Estudos Disciplinares IV - Q1

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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IV
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Pergunta 1
b.
Podemos estudar diversos aspectos dos filmes, tais como as linguagens e técnicas 
presentes, estética, discussões pedagógicas e problemáticas relacionadas ao filme em 
si mesmo e também em relação à sua produção, bem como as contribuições deste no 
projeto pedagógico.
Resposta: B 
Comentário: O professor pode escolher diversos aspectos dos filmes, transitando de 
questões gerais para discussões mais pontuais. Além disso, deve se preocupar em 
desenvolver conexões entre a obra e o projeto pedagógico no qual se insere.
Pergunta 2
c. 
Apenas I e III são corretas.
Pergunta 3
e.
A compreensão de um texto/filme está vinculada à análise das diferentes partes da 
obra, bem como da relação existente entre elas.
Resposta: E. 
Comentário: Ser capaz de entender cada parte da obra não é ser capaz de entender 
a obra toda, uma vez que esse processo ocorre apenas quando se consegue 
relacionar essas partes decodificadas com o todo do filme/texto.
Pergunta 4
b. 
Levar em conta a situação psicológica do espectador de filme/cinema.
Pergunta 5
a.
Se apoiar nesse material, simplesmente como mera ilustração rápida para suas aulas, 
consumindo tempo de aula, sem dar importância para um uso realmente pertinente 
do material.
Pergunta 6
d.
Podemos afirmar que um dos grandes méritos e responsabilidade do uso dos filmes em sala de aula está no 
fato de que o filme:
O uso dos filmes em sala de aula pode se desenvolver com diversas estratégias e abordagens, produzindo um 
rico ambiente de discussão e aprendizagem. No entanto, um hábito considerado prejudicial e mesmo negativo 
por parte dos professores é
Respostas:
Leia o trecho apresentado e responda ao que se pede. 
“[...] o cinema é sempre ficção, ficção engendrada pela verdade da câmera [...] o espectador nunca vê cinema, 
vê sempre filme. O filme é um tempo presente, seu tempo é o tempo da projeção.” (ALMEIDA, 2001: 40. In: 
Napolitano, 2013, p.13). 
Para que exista a compreensão do filme, devemos:
Feedback da resposta:
Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta. 
“O significado de um texto/filme é o todo, amálgama desse conjunto de pequenas partes, em que cada um não 
é suficiente para explicá-lo, porém, todas são necessárias e cada uma só tem significação plena em relação a 
todas as outras (ALMEIDA, M. 2001:29. In: Napolitano, 2013, p. 12 ).
Considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
I. O professor que vai iniciar um projeto com filmes em sala de aula pode desconstruir e desmontar a obra para 
melhor compreendê-la. 
II. Apenas o professor que tiver grande conhecimento técnico será capaz de realizar análises relevantes. 
III. O professor deve ter consciência de que não é um espectador comum e que para se apropriar de diversos 
sentidos dos filmes é preciso realizar diversas assistências.
Feedback da resposta:
Ao se afirmar que o uso de filmes permite certa maleabilidade metodológica, isso significa que:
É importante, porque traz para a escola aquilo que ela se nega a ser e que poderia 
transformá-la em algo vivo e fundamental: participante ativa da cultura e não 
repetidora e divulgadora de conhecimentos massificados, muitas vezes já 
deteriorados, defasados. 
Pergunta 7
b.
O desenvolvimento de um trabalho que não apenas incorpore o conteúdo, a 
“história” do filme, mas também seus elementos de performance, linguagem e 
composição cênica.
Pergunta 8
d.
Recorrer a estudos bibliográficos, revistas especializadas e acadêmicas, além de 
buscar as experiências de outros colegas e pesquisar em sites também voltados para 
essa problemática.
Pergunta 9
c.
Os alunos desenvolvem a capacidade de crítica sociocultural e político-ideológica, 
sobretudo em torno dos tópicos de mídia e indústria cultural, quando os projetos são 
criteriosamente desenvolvidos.
Resposta: C. 
Comentário: O uso dos filmes, que não deve ser meramente ilustrativo, pode se 
prestar a discutir a indústria cultural, na qual está inserido o mundo dos próprios 
alunos, assim, a mídia pode ser objeto de debate e discussão com os alunos.
Pergunta 10
e. 
Professor mediador.
Resposta: E. 
Comentário: A chave para a compreensão da proposta está na ideia de que o 
professor está entre a obra e os alunos, fazendo a mediação e sendo responsável 
pela preparação de aspectos ligados aos filmes que levem a problematizações 
também ligadas ao cotidiano.
A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades 
preexistentes nos alunos, e sim ampliá-los e problematizá-los.
O início de todo processo de ensino-aprendizagem deve partir de um diálogo com 
esses valores, evitando o fenômeno do bloqueio pedagógico ocasionado pelo 
choque sociocultural mal encaminhado pelo professor.
O recurso choque não é de todo problemático, mas o momento e o grau devem ser 
pensados.
Não agredir os valores/alunos.
Feedback da resposta:
É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco interfira na projeção ou exibição. 
O professor deve atuar preparando os alunos e também propondo atividades que permitam uma articulação 
da escola à cultura cotidiana. O correto sentido do trabalho proposto pode ser indicado em qual designação de 
professor?
Quinta-feira, 23 de Maio de 2019 21h05min53s BRT
Feedback da resposta:
Um projeto de uso de filmes em sala de aula pode ajudar os alunos a exercitar a habilidade de aprimorar seu 
olhar sobre uma das atividades culturais mais importantes do mundo contemporâneo, o cinema, e 
consequentemente, tornar-se um consumidor mais crítico e exigente. Segundo essa afirmação,
Quando um professor decide trabalhar com filmes em sala de aula, alguns pontos do desenvolvimento do 
projeto podem lhe parecer complexos e de difícil solução. Assim, para se preparar para o início do projeto 
podemos considerar que o professor necessita:
Quando se fala em sistematização das análises, deve-se considerar: