Relatorio_de_monitoria_desenho

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO 
GRANDE DO NORTE 
 
CAMPUS MOSSORÓ 
 
 
 
 
 
 
 
 
RAYANNE KARLLA ALVES BARRA 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MOSSORÓ - RN 
MAIO / 2017 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO 
GRANDE DO NORTE 
 
CAMPUS MOSSORÓ 
 
 
 
 
 
 
 
 
RAYANNE KARLLA ALVES BARRA 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado 
 
 
 
Relatório apresentado ao Instituto 
Federal de Educação, Ciência e 
Tecnologia do Rio Grande do Norte / 
Campus Avançado Mossoró, como 
requisito parcial para conclusão do 
Curso Técnico em Edificações, 
conforme o regulamento da 
Instituição. 
 
Professora Orientadora: Maria 
da Conceição Souza do 
Nascimento Carlos Leite 
 
 
 
 
 
 
 
MOSSORÓ - RN 
2017 
Sumário 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4 
2. OBEJTIVOS ................................................................................................... 5 
3. IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA .................................................................. 6 
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .................................................................. 7 
4.1 ACOMPANHAMENTO E AUXILIO AS AULAS ......................................... 8 
4.1.1 DESENHO TÉCNICO ......................................................................... 8 
4.1.2 DESENHO ARQUITETÔNICO ......................................................... 11 
4.1.3 DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR ................................ 13 
4.1.4 ELEMENTOS DE PROJETO ARQUITETÔNICO............................. 15 
4.2. AUXÍLIO AO ALUNO ............................................................................. 16 
4.2.1. Teoria .............................................................................................. 16 
4.2.2. Prática ............................................................................................. 17 
4.3 AUXILIO A MANUTENÇÃO DOS LABORATORIOS .............................. 17 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 18 
6. FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO E ASSINATURAS ........................................ 19 
7. ANEXOS ...................................................................................................... 20 
4 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 
No ambiente acadêmico brasileiro, o trabalho de monitoria é um serviço 
de apoio pedagógico que consiste em auxiliar docentes no andamento das aulas 
teóricas e práticas além de sanar dúvidas dos alunos durante as aulas ou em 
horários extras. O aluno monitor contribui para uma melhor associação do ensino 
teórico e prático das disciplinas ensinadas em sala ou no laboratório entre os 
alunos, professores e a ele mesmo. 
O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas, 
os objetivos e os resultados obtidos durante a monitoria de Desenho Técnico e 
CAD no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do 
Norte – Campus Mossoró. 
O exercício da monitoria foi desenvolvido no período de 08 de agosto de 
2016 a 08 de junho de 2017, as tarefas foram realizadas no horário vespertino 
de segunda a sexta feira. A supervisão da monitoria e a orientação ficou a cargo 
da prof.ª. Arq. Maria da Conceição Souza do Nascimento Carlos Leite. 
5 
 
2. OBEJTIVOS 
 
 
O objetivo geral do presente projeto de monitoria foi favorecer o processo 
ensino-aprendizagem do corpo discente, além disso, na monitoria, buscou-se 
desenvolver e aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no decorrer das aulas 
práticas e teóricas ensinas nos laboratórios de desenho e/ou laboratórios de 
informática relacionados ao execução da representação gráfica, prestar ao 
professor assistência nas atividades de ensino vinculadas às disciplinas de 
desenho, oferecer aos alunos suporte nos estudos dos conteúdos e no 
desenvolvimento dos trabalhos solicitados pela disciplina, principalmente nos de 
caráter prático, manutenção e supervisão dos laboratórios de desenho e 
informática além de exercitar habilidades do monitor ligadas à docência dentro 
de suas atribuições e capacidade. 
6 
 
3. IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA 
 
 
Nome: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO 
RIO GRANDE DO NORTE – Campus Mossoró 
Bairro: Ulrick Graff 
Endereço: Rua Raimundo Firmino de Oliveira 
CEP: 59628-330 
Cidade/Estado: Mossoró/RN 
Telefone: (84) 3315-2760 
URL: http://http://portal.ifrn.edu.br/campus/mossoro 
E-mail: cocsev.mo@ifrn.edu.br 
7 
 
