QUESTIONÁRIO II 6547- _

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6547-100_54202_R_20192_02 CONTEÚDO
Usuário sandra.paula @unipinterativa.edu.br
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 26/08/19 21:37
Enviado 26/08/19 22:42
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 1 hora, 5 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
A educação escolar em tempo integral deve levar em consideração:
O contexto e a contribuição dos agentes que compõem a comunidade escolar em sua essência.
A baixa complexidade da escola, que se revela pela presença, em seu interior, de muitas
concepções diferentes, uma vez que cada pro�ssional da educação que está presente na escola
tem sua concepção a respeito do processo educativo.
A escola como o espaço de trabalho dos pro�ssionais da educação; não importam suas concepções
a respeito do ensino e aprendizagem.
A opinião dos professores, que é determinada pelos órgãos superiores do sistema de ensino.
Somente a concepção dos funcionários.
O contexto e a contribuição dos agentes que compõem a comunidade escolar em sua essência.
Resposta: E 
Comentário: A contextualização e o respeito à participação dos agentes que vivem e atuam na
realidade educacional proposta podem determinar o sucesso da construção de processos
educativos.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
A gestão democrática escolar con�gura-se como:
Um ato político e social.
Um processo neutro.
Um ato político e social.
Uma atuação meramente burocrática e administrativa.
A valorização de uma administração pautada na burocracia.
Um lócus de interlocutores que têm o mérito administrativo e de poder hierárquico.
Resposta: B 
Comentário: A gestão democrática da escola traduz a participação ativa e cidadã da comunidade
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
sandra.paula @unipinterativa.edu.br
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resposta: escolar e local na condução da escola, pois, no contexto escolar, a gestão é um ato político e social que
implica na tomada de decisões que não podem ser individuais, mas coletivas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Ainda sobre a análise do papel do gestor no campo das práticas, podemos a�rmar que ele:
Deve organizar os dados da realidade que se apresenta para análise e discussão coletiva das
propostas.
Deve organizar os dados da realidade que se apresenta para análise e discussão coletiva das
propostas.
Não deve tomar a realidade como um dado importante a ser considerado na construção do
processo pedagógico da escola.
Não deve pensar em formas de envolvimento do coletivo na construção de proposições.
Não deve se preocupar em contextualizar sua prática.
Não pode realizar re�exões com o coletivo da escola.
Resposta: A 
Comentário: A discussão coletiva das práticas é um princípio essencial da gestão democrática
e participativa.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Feedback da
resposta:
No estudo do caso proposto, sobre a Escola de Tempo Integral, em que o foco era a diretora Paloma acatar ou não
o pedido de reunir o conselho de escola para votar a permanência ou a transferência do aluno Pedro Henrique,
podemos entender que:
O gestor deverá consultar todos os agentes envolvidos e construir coletivamente, pois a proposta
de uma escola imprime identidade ao processo educativo.
Implantar uma proposta pedagógica sem contextualizá-la pode ser uma iniciativa de sucesso.
Pensar a proposta pedagógica é uma forma de uni�car as escolas.
A realidade é algo a ser considerado, pois o projeto pedagógico não responde a essa premissa.
O gestor deverá consultar todos os agentes envolvidos e construir coletivamente, pois a proposta
de uma escola imprime identidade ao processo educativo.
Não devemos considerar as práticas como algo signi�cativo.
Resposta: D 
Comentário: Em uma perspectiva de gestão democrática cabe ao gestor tomar decisões e, de
forma colaborativa, procurar tomar decisões coletivas.
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O contexto em que ocorre a atividade educativa é um elemento:
Fundamental para a análise e a proposição de intervenções pontuais.
Pouco importante na análise educacional.
Importante, porém sem signi�cado para a realidade educacional.
Fundamental para a análise e a proposição de intervenções pontuais.
Importante e inadequado para a prática pedagógica.
Que não deve ser considerado no contexto geral.
Resposta: C 
Comentário: O contexto é de fundamental importância para a construção de elementos
favoráveis ao aperfeiçoamento das práticas pedagógicas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
O exercício da direção escolar depende de alguns fatores como autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e
iniciativa. Assinale a alternativa correta em relação à direção escolar.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, regulamentos e interesses da vida
social e escolar assumidos coletivamente.
