Cidades Educadoras prova discursiva

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Cidades Educadoras
1-Considerando que 48 % das cidades membros têm menos de 50 mil habitantes, use argumentos que justifiquem essa procura pela AICE:
R: Podemos afirmar que esses dados indicam a busca dos governos de cidades menores por maior visibilidade, interlocução com outras cidades e ações conjuntas e inovadoras para a transformação da realidade local, tendo em vista o recurso dos investimentos em políticas públicas após a crise no final do século XX.
2-Determine as características que definem a ação da educação não formal.
R: Se caracteriza como pratica lúdica cultural, política e social e que quase não ocorre nos âmbitos escolares, mas que vem sendo executada por instituições, ONGs, grupos religiosos e movimentos sociais.
3- Considerando o movimento recente (1970), que estabeleceu uma relação entre cidades e escola, questionando a essência e a função da escola, explique em que sentido foi necessário repensar o planejamento escolar?
R: Devido as intensas transformações da vida urbana em um mundo globalizado, mais racional, individualista e diferenciado. Foi necessário repensar o planejamento escolar referente a aprendizagem, relação professor aluno, dos métodos e currículos, entre outros.
4-Descreva as diferentes maneiras como pode ocorrer o processo de construção e transformação social no momento em que se faz uso do espaço da cidade para educar.
R: Realiza-se um processo continuo de construção e de transformação social, ocorre de diversas formas, como exploração dos espaços de memória da cidade, tais como museus e cemitérios e da conscientização acerca da importância que os espaços de cidadania tem para a formação profissional e para desenvolvimento social.
5-Qual é o papel da escola que educa para Gadotti?
R: Contribuir para “criar as condições que viabilizem a cidadania, através da socialização da informação, da discussão, da transparência, gerando uma nova mentalidade, de uma nova cultura, em relação ao caráter público do espaço da cidade.
6-Explique a postura da AICE ao promover o debate sobre educação associada ao meio urbano?
 R: Ao promover o debate sobre a educação associada ao meio urbano e incentivar ações que consolidem a construção de uma sociedade informada, a participação cidadã e a formação de indivíduos críticos, potencializada a participação no processo de planejamento e gestão urbana e, assim, ajuda a garantir a função social da cidade e da propriedade, isto é, assegurar os interesses públicos na produção do espaço urbano.
7-Explique a importância das ações governamentais e das instituições educativas tradicionais, como a família e a escola, para efetivar a proposta da cidade educativa?
R: As instituições educativas tradicionais, tais como a família e a escola, desempenham um papel fundamental na socialização e na educação das pessoas, mas outros agentes também podem exercer essa função, transmitindo, ao longo da vida, não somente conhecimentos e habilidades, mas também valores e comportamentos.
8-Sobre audição e olfato no processo de ensino-aprendizagem. Explique a importância do olfato e da audição na percepção da aprendizagem?
R: Esses sentidos podem evocar memórias e imagens mais poderosas do que aquilo que vemos, a imaterialidade pode ter maior destaque e os cheiros e os sons passam a estimular a imaginação, o pensamento a memória etc, conferindo a percepção da aprendizagem, a cultura e o lugar.
 
OBS: Não tenho certeza se todas as respostas estão corretas!