Avaliação II- Individual FLEX

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18/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo
escolar, faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as
identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula,
e na escola como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes
disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e
cristão, com o intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o
mundo. Acerca das diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as
diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e
romper com os rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de
promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e
jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus
próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
2. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade
para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para
conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com
relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a
legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos,
analise as opções a seguir:
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos.
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069.
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral.
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) As opções I, II e III estão corretas.
 d) Somente a opção III está correta.
3. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações
através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada
momento. No entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz
precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração
Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
 b) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
 c) Não se refere aos direitos culturais.
 d) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
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4. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na
sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento
das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à
sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se
originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas,
religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma
das contribuidoras para a superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo
escolar, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola,
já que quem o elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e
necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um
documento neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu
projeto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e
dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também
multiplicidades e diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que
podem excluir o ser humano, o diferente. Portanto, não basta somente tolerar, mas
compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e
compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da
diferença e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder.
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?.
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões
plurais e das identidades dos diferentes sujeitos.
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos
acerca de determinados grupos sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - V.
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6. O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva.
Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos
problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que
diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desigualdade, os
seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e
desigualdade social, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter
provocado a ampla diversidade cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão
acerca do multiculturalismo da sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma
forma, sem sofrer variações.
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica
relacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração
Universal dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando
a igualdade entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela
Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de
1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos,
analise as sentenças a seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção,à igual proteção da lei.
Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente
declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade
de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por
quaisquer meios, independentemente de fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou
alguma ação que prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
<http://www.dudh.org.br/declaracao/>. Acesso em: 10 out. 2017.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
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8. Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade
dos grupos e culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um
de seus documentos a pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os
princípios dos PCN com relação à diversidade cultural nos temas transversais, analise as
sentenças a seguir:
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só de agentes
educativos, mas de toda a comunidade escolar em prol do desenvolvimento de todos os alunos
com ou sem necessidades especiais. Qual é um dos primeiros passos para a criação de uma
escola inclusiva e de qualidade?
 a) Equipar a escola com materiais em Braille.
 b) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
 c) Construir rampas de acesso.
 d) Promover a formação de professores.
10.Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da
educação brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e
negros, e a outra que a população branca passa maior tempo na escola que a população
negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem
conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às
desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que
mulheres negras.
 b) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
 c) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de
desemprego.
 d) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o
desemprego.