É o exercício de um poder delegado a alguém para dirigir e coordenar as medidas tomadas
coletivamente, implicando que não tenha determinadas qualidades e conhecimento de suas
funções.
É uma exigência inerente à autoridade. Embora as decisões não sejam coletivas e submetidas ao
sistema de ensino, a responsabilidade �nal é de quem dirige.
É a capacidade de selecionar, diante de várias alternativas, a medida mais adequada conforme as
situações concretas. Não há sempre um plano de trabalho, objetivos e tarefas estabelecidas
mediante a participação da equipe escolar – o diretor deve tomar as decisões necessárias.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, regulamentos e interesses da vida
social e escolar assumidos coletivamente.
É a capacidade crítica e criadora de encontrar soluções aos problemas que o diretor acha que a
escola tem e que nem sempre se apresentam no desenvolvimento do processo escolar.
Resposta: D 
Comentário: Somente a de�nição de disciplina está de acordo com a concepção da gestão
escolar.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
O gestor deve, no campo das práticas:
Construir, de forma coletiva, os sentidos para as práticas no campo da educação.
Evitar o entendimento da realidade como um dado a ser considerado na construção de
proposições educativas.
Construir, de forma coletiva, os sentidos para as práticas no campo da educação.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Entender o cotidiano e não extrair deste as possibilidades de reelaboração pedagógica.
Copiar a proposta educativa de uma realidade.
Desconsiderar as práticas.
Resposta: B 
Comentário: A análise das práticas cotidianas deve estar permanente nos campos de re�exão e
ação do gestor, análise essa que deve ser feita coletivamente, na escola.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O gestor escolar tem como um dos seus papéis principais:
Assegurar a execução coordenada e integral das atividades dos setores da escola e elementos da
escola com base em decisões tomadas coletivamente.
Assegurar a execução coordenada e integral das atividades dos setores da escola e elementos da
escola com base em decisões tomadas coletivamente.
Não articular as relações interpessoais na escola e entre a escola e a comunidade (incluindo
especialmente os pais).
Não construir projetos educativos, pois isso toma tempo.
Burocratizar as relações educativas.
Desconsiderar o coletivo nas decisões.
Resposta: A 
Comentário: Atualmente, a gestão escolar tem como princípio a mobilização do potencial humano,
seus saberes e capacidades, como condições básicas e fundamentais para a melhoria da qualidade do
ensino
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O pedagogo deve observar a realidade e suas diferenciações como um dado importante para:
Re�etir e recriar as possibilidades educativas a partir de uma atitude respeitosa com o que já
existe.
Re�etir e recriar as possibilidades educativas a partir de uma atitude respeitosa com o que já
existe.
A avaliação do processo educativo e sua não qualidade.
Desconsiderar o conhecimento do aluno.
Intervir somente nos aspectos administrativos da realidade escolar e não escolar.
Re�etir e impor novas sugestões individuais.
Resposta: A 
Comentário: O respeito ao percurso existente e sua consideração como um elemento importante a
ser considerado na análise da realidade são de suma importância para o sucesso das intervenções
pedagógicas.
0,3 em 0,3 pontos
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Segunda-feira, 26 de Agosto de 2019 22h42min56s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O que é a gestão escolar? 
I. Função típica dos pro�ssionais que respondem por uma área da escola, tanto no âmbito administrativo quanto
no pedagógico. 
II. Tarefas que canalizam o esforço coletivo das pessoas para os objetivos e metas estabelecidos. 
III. Pôr em ação, de forma integrada e articulada, todos os elementos do processo organizacional: planejamento,
organização, avaliação. 
IV. Ação que envolve atividades de mobilização, liderança, motivação, comunicação e coordenação. 
Estão corretas as a�rmações:
I, II, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III e IV.
I e III.
II e IV.
Resposta: B 
Comentário: Todas as a�rmações apresentam atividades que fazem parte das funções da gestão
escolar. A gestão da educação na escola ou a gestão/direção escolar são atividades especí�cas que são
assumidas por um licenciado em Pedagogia ou com mestrado/doutorado na área da Educação. É de
grande importância a sua tarefa, que exige ter a visão geral da escola e, para isso, deve-se assumir as
funções de articulação, coordenação, acompanhamento e avaliação das ações da escola em todas as
áreas.
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