Formulários para Estágio em Educação Especial

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UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA – FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE
Curso de Educação Especial e de Licenciatura
RELAÇÃO DOS FORMULÁRIOS PARA O ESTÁGIO CURRICULAR EM DOCÊNCIA EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Carta de Apresentação para Estágio. 
Ficha de informações gerais sobre o(a) aluno(a) estagiário(a). 
Ficha de registro de frequência em estágio supervisionado em Gestão na Instituição Concedente. 
Ficha de Avaliação do(a) Estagiário(a) pela Instituição Concedente. 
Modelo de Declaração de Conclusão de Estágio pela Instituição Concedente. 
Comprovante de Realização de Estágio Supervisionado. 
Entrevista com um profissional da instituição concedente do Estágio. 
Elaboração de relatório de observação do estágio em Escola de Educação Especial.
Apenas a Carta de Apresentação e a Ficha de Informações Gerais sobre o aluno (itens 1 e 2) deverão ser preenchidos manuscrito seu nome e RA, os demais documentos devem ser digitados.
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA – FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE 
Curso de Educação Especial e de Licenciatura
EaDUNISANTA 
Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F, Sala F12 – Boqueirão – Santos/SP – CEP 11045-040 – Tel. (13) 3202-7159
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3. FICHA DE REGISTRO DE FREQUÊNCIA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Nome da Instituição: Escola Estadual Manoel Martins de Melo
Endereço: : Rua Curitiba S/n - Menezes- Ribeirão das Neves - 
Telefone: (31) 3638-1471
Cidade: Menezes
Nome do(a) aluno(a) Estagiário: Shirley Alves de Abreu Silva
RA: 179083 Semestre: 5 Ano:2019
Período de Estágio: 11/ 02/19 a 25/ 04/19.	Horas Cumpridas: 100 horas.
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Data
	Ensino
	AtividadesDesenvolvidas
	CargaHorária
	Rubrica do(a) Professor(a)
ResponsávelpeloestágionaUnidade Escolar
	11/02/19
	
	Recortar de revistas palavrinhas com iniciais do nome.
	4 hs
	
	12/02/19 
	
	Jogo da memória com nomes de frutas.
	4 hs
	
	13/02/19
	
	Caixa de encaixe de formas geométricas
	4 hs
	
	14/02/19
	
	Alfabeto melado com uso de tecnologia assistivas
	4hs
	
	15/02/19
	
	Atividades de pintar e ligar os números
	4 hs
	
	18/02/19
	
	Conhecer as letras e números
	4 hs
	
	19/02/19
	
	Jogos de quebra cabeça conhecer números e sílaba
	4 hs
	
	20/02/19
	
	Relacionar números e quantidades
	4 hs
	
	21/02/19
	
	Reconto da história O gatinho perdido
	4hs
	
	22/02/19
	
	Projeto massinha
	4hs
	
	25/02/19
	
	Recortar imagens de animais mamíferos
	4hs
	
	27/02/19
	
	Trabalhar palavrinhas começadas com i
	4hs
	
	28/02/19
	
	Formação de palavras
	4 hs
	
	07/03/19
	
	Atividades de ligar
	4 hs
	
	11/03/19
	
	Atividades realizadas com imagem, com base no tema – meio ambiente, em seguida recortadas e coladas no caderno dos discentes, para a formação de pequenas frases sobre as imagens.
	4 hs
	
	12/03/19
	
	Desenvolvido diversas atividades lúdicas no espaço não formal, como jogos de montagem, dominó, material dourado, basquete e pega-pega.
	4 hs
	
	13/03/19
	
	Atividades desenvolvidas através de leitura curta e interpretação do texto ( A flauta de Luanda), realizada pelo professor/mediador. Em seguida proposto para os educando , um questionário com pequenas perguntas para responder sobre o texto apresentado e comentado pelo educado.
	4 hs
	
	14/03/19
	
	Produção de material- artesanatos e pinturas
	4 hs
	
	Data
	Ensino
	AtividadesDesenvolvidas
	CargaHorária
	Rubrica do(a) Professor(a)
ResponsávelpeloestágionaUnidade Escolar
	15/03/19
	
	Contação de história
	4 hs
	
	18/03/19
	
	Atividades realizadas em círculo no ambiente formal com contos de poemas e desenvolvimento de frases pequenas, assim como de cálculos matemáticos simples.
	4 hs
	
	19/03/19
	
	Jogos de pareamento, identificação de cores e imagem
	4hs
	
	20/03/19
	
	Formação de palavras com silabas simples
	4 hs
	
	21/03/19
	
	Operações de matemática com auxílio de material dourado
	4hs
	
	22/03/19
	
	Escreva seu nome por completo
-Nome completo do seu professor (a)
-O nome de sua escola e sua localização
-Nome completo dos pais
-O nome de seu amigo (a)
-O nome da sua cidade natal
Utilizando alfabeto móvel
	4 hs
	
