Fundamentos de Geografia Fundamental 1

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1) Questão
	Sobre interdisciplinaridade no ensino de geografia, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Ao final do projeto interdisciplinar, deve ocorrer uma avaliação escrita que contenha pelo menos uma questão relacionada a cada disciplina trabalhada.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Para que um processo educativo seja considerado interdisciplinar, as especificidades de cada disciplina devem ser abolidas em detrimento das atividades de integração de conteúdo.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Apenas o trabalho a partir de temas geradores ou centros de interesses, por todos os docentes da escola, não garante o sucesso do trabalho interdisciplinar.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A construção do conhecimento ocorre tendo os conteúdos das disciplinas como fim e não como meio de aprendizagem.
	
	
	
		2) Questão
	Sobre a metodologia de ensino em geografia, Vasconcelos (1995, apud Fantin, 2013) dia que três fases devem constituir um encaminhamento de um conteúdo: a) a mobilização para o conhecimento através do estabelecimento de um vínculo com o cotidiano do aluno; b) a construção para o conhecimento; c) elaboração e síntese do conhecimento. Dessa afirmação, podemos concluir que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	O estudo do meio não possibilita a elaboração e síntese de conhecimentos por parte dos alunos.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	PRECISA HAVER UM VÍNCULO SIGNIFICATIVO ENTRE O ALUNO E O CONTEÚDO NOVO; O CONHECIMENTO NÃO É SOMENTE TRANSMITIDO, MAS REELABORADO E PROBLEMATIZADO PELO ALUNO PARA ENTÃO SER MOSTRADO POR MEIO DE ALGUMA PRODUÇÃO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	As aulas expositivas devem ocorrer para permitir a elaboração do conhecimento pelo aluno.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A construção do conhecimento exige sempre uma sequência de materiais didáticos visíveis e palpáveis, como as maquetes e os filmes.
	
	
	
		3) Questão
	Sobre os projetos em uma proposta interdisciplinar e o papel dos alunos, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	 ALTERNATIVA A)
	OS ALUNOS DESENVOLVEM UM PAPEL ATIVO, REALIZAM SEU PRÓPRIO CAMINHO, BUSCAM FONTES E MATERIAIS PARA ESCLARECER AS QUESTÕES INICIAIS PROPOSTAS E A DISTRIBUIÇÃO DE TAREFAS.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Para que um conhecimento seja construído, deve necessariamente resultar do trabalho com projetos de ensino.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O trabalho com projetos interdisciplinares promove uma visão mais global dos conteúdos, mas não atendem os objetivos da geografia de formação para cidadania.
	
	
	
	 Alternativa d)
	O protagonismo do aluno é o mesmo que em aulas expositivas dialogadas.
	
	
	
		4) Questão
	Segundo Moreira (2014), a percepção da geografia mudou ao longo dos anos e, em algum momento histórico, ela passou a atender aos interesses da Igreja. Esse período histórico é:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Idade Média.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Antiguidade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Iluminismo.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Renascimento.
	
	
	
		5) Questão
	Sobre os princípios que orientam a interdisciplinaridade, assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A metodologia interdisciplinar não se funda no ensino de conceitos e conteúdos, mas no desenvolvimento de habilidades nos alunos.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O princípio da emergência significa que as teorias se caracterizam por uma certa universalidade e continuidade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A abordagem interdisciplinar consiste em um ensino em que todos os professores de um conjunto de disciplinas falam sobre o mesmo assunto.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A interdisciplinaridade objetiva reduzir a fragmentação dos conhecimentos.
	
	
	
		6) Questão
	Leia a frase a seguir retirada da Introdução do PCN: “Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas.” (PCN, Introdução, p.13). Dessa frase, podemos concluir que é correto afirmar:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Os PCNs não respeitam as diferenças e particularidades regionais.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Os PCNs constituem um referencial curricular para professores, escolas, Estados e Municípios, com caráter flexível e não obrigatório.
	
