
	 a)
	I e IV, apenas.
	 b)
	I, III e IV, apenas.
	 c)
	II, apenas
	 d)
	I, II, III e IV.
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