prova FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
 
QUESTÃO 1 
Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como 
 
a) um agravante do trabalho pedagógico limitando as práticas pedagógicas com a 
comunidade escolar. 
b) as várias formas de ver o mundo, de expressar-se e de relacionar-se. 
c) as mesmas formas de ver e interpretar o mundo. 
d) parte presente nos currículos, mas não contempla sua intenção educativa para o 
exercício pleno da cidadania. 
 
QUESTÃO 2 
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar: 
 
a) A EJA é oferecida apenas para os indivíduos inseridos no mercado de trabalho 
b) A EJA é oferta da apenas para estudantes que pretendem finalizar o Ensino 
Médio. 
c) Um dos objetivos dessa modalidade de ensino é proporcionar uma formação 
integral do aluno, desenvolvendo habilidades e competências 
d) A EJA não é garantida por lei por não ser uma modalidade de ensino. 
 
QUESTÃO 3 
De acordo com a LD B 9. 39 4/9 6, a formação dos profissionais da 
Educação deve garantir 
 
a) uma sustentação teórica para que esses profissionais atuem somente na escola. 
b) a formação de profissionais para uma escola tradicional. 
c) uma formação somente para a docência. 
d) uma sustentação teórica para que esses profissionais atuem em outros segmentos, 
como ONG' s, hospitais e empresas. 
 
QUESTÃO 4 
Sobre o Ensino Médio integrado, destacam-se alguns pressupostos no processo de 
formação. Analise e assinale a resposta correta. 
 
a) A formação integral se faz no isolamento institucional. 
b) Manter os fundamentos legais entre o Ensino Médio de formação geral e a 
Educação Profissional em algumas modalidades. 
c) A formação integral pressupõe um projeto social no qual as diversas instâncias 
responsáveis pela educação manifestam a vontade política de reduzir a formação 
que visa a preparar somente para o mercado de trabalho. 
 
d) A educação integral se faz sem a adesão de gestores e de professores 
encarregados das formações geral e específica. 
 
QUESTÃO 5 
Para se construir uma educação integral e ética, é preciso 
 
a) que as relações de parceria não tenham a participação da comunidade. 
b) não discutir as mudanças relacionadas ao espaço físico e à estrutura da escola. 
c) rever os projetos pedagógicos e as políticas educacionais para atendimento 
integral do educando. 
d) que o currículo seja direcionado ao período regular. 
 
QUESTÃO 6 
Com relação ao currículo e diversidade, é correto afirmar que a utilidade social do 
currículo 
 
a) é disponibilizar diversos conhecimentos produzidos pela humanidade. 
b) é uma monocultura do saber, que privilegia o saber científico como único e 
legítimo. 
c) pode não estar definida intencionalmente. 
d) é permitir aos alunos e alunas compreender a sociedade em que vivem. 
 
QUESTÃO 7 
A relação currículo-diversidade está presente na maior parte dos documentos 
escolares. Assumir a diversidade do currículo significa 
 
a) ter uma filosofia bem clara e socialmente constituída. 
b) posicionar-se e favorecer as diversas formas de exclusão, dominação e 
discriminação. 
c) assumir que o ensino é um conjunto de diferenças como parte das disciplinas. 
d) descaracterizar a temporalidade e a organização espacial dos saberes. 
 
QUESTÃO 8 
A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que busca 
 
a) estender os espaços da educação utilizando novas alternativas para a formação 
educacional significativa. 
b) a utilização de metodologias pedagógicas restritas às tecnologias, excluindo o 
professor desse processo, com objetivo de dar mais autonomia aos alunos. 
c) a tutoria presencial em tempo predefinido. 
d) uma prática metodológica tradicional. 
 
QUESTÃO 9 
Assinale a alternativa que contém um pressuposto básico a EJA. 
a) As unidades apropriadas para organizar a aprendizagem dos jovens e adultos são 
os conteúdos escolares. 
b) Os adultos devem ser motivados a ter interesse pela aprendizagem, pois esta 
contribuirá significativamente para suas vidas. 
c) Os jovens e adultos têm uma grande necessidade de serem autodirigidos, então o 
papel do professor é menor, devendo ele somente transmitir o seu conhecimento e 
avaliar o aprendizado dos alunos. 
d) As diferenças individuais entre as pessoas diminuem com a idade, portanto, a 
Educação de Jovens e Adultos não deve considerar as diferenças de estilo, tempo, 
local e ritmo de aprendizagem.