PDI PRONTO A

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PDI- PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL
SALA DE RECURSOS 2019
DADOS DO ALUNO
: 
De acordo com encaminhamento enviado pelo psicólogo-------, o aluno apresenta dificuldade acentuada de aprendizagem, baixo rendimento acadêmico e necessita de acompanhamento pedagógico e reforço Escolar. (No relatório medico não com consta o CID).
DADOS DA ESCOLA
DADOS ESCOLARES
ANO ESCOLAR/TURMA
PROFESSORA DE APOIO: Não tem 
PROFESSORA DA SALA DE RECURSO 
FREQUÊNCIA SEMANAL: 2 vezes por semana na Sala de Recursos Multifuncional 
TEMPO DE ATENDIMENTO: 2 horas 
AVALIAÇÃO GERAL
ÂMBITO FAMÍLIA
O aluno mora com a mãe e um irmão reside em casa própria Mantem relacionamento tranquilo no âmbito familiar, sua mãe é a pessoa de referência, o pai abandonou a família recentemente. 
. 
ÂMBITO ESCOLAR 
Aluno infrequente não interage bem com os colegas, algumas vezes quando contrariado fica cabisbaixo, quando questionado não responde, em atividades em equipe, a comunicação é feita através de gestos. Distrai se facilmente com qualquer objeto, Às vezes demonstra curiosidade e manuseia alguns jogos, sem contudo ter o domínio das regras. Aluno não se encontra alfabetizado.
AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DO ALUNO
	
Habilidades
Observadas
	
Conhecimentos e Capacidades do aluno
	
Dificuldades
	
Interveção Realizada
	
Cognitivas e Metacognitivas
	
Tem boa percepção auditiva e tátil.
	Dificuldade de leitura
Dificuldade de concentração para estudar (é desatento).
Dificuldade na escrita.
Dificuldade na leitura.
Dificuldade na ortografia.
Facilidade com cores e desenhos
Falta de atenção, concentração e raciocínio lógico.
Memória auditiva boa.
Memória visual boa
Memória verbal fraca..
	
Atendimento individual e grupal, atividades ligadas ao cotidiano, jogos e brincadeiras, reconto oral e trabalhos com imagens.
	
Motoras e Psicomotoras
	Tem noção de espaço.
Define lateralidade.
Não é agressivo.
Manuseio dos objetos com boa destreza.
	
Dificuldades gráficas no traçado das letras, movimentos estabilizado, 
	
Atividades e jogos que leve o aluno a superação dos seus limites em grupos e individual, envolvendo a coordenação motora; 
Sequência de tarefas relaxantes.
	
Interpessoais/Afetivos
	Respeita os funcionários da escola e participa das atividades/jogos em grupos às vezes. Em outros momentos se isola dos demais colegas.
	O aluno as vezes se torna nervoso e impaciente.
Algumas vezes quando contrariado, fica cabisbaixo não respondendo a nenhum estimulo. 
Aparenta ter déficit de atenção.
	
Atividades que abordem a importância da equipe e do outro ser, utilizando filmes, jogos e brincadeiras em grupo.
	
Comunicacionais
	
Troca poucas palavras com professores e colegas.
Quando questionado se mantem em silêncio na maioria das vezes.
	
Dificuldade de socialização e comunicação com professores e colegas.
Vocabulário restrito
	
Atenção individual e grupal, exercícios que estimule a fala.