	25/03/19
	
	Atividades com massinha . Trabalhar coordenação motora.
	4hs
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
___BELO HORIZONTE____________, _26____de ____MARÇO____________de ___2019______
	
Assinatura do Estagiário
	
	
Assinatura do ResponsávelpeloestágionaInstituição de Ensino
	
Professor de Supervisor de Estágio-EaD
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA – FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE
Curso de Educação Especial e de Licenciatura
EaDUNISANTA 
Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F, Sala F12 – Boqueirão – Santos/SP – CEP 11045-040 – Tel. (13) 3202-7159
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4. Ficha de avaliação do(a) estagiário(a) pela instituição concedente.
Estagiário (a): Shirley Alves de Abreu Silva
RA: 179083 Semestre: 5 Ano:2019 Modalidade: Educação Especial
Unidade Concedente: ESCOLA ESTADUAL MANOEL MARTINS DE MELO
Período de Estágio: _11__/_03__/_19__ a _25__/__03_/_19__.	Horas Cumpridas:104 horas
A (excelente) B (bom) C (regular) D (deficiente)
	AÇÕES
	A
	B
	C
	D
	Apresenta conhecimentos demonstrados na realização de tarefas desenvolvidas no Estágio. 
	X
	
	
	
	Utiliza a língua portuguesa de forma correta
	 X
	
	
	
	Demonstra capacidade de procura soluções sempre via orientação, dentro os padrões adequados a cada situação de trabalho. 
	X
	
	
	
	Possui clareza, precisão e eficiência nas várias formas de comunicação
	X
	
	
	
	Tem interesse e entusiasmo no desempenho das atividades.
	X
	
	
	
	Evidência controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atividades nas manifestações afetivas e comportamentais. 
	X
	
	
	
	Busca, junto aos profissionais da unidade escolar, contribuir para o alcance de um objetivo comum. 
	X
	
	
	
	Procura viabilizar instruções do supervisor, normas e regulamentos com bom resultado. 
	X
	
	
	
	Atingiu os objetivos propostos para a realização do estágio.
	X
	
	
	
	
Assinatura e carimbo do(a) Coordenador(a) ourepresentante legal da Instituição
e o carimbo da unidade escolar
BELO HORIZONTE, 25 DE MARÇO DE 2019
Professor de Supervisor de Estágio-EaD
5. Declaração de conclusão do estágio da instituição concedente.
Declaro, para fins de comprovação de Estágio Curricular Supervisionado em Escola de Educação Básica com aluno de inclusão, que o (a) aluno(a) Shirley Alves de Abreu Silva regularmente matriculado(a) no curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura, da Faculdade de Pedagogia da Universidade Santa Cecília da UNISANTA, cumpriu 100 horas de Estágio Curricular Supervisionado em Escola de Educação Especial, no período de 11/02/19 a 25/03/19 neste estabelecimento de ensino. 
BELO HORIZONTE, 25 DE MARÇO DE 2019
Assinatura e carimbo do(a) Diretor(a) ou Representante legal da Instituição e o carimbo da unidade escolar
	
6. Comprovante de realização de estágio supervisionado.
 Certificamos para os devidos fins que o/a aluno(a) : ,Shirley Alves de Abreu Silva
RA: 179083 efetivamente matriculado/a no 5 semestre do Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura na Modalidade a Distância, da Faculdade de Pedagogia na Universidade Santa Cecília, completou as 100 horas regulamentares de Estágio Curricular em Escola de Educação Especial conforme as legislações vigente teve seu relatório final de Estágio devidamente avaliado e aprovado.BELO HORIZONTE, 25 DE ABRIL DE 2019
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Supervisor (a) de Estágios - EAD
	
Prof. Eng. Luiz M. Vidal de NegreirosCoordenadorGeral de Estágios
7. Entrevista com um profissional da instituição concedente do estágio.
Estagiário(a): Shirley Alves de Abreu Silva
RA: 179083 Semestre: 5 Ano:2019 Modalidade: Educação Especial
Professor(a)entrevistado(a): Daniele Cristine de Araújo
Área de Atuação: PEB
Tempo que exerce a função:9 ANOS
Dados sobre sua formação:PEDAGOGIA FACULDADE UNITINS
Data: 25/03/2019
Parte I: Estrutura Física Escolar
Escola: ( X ) Pública	( ) Privada 
Número de Salas de aula: 15
Salas Ambientes (n° de salas):20
Descreva-as: AMPLAS, VENTILADAS E ESPAÇOSAS.
	Brinquedoteca
	( ) Sim
	( X ) Não
	