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
 
 
Neste item, serão apresentadas todas as atividades exercidas pela aluna 
monitora, mediante a colaboração e supervisão dos professores e alunos da 
instituição que constantemente usavam o laboratório de desenho (prancheta) e 
o de informática (CAD). 
Para o desenvolvimento das atividades práticas e teóricas da monitoria 
contou-se também com o suporte de todo o conhecimento teórico e prático obtido 
durante o curso de edificações integrado. 
8 
 
4.1 ACOMPANHAMENTO E AUXILIO AS AULAS 
A monitoria consiste em auxiliar e acompanhar aulas para melhorar o 
rendimento acadêmico dos alunos e professores além do rendimento do próprio 
monitor. A aluna monitora acompanhou as seguintes disciplina durante seu 
estágio: Desenho técnico, desenho arquitetônico, desenho assistido por 
computador e elementos de projeto arquitetônico. 
 
 
4.1.1 DESENHO TÉCNICO 
 
 
4.1.1.1 Atividades desempenhadas 
 
A monitora durante o acompanhamento das aulas de desenho técnico 
buscou auxiliar professores e alunos nos exercícios da disciplina de desenho 
técnico a fim de melhorar o rendimento do ensino-aprendizagem das turmas. As 
aulas ocorreram nos laboratórios de desenho I e desenho II equipadas com 
pranchetas tipo cavaletes com régua paralela. Os professores utilizaram projetor 
multimídia, quadro branco, pilotos, esquadros, compasso, material impresso 
para os alunos e material demonstrativo (peças modelos para trabalhar o tema 
sobre perspectivas). 
A metodologia utilizada na disciplina, com carga de 60 horas, foi composta 
por aulas teóricas e expositivas de acordo com o cronograma do curso, em 
seguida os alunos realizavam atividades práticas na prancheta, lista de exercício 
ou trabalhos dirigidos sobre o assunto lecionando durante as aulas. A monitora 
também auxiliava os alunos com supervisões semanais presenciais no horário 
extraclasse no intuito de sanar as dúvidas que não puderam ser resolvidas 
durante a aula. 
 
 
4.1.1.2 Ementa disciplinar 
 
Apresentação das Normas Técnicas (ABNT); Noções de Geometria 
Descritiva; Noções de Desenho Geométrico: Estudo do ponto, da reta, do plano 
e interseção de planos; Perspectivas gráficas; Projeções Ortogonais em vista e 
em corte; Estudo de Escalas gráficas e Sistemas de Cotagem. 
9 
 
4.1.1.3 Objetivos das aulas 
 
Princípios do Desenho Técnico 
 
Essa aula tem por objetivo apresentar princípios básicos instrumentais e 
teóricos do desenho técnico como: 
 Conhecer os instrumentos para execução do desenho técnico como o 
escalimetro, esquadros, réguas, compasso, lapiseira, borracha, flanela, e 
etc. como conhecer também a forma correta como manuseá-los; 
 Aprender as normas técnicas (ABNT) e sua importância referentes aos 
formatos de papel utilizados, dobramento, legenda, caligrafia técnica, 
hachuras, escalas, tipos de linhas e cotagem; 
 
 
Noções Geometria Descritiva e Noções de Desenho Geométrico 
 
Essa aulavisa ensinar os fundamentos do desenho técnico na geometria 
ligada ao sentido de localização, ao reconhecimento de figuras, a manipulação 
de formas geométricas, a representação espacial e ao estabelecimento de 
propriedades. Assim os alunos desenvolvem habilidades de leitura e 
representação espacial a partir do estudo das: 
 Figuras geométricas planas; 
 Sólidos geométricos; 
 Estudo da posição do ponto; 
 Estudo de posições da reta, traços de reta, retas paralelas e 
concorrentes, retas de perfil, traços de retas de perfil e pertinência do 
ponto à reta de perfil; 
 Estudo de posições do plano, retas do plano, paralelismo de retas e 
planos, interseção de retas e planos, perpendicularismo de retas e 
planos, tangencia e concordância. 
10 
 
