AVALIAÇÃO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da educação. Quais eram os princípios
fundamentais sobre os quais era assentada a teoria de Herbart? 
 
a )
Direção, repetição e resultados.
 
b )
Organização pedagógica, preleção e disciplina.
 
c )
Governo, instrução e disciplina.
 
d )
Governo, preleção e disciplina.
 
e )
Direção, repetição e disciplina.
 
QUESTÃO 2
(ENADE - 2008) Há uma discussão do "ser" professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do
professor e a pedagogia do mestre.

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A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa, e a do mestre é anunciar, a cada um, uma verdade
particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si
mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o
conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é
provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida por meio da prática e da sagacidade, na verdade, é a
capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins
ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los por meio da utilização das suas capacidades.
As ideias do texto afirmam:
I - a confiança do discípulo na figura do mestre;
II - a busca de padrões nos processos de individuação;
III - o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos;
IV - a percepção do mestre como condutor às verdades.
De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) ideia(s)
 
a )
II
 
b )
I e II
 
c )
I, II e III
 
d )
IV
 
e )
I e III
 
QUESTÃO 3
Quais foram as influências estrangeiras mais cruciais para a emergência do pensamento dos pioneiros da
educação nova? 
 
a )
A Escola Nova e pensadores como John Dewey.
 
b )
Os estudos behavioristas de Ivan Pavlov.
 
c )
O Ensino Monitorial, ou Método Lancaster, oriundo da Inglaterra.
 
d )
O pensamento de Jan Amos Comênio.
 
e )
O pensamento conservador de Johann Friedrich Herbart.
 
QUESTÃO 4
Do ponto de vista do professor-pesquisador, entende-se como atribuição do professor: 
 
a )
Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua prática não se
sedimente.
 
b )
Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa.
 
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c )
Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria.
 
d )
Alterar seu fazer pedagógico com frequência.
 
e )
Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente.
 
QUESTÃO 5
Modelo educacional que visava educar os jovens para a modernização tecnológica e para o avanço da
economia capitalista: 
 
a )
Abolicionista.
 
b )
Libertário.
 
c )
Tecnicista.
 
d )
Tradicional.
 
e )
Trabalhista.
 
QUESTÃO 6
Um dos maiores desafios para a educação contemporânea é a questão da diversidade. O que caracteriza a
ideia de diversidade? 
 
a )
O condicionamento que equaliza e elimina as diferenças.
 
b )
A convivência de indivíduos diferentes, eventualmente gerando a homogeneização entre eles.
 
c )
O mesmo que ecletismo, ou seja, a reunião de pessoas diferentes no mesmo espaço.
 
d )
A construção histórica, cultural e social das diferenças.
 
e )
O conflito gerado pelas diferenças entre indivíduos.
 
QUESTÃO 7
A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava muito conforme suas origens. Marque a
alternativa mais coerente sobre este tópico
 
 
 
 
a )
Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, sempre
experimentando com novas linhas de pensamento pedagógico.
 
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b )
Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos.
 
 
 
 
c )
A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que pudessem contar com
alguma forma de promoção social.
 
 
 
 
d )
Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a fim de que pudessem
aprender humildade na tradição medieval.
 
 
 
 
e )
Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos professores
disponibilizados pelas dioceses locais.
 
 
 
 
QUESTÃO 8
Quais eram as principais frentes da educação durante o período do regime militar brasileiro? 
 
a )
O uso de fortes políticas repressivas era aliado ao estímulo a arte e a criação, refletida nas músicas de
protesto, por exemplo. 
 
b )
O alinhamento do Brasil à política estadunidense era aliado a um padrão educacional progressista e crítico,
que visava o desenvolvimento econômico e a modernização do estado.
 
c )
A extinção de quaisquer ideias moralizantes do currículo era aliada à educação tecnicista, em prol da
modernização do estado.
 
d )
O uso de fortes políticas repressivas era aliado ao estímulo de princípios que sustentavam o desenvolvimento
econômico e a modernização do estado.
 
e )
O ensino propedêutico era combinado à formação técnica, de modo a atender os anseios estadunidenses no
território brasileiro.