	Biblioteca
	( X ) Sim
	( ) Não
	
	Laboratórios
	( X ) Sim
	( ) Não
	
	Área externa
	( ) Parque
	( ) Horta
	( X ) Outros QUADRA
Quais são os espaços e de que forma ocorre a alimentação dos alunos?
CANTINA COM MESAS E CADEIRAS.
Parte II
Como é elaborado o Plano de Aula e quais as etapas e os aspectos considerados importantes para o desenvolvimento do plano de aula?
Na elaboração de um plano de aula devem ser considerados vários pontos e critérios que unidos especificam quais os objetivos finais o professor espera alcançar no decorrer da explicação dos conteúdos. Os critérios que o professor deve estar atento durante a confecção de seu plano de aula são: 
• Adequação dos estímulos; 
• Especificação operacional; 
• Estrutura flexível; 
• Ordenação. 
De acordo com sua prática Pedagógica qual a abordagem teórica utilizada? 
A prática pedagógica eficaz é resultado de uma abordagem teórica muito rica, ocasionada por uma pesquisa gradativa e pela aplicação de determinados conceitos no dia a dia do educador.É interessante salientar que o educador só pode ensinar de fato depois de obter o conhecimento necessário para passar a seus alunos. O estudo e o embasamento nas várias teorias da educação e do desenvolvimento dão origem a essa habilidade de conhecer e transmitir os conteúdos por meio de métodos e técnicas que visam ao aprendizado do aluno.
3. Qual a importância da metodologia utilizada para o processo de ensino aprendizagem?
Quando referimos a metodologia de ensino, trata-se do processo para atingir um determinado fim ou para se chegar ao conhecimento, com diferentes métodos de aplicação. O educador, ao possibilitar uma nova abordagem metodológica em sua sala de aula, poderá trabalhar de maneira clara e objetiva todos os aspectos básico deste ou daquele conteúdo que está sendo apresentado, e isso despertará em seus alunos um interesse muito maior pelo assunto que está sendo tratado.
4. Quais são os aspectos considerados relevantes no processo de avaliação do rendimento escolar do aluno?
A avaliação é processual e contínua. A avaliação deve se caracterizar como um instrumento capaz de estabelecer as condições de aprendizagem do aluno e sua relação com o ensino. Seus procedimentos devem permitir uma análise do desempenho pedagógico, oferecendo subsídios para o planejamento e a aplicação de novas estratégias de ensino que permitam alcançar o objetivo determinado pelo professor.
5. Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades no processo ensino aprendizagem?
Plano de Trabalho – Observação e compreensão: o professor precisa conhecer bem a turma para que consiga elaborar um plano de trabalho com as ações a serem tomadas e os meios para executá-las.
Avaliação: essa é uma das principais formas de verificar o caminho que o aluno está seguindo. Por meio das avaliações, o professor poderá descobrir as reais dificuldades e necessidades dos estudantes, e será capaz de interferir quando necessário.
Contextualização: além de relacionar os assuntos com o cotidiano dos alunos, é importante fazer uma relação de conceitos e conteúdos com as disciplinas.
6. Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho?
A falta da participação da família.
7. Como você aprimora sua formação para o exercício da sua profissão?
Realizando sempre reciclagem da minha formação e sempre me informando realizando novos cursos e graduações.
Descreva sobre os aspectos relevantes da sua experiência docenteio diário.. 
Ensinar exige a existência de quem ensina e de quem aprende. Quero dizer
que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido
e, de outro, porque, observando a maneira como a curiosidade do aluno
aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que não o
aprende, o ensinante se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equívocos.
8. Relatório de Observação docente – Estágio em Escola Especial
Escola: ESCOLA ESTADUAL MANUEL MARTINS DE MELO
Nome :Shirley Alves de Abreu Silva
RA: 179083 Semestre: 5 Ano:2019
Atenção!O seu Relatório precisa conter de 1800 à 2200 caracteres.
Descreva sua experiência na escola em que esteve estagiando, as aulas dos professores, como é o vocabulário de maneira geral, se os alunos se interessam pelas aulas; se o coordenador é atuante, se existe material didático pedagógico, se existem salas para um trabalho diferenciado, se há união entre o corpo docente, etc... Coloque sua opinião pelo tempo que permaneceu na escola e sobre alguma observação em relação ao pedagógico. 
O estágio é importante ferramenta para a formação do Educador especial é através dessa experiência que o profissional constrói a sua identidade. Tudo que acontece no campo de sala de aula contribui significantemente para a formação do eu professor. As adversidades postas pela realidade de uma escola pública prepara o para o que virá após a sua formação, na medida em que, no estágio supervisionado temos a oportunidade de sermos orientados de como agir e melhorar na prática docente e essas lições são de fundamental importância para todo o processo de formação docente. Nesse sentido, as inúmeras teorias apreendidas na academia durante a formação são importantes e indispensáveis, visto que, são elas que fundamentam a prática no campo de sala de aula. No entanto, diante das atribulações que a realidade da escola pública apresentadas ao estudante de Educação especial na sala de aula, percebemos que muitas dessas teorias são limitadas cabendo ao estudante realizar uma adaptação para a realidade e acontecimentos impostos a cada aula ministrada. 
EaDUNISANTA 
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