Perspectivas gráficas 
 
A técnica da representação gráfica é bastante desenvolvida no curso devida 
sua importância na área da atuação profissional do técnico em edificações. Nas 
aulas sobre perspectiva gráfica, os alunos sensibilizam sua percepção visual 
para aprenderem como representar três dimensões de um objeto em plano. 
Estudou-se a leitura e a produção dos tipos de perspectivas gráficas: 
 Perspectiva Cavaleira; 
 Perspectiva Isométrica. 
 
 
 
Projeções Ortogonais em Vista 
 
O aluno, nessa aula, deverá se familiarizar com a construção de vistas 
ortografias usando o sistema de projeção ortogonal de múltiplas vistas 
necessárias para a compreensão do objeto desenhado. Em síntese, os alunos 
trabalharam com: 
 Leitura e produção das seguintes vistas: vista frontal; vista superior; vista 
lateral esquerda; vista lateral direita e vista posterior; 
 Elaboração e confecção de peças modelos; 
 Desenvolvimento de desenhos a partir de peças modelos. 
 
 
Projeções Ortogonais em Corte 
 
Esta aula tem por objetivo complementar o assunto anterior ensinado mais 
uma técnica utilizada no desenho técnico para um melhor detalhamento do objeto 
desenhado que consiste no corte ortogonal. Assim, os alunos aprenderam a 
desenhar os principais cortes: 
 Corte Longitudinal; 
 Corte Transversal. 
11 
 
Escalas Gráficas 
 
Nas aulas sobre escalas gráficas foi trabalhado o desenvolvimento e 
leitura de desenhos em escalas de ampliação, redução e em escala natural. Além 
da elaboração de desenhos em escalas a aula também contou com resoluções 
de questões teóricas sobre o assunto. 
 
 
Sistemas de Cota 
 
Nesta aula, os alunos aprenderam a ler e indicar as dimensões do 
desenho técnico por meio da cotagem segundo normas da (ABNT). 
 
 
4.1.2 DESENHO ARQUITETÔNICO 
 
 
4.1.2.1. Atividades desempenhadas 
 
A aluna monitora prestou assistência aos professores e alunos durante as 
atividades acadêmicas realizadas nas aulas da disciplina de desenho 
arquitetônico. As aulas ocorreram no laboratório de informática II dotadas de 
computadores com o software AutoCad. Os professores utilizaram projetor 
multimídia, quadro branco, pilotos e material impresso. 
Nas aulas da disciplina em questão, com carga de 60 horas, foram 
abordadas com o ensino teórico e expositivo de acordo com o cronograma do 
curso, em seguida os alunos realizavam atividades prática sobre o assunto 
lecionando durante a aula como, por exemplo, lista de exercício, trabalhos 
dirigidos, leitura e execução de desenhos arquitetônicos. A monitora também 
auxiliava os alunos com supervisões semanais presenciais no horário 
extraclasse no intuito de sanar as dúvidas que não puderam ser resolvidas 
durante a aula. 
12 
 
4.1.2.2. Ementa disciplinar 
 
Apresentar Normas e convenções (ABNT); Familiarização com os 
instrumentos, meios e materiais utilizados para expressão e representação 
gráficas de projetos de arquitetura; ensinar as fases do projeto arquitetônico; 
conhecer os desenhos componentes do projeto de arquitetura; estudar as 
escalas gráficas; Leitura e execução de desenhos arquitetônicos em prancheta 
e em software gráfico CAD. 
 