	
	
	 Alternativa c)
	As escolas e as equipes pedagógicas não têm autonomia para adaptações curriculares, mas devem aplicar as determinações dos PCNs.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A competência político-executiva dos Estados e Municípios não pode se sobrepor às determinações dos PCNs.
	
	
	
		7) Questão
	De acordo com o que o PCN traz sobre explicação e interação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A explicação é a tarefa do professor durante as aulas expositivas de geografia e a interação é o diálogo que deve existir entre professor e aluno durante as aulas expositivas dialogadas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Explicação é tarefa do professor e interação é tarefa a ser desempenhada pelos alunos entre si.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A explicação se refere à descrição que o professor deve fazer das paisagens para os alunos e a interação é o momento de discussão entre os alunos para a resolução dos exercícios de fixação.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Explicação e interação significa que não basta explicar nem descrever o porquê dos fenômenos observados nas paisagens.
	
	
	
		8) Questão
	Sobre o conceito de escala, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A escala determina o sentido no mapa, sendo que a direita representa sempre o leste e a esquerda o oeste.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Uma escala pode ser representada por números ou por cores.
	
	
	
	 ALTERNATIVA C)
	A ESCALA É A VARIAÇÃO DE PROPORÇÃO DE UMA ÁREA MAPEADA, DETERMINADA POR QUEM ELABOROU O MAPA.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A legenda do mapa determina a proporcionalidade do que se está representando.
	
	
	
		9) Questão
	Refere-se à geografia clássica:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Compreende o espaço como social, resultado de conflitos e lutas de classes, construído historicamente. Apresenta e discute as desigualdades e injustiças sociais.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O foco da geografia é o uso das estatísticas para quantificar e elencar países, população, produções, área, regiões etc., com caráter mais informativo que de compreensão da organização do espaço.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Surge a partir do final da segunda Guerra Mundial como consequência de uma mudança nas relações internacionais, devido aos avanços tecnológicos e multinacionalização da economia. Faz uso da estatística para quantificar dados.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Sua função principal é fazer inventários e mapas.
	
	
	
		10) Questão
	O ensino de geografia nas escolas brasileiras ainda não aproveita os resultados dos estudos acadêmicos e poucos são os resultados práticos que indiquem uma mudança na forma de ensinar, seja tradicional ou crítica. São fatores responsáveis por isso:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A resistência do professor de alterar sua prática.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A falta de livros didáticos para os alunos.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A falta de investimento na formação de professores e o distanciamento entre os estudos desenvolvidos nas universidades e a prática das salas de aulas.Alternativa d)
	A falta de recursos financeiros na escola.
	
	
	
		1) Questão
	Sobre ensinar geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A leitura e a observação da paisagem não devem ser influenciadas pelas experiências dos alunos.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O professor deve partir da prática para a teoria, somente.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O professor deve trabalhar de forma objetiva, sem subjetividade, pois a geografia é uma ciência e deve ser analisada com parâmetros científicos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	O professor deve partir da prática para a teoria e da teoria para a prática novamente.
	
	
	
		2) Questão
	Segundo Moreira (2014), a percepção da geografia mudou ao longo dos anos e, em algum momento histórico, ela passou a atender aos interesses da Igreja. Esse período histórico é:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Idade Média.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Antiguidade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Iluminismo.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Renascimento.
	
	
	
		3) Questão
	Sobre a seleção dos conteúdos em geografia, analise as afirmativas e assinale a correta:
	
	
	
	 ALTERNATIVA A)
	NA SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES, O SABER DO ALUNO E SUA EXPERIÊNCIA COTIDIANA DEVEM SEMPRE SER CONSIDERADOS, PORQUE PROPICIAM UMA APROXIMAÇÃO E MOTIVAÇÃO DO ALUNO COM O CONHECIMENTO A SER INTRODUZIDO.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A seleção dos conteúdos deve ser pautada exclusivamente nos PCNs, pois são documentos oficiais que determinam um conjunto de conteúdos mínimos a serem ensinados em todo o território nacional.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Se o professor problematizar a aula, mobilizando os conhecimentos, não há necessidade de considerar o interesse do aluno e os conteúdos de sua realidade.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Uma forma de seleção dos conteúdos de geografia é a adoção dos conteúdos conforme determina o livro didático.
	