 
4.1.2.3. Objetivos das aulas 
 
Normatizações e convenções (ABNT) 
 
Essa aula visava conhecer os princípios do desenho arquitetônico como: 
 
 Aprender sobre as normas e convenções especificas para o desenho 
arquitetônico; 
 Conhecer as técnicas e instrumentos para o desenho arquitetônico, em 
prancheta e em software gráfico (CAD); 
 
 
Fases do projeto arquitetônico 
 
Nesta aula a professorar apresentou como um projeto de arquitetura é 
desenvolvido pelas seguintes fases: 
 Estudo preliminar: onde é criado o primeiro esboço do projeto; 
 Anteprojeto: aqui se desenvolve os demais projetos arquitetônicos 
complementares; 
 Projeto de execução: nesta fase realizam-se os ajustes finais necessários 
entre os projetos desenvolvidos. 
 
 
 
Desenhos componentes do projeto de arquitetura 
 
Nestas aulas é apresentado os desenhos que integram um projeto de 
arquitetura. A professora explicou sobre a finalidade e os elementos que 
constituem os seguintes desenhos arquitetônicos: 
13 
 
 Planta de situação; 
 Planta de locação; 
 Planta de cobertura; 
 Planta de edificação (planta baixa); 
 Corte; 
 Fachada; 
 Elevações; 
 Detalhamentos. 
 
 
 
Leitura e execução de desenhos arquitetônicos 
 
Posteriormente às aulas expositivas-dialogadas, a professora auxiliou os 
alunos a desenvolverem os desenhos arquitetônicos passo a passo no quadro e 
no software cad. Aqui os alunos tiveram a chance de ver mais detalhadamente 
os elementos de cada planta além de fixarem melhor o conteúdo dado em aula 
pelos exercícios práticos executados no laboratório. 
 
 
4.1.3 DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR 
 
 
4.1.3.1. Atividades desempenhadas 
 
Assessorar alunos e professores durantes as aulas práticas desta 
disciplina que envolve atividades em software AutoCad para facilitar a criação 
dos desenhos arquitetônicos pois, proporciona maior agilidade e precisão na 
representação gráfica destes elementos. As aulas ocorreram nos laboratórios de 
informática I e informática II dotadas de computadores com o software AutoCad. 
As professoras utilizaram do projetor multimídia, do quadro branco, de pilotos e 
de material impresso para alunos. 
A metodologia utilizada nesta disciplina, com carga de 60 horas, foi 
composta por aulas teóricas-dialogadas e principalmente aulas práticas onde os 
professores executaram a representação dos desenhos, utilizando os comandos 
do software AutoCad, passo a passo, e em seguida os alunos reproduziam os 
comandos aprendidos em atividades auxiliados pelo professor ou pelo monitor. 
14 
 
A monitora também auxiliava os alunos com supervisões semanais 
presenciais no laboratório de informática no horário extraclasse no intuito de 
sanar as dúvidas que não puderam ser resolvidas durante a aula. 
4.1.3.2. Ementa disciplinar 
 
Execução de desenhos técnicos, perspectivas, projeções ortogonais 
usando software AutoCad; analise de desenhos conforme as normas técnicas. 
 
 
4.1.3.2. Objetivos das aulas 
 
Representação gráfica computacional 2D 
 
Conhecer e utilizar as técnicas de desenho e representação gráfica 
computacional 2D com seus fundamentos matemáticos e geométricos, bem 
como as normas técnicas. Em síntese, objetiva-se aprender sobre: 
 Comandos básicos para edição do desenho; 
 Comandos para criação e inserção de blocos; 
 Comandos para edição de tipos de linhas e layers; 
 Comandos para edição de texto; 
 Comandos para edição de cotas; 
 Comandos para edição de hachuras; 
 Comandos para impressão de desenhos. 
 
 
 
Desenhos técnicos 
 
Objetiva-se a execução de desenhos arquitetônicos como planta baixa e 
vistas utilizando o softwaregráfico AutoCad. 
 
 
Circulação vertical 
 
Nesta aula foi abordado conceitos sobre a circulação vertical, seus tipos 
e seus elementos. Além disso, foi aprendido como executar o cálculo e o 
desenho de uma escada residencial de dois lances e um patamar na prancheta 
e no software AutoCad. 
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Reforma 
 
O objetivo desta aula é ler, interpretar e executar uma planta de reforma 
usando o software Autocad. 
 
4.1.4 ELEMENTOS DE PROJETO ARQUITETÔNICO 
 
 
4.1.4.1. Atividades desempenhadas 
 
Prestar auxílio aos alunos e professores durante as atividades 
acadêmicas realizadas nas aulas desta disciplina sobre os elementos do projeto 
arquitetônico a fim de favorecer o ensino-aprendizagem das turmas. As aulas 
aconteceram nos laboratórios de informática I e informata II dotadas de 
computadores com o software gráfico AutoCad. As professoras utilizaram o 
projetor multimídia, o quadro branco, pilotos e material impresso para os alunos. 
A metodologia utilizada nesta disciplina, com carga horaria de 60 horas, 
foi composta por aulas teóricas, expositivas e principalmente aulas práticas onde 
foram desenvolvidos a leitura, elaboração e apresentação de projetos 
arquitetônicos. A monitora também auxiliava os alunos com supervisões 
semanais presenciais no laboratório de desenho II no horário extraclasse no 
intuito de sanar as dúvidas que não puderam ser resolvidas durante a aula. 
 
 
4.1.4.2. Ementa disciplinar 
 
Disciplina de caráter instrumental, que pratica abordagens conceituais e 
metodológicas do projeto arquitetônico, conforme as habilitações pertinentes 
determinadas pelo Sistema CONFEA/CREA. 
 
 
4.1.4.3. Objetivos das aulas 
 
Projeto arquitetônico 
 
Inicialmente foi abordado sobre as características e os elementos que 
compõe um projeto arquitetônico como, por exemplo, a planta baixa, os cortes, 
as fachadas e etc. Em seguida o objetivo foi de ensinar as etapas e a metodologia 
de um projeto arquitetônico que incluiu a elaboração do programa de 
necessidades, o levantamento de dados, o estudar preliminar e o 
desenvolvimento do anteprojeto. 
16 
 
 
Execução de um projeto arquitetônico 
Aqui foi desenvolvido por etapas um projeto arquitetônico de uma casa 
térrea com área de 80m². O projeto incluía, em software AutoCad, a execução 
do desenho da planta de situação, planta de locação e coberta, planta 
humanizada, três ou mais cortes, fachadas, e outros detalhes gráficos 
necessários ao entendimento do projeto arquitetônico; 
 
Legislação de regulamentação de construções 
Esta aula visa abordar sobre leis do código de obras e do plano diretor 
que regulamentam as ações humanas que interferem no espaço urbano e na 
qualidade de vida da cidade. Aqui os alunos aprendem a executar o projeto 
arquitetônico conforme as prescrições técnicas e urbanísticas estabelecidas pela 
legislação vigente. 
 
 
4.2. AUXÍLIO AO ALUNO 
A monitora, mantendo contato direto com os alunos da instituição, 
também pode trabalhar esclarecendo dúvidas na teoria ou até mesmo na prática, 
formas estas que serão abordadas logo a seguir. 
Esta atividade foi efetuada nos laboratórios de desenho e informática e 
contaram com a participação de alunos tanto do curso de edificações, quanto 
eletrotécnica e mecânica visto que estes cursos possuem em sua grade 
disciplinas que se utilizam do desenho no papel e no software gráfico para 
atenderem a representação de projetos. 
 
 
4.2.1. Teoria 
De maneira simples e direta, o aluno com dúvidas pode recorrer a 
monitora para o esclarecimento de maiores dúvidas, sejam em conceitos, 
fórmulas de cálculos ou resoluções de questões e atividades complementares. 
Seu principal objetivo é na aprendizagem do aluno para que nada do que foi visto 
em sala seja desperdiçado. Muito pelo contrário, seja cada vez mais 
aperfeiçoado. 
17 
 
4.2.2. Prática 
A monitora também pode prestar serviço com uma atividade prática, 
mediante a autorização do professor da disciplina para a ocupação daquele ou 
de outros laboratórios em que o monitor tenha acesso ou permissão. Isto inclui 
ao monitor uma função de auxiliar exercícios práticos na prancheta, no software 
gráfico Autocad ou em outro meio que se faça necessário. Por exemplo, quando 
um aluno falta ou não consegue concluir a tempo uma determinada atividade no 
horário da aula, este pode recorrer a monitora para que a atividade seja 
repassada, auxiliada e concluída. 
 
 
4.3 AUXILIO A MANUTENÇÃO DOS LABORATORIOS 
O monitor pode prestar auxílio à manutenção ou identificação de erros 
nos laboratórios de desenho e informática onde constantemente são usadas 
máquinas computacionais e ferramentas como a prancheta tipo cavalete. No 
geral, o aluno monitor deve zelar pela ordem e a manutenção dos laboratórios 
comunicando a TI, a coordenação ou outro superior sempre que houver algum 
problema a fim de resolve-lo. 
18 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A monitoria é uma pratica que requer comprometimento, responsabilidade 
e domínio das disciplinas monitoradas. O aluno monitor deve possuir habilidades 
pedagógicas para transmitir conhecimentos e esclarecer dúvidas que ocorrem 
durante a atividade e assim contribuir para um ensino-aprendizado mais 
significativo. 
Devido a experiência da monitoria foi possível um maior amadurecimento 
acadêmico onde consegui unir a experiência teórico com a prática, além disso 
foi essencial para meu desenvolvimento quanto pessoa como profissional, visto 
que o estágio tem como objetivo aproximar o aluno das responsabilidades e 
desafios que se encontram no mercado de trabalho. Mas a parte mais gratificante 
deste estagio foi a identificação com área de arquitetura e urbanismo adquirida 
neste período de trabalho. 
Concluo que foi de grande relevância e experiência esse período de 
monitoria de desenho, pois a mesma contribuiu de forma significava para o 
aprimoramento e desempenho acadêmico do meu curso técnico de edificações 
na forma integrada no Instituto Federal do Rio Grande do Norte. 
No mais só tenho a agradecer, primeiramente, a minha professora pela 
orientação, compreensão e atenção que me dedicou durante esse período, 
segundamente aos professores e colaboradores do IFRN pelo conhecimento 
transmitido que foi essencial para a realização desta pratica profissional. 
19 
 
6. FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO E ASSINATURAS 
 
 
 
 
Aprovado em / / 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof.ª Maria da Conceição Souza do Nascimento Carlos Leite 
(2694617) 
Professor Orientador 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof.ª Maria da Conceição Souza do Nascimento Carlos Leite 
(2694617) 
Supervisor do Estágio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rayanne Karlla Alves Barra 
Aluno Estagiário 
 
 
 
 
 
 
Declaramos que são verdadeiras as informações prestadas neste relatório. 
20 
 
7. ANEXOS 
 
 
Figura 1 Exemplo de auxílio teórico prestado para alunos em laboratório com objetivo de esclarecer 
dúvidas sob lista de exercício. Disciplina: Desenho técnico: escalas. Fonte: elaborado pelo autor. 
 
 
 
 
 
 
Figura 2 Exemplo de Material dado aos alunos para digitalizar planta baixa em aula prática. Disciplina de 
desenho arquitetônico. Fonte: elaborado pelo autor. 
21 
 
 
 
Figura 3 Laboratório de Desenho I do instituto equipada com pranchetas onde ocorriam as aulas 
regulares. Fonte: elaborado pelo autor. 
 
 
Figura 4 Laboratório de Informática II do instituto dotadas de computadores com software AutoCad 
onde normalmente ocorriam as aulas regulares. Fonte: elaborado pelo autor. 
 
 
Figura 5 Peças modelos confeccionadas pelos alunos. Disciplina: Desenho técnico: Vistas e 
perspectivas.Fonte: elaborado pelo autor.