	
	
		4) Questão
	Considerando o processo de alfabetização espacial, leia as afirmativas a seguir e indique a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Mapas e globos não podem ser usados nas séries iniciais, pois os alunos ainda estão na fase das operações concretas.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	MAPAS E GLOBOS DEVEM SER UMA CONSTANTE NAS AULAS, POIS SÃO RECURSOS QUE LEVAM OS ALUNOS A PENSAREM E DESENVOLVEREM O PENSAMENTO GEOGRÁFICO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Mapas e globos devem ser materiais esporadicamente usados em aulas específicas e com objetivos bem definidos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Mapas e globos são recursos para serem usados especificamente em geografia.
	
	
	
		5) Questão
	Sobre o livro didático, analise as proposições abaixo e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	O professor tem uma responsabilidade e um dever na escolha do livro didático. Cabe sempre a ele a tarefa de análise e seleção do livro, pois ele é o principal agente no processo de ensino.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O livro didático é um material de apoio ao professor que, se usado adequadamente, possibilita a construção dos conhecimentos por parte dos alunos.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O livro didático de geografia no Brasil, ao longo da história, sempre apresentou um caráter informativo, ou seja, seu objetivo último sempre foi o de transmitir conteúdos ou conhecimentos do currículo escolar.
	
	
	
	 Alternativa d)
	O livro didático é o principal recurso do processo de ensino e dele depende o sucesso ou fracasso do aprendizado dos alunos. Por isso que a sua escolha e seleção tem uma importância ímpar.
	
	
	
		6) Questão
	Sobre a atividade do desenho da sala de aula como uma atividade da geografia nas séries iniciais, podemos afirmar que:
	
	
	
	 ALTERNATIVA A)
	O DESENHO DA SALA DE AULA É UMA ATIVIDADE QUE PODE SER DESENVOLVIDA NAS SÉRIES INICIAIS, POIS PERMITE QUE O ALUNO APRENDA OS PRIMEIROS ELEMENTOS DA REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA A PARTIR DE SUA REALIDADE. ESSA REALIDADE CONSTITUI O PONTO DE PARTIDA E O PONTO DE CHEGADA DO PROCESSO DE ENSINO.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Não constitui uma atividade de cartografia e não pode ser realizada nas séries iniciais porque o aluno ainda não está totalmente alfabetizado.
	
	
	
	 Alternativa c)
	No desenho, o aluno desenvolve somente competências e habilidades artísticas, mas pode ser trabalhada de forma integrada com geografia.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A geografia deve priorizar o estudo dos mapas nas séries iniciais e o uso de desenhos e imagens fica a cargo da disciplina de educação artística.
	
	
	
		7) Questão
	Sobre interdisciplinaridade, analise as afirmações abaixo e assinale a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A justificativa é um dos elementos dos projetos de ensino e consiste nas metodologias que serão usadas durante o trabalho.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Os conteúdos ou conceitos a serem trabalhados em um projeto de ensino podem ser assuntos totalmente novos, pois caberá ao aluno buscar as informações e trazer para o grupo.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Os projetos de ensino de geografia constituem uma técnica que possibilita um trabalho interdisciplinar. Há várias fases e etapas dos projetos, inclusive a avaliação. O tipo de avaliação a ser realizado é definido durante o projeto pelos professores envolvidos.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	O TRABALHO POR MEIO DE PROJETOS DE ENSINO PERMITE A INTERDISCIPLINARIDADE E POSSIBILITA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, PRINCIPALMENTE QUANDO SE CONSIDERA OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS.
	
	
	
		8) Questão
	Sobre o conceito de escala, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A escala determina o sentido no mapa, sendo que a direita representa sempre o leste e a esquerda o oeste.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Uma escala pode ser representada por números ou por cores.
	
	
	
	 ALTERNATIVA C)
	A ESCALA É A VARIAÇÃO DE PROPORÇÃO DE UMA ÁREA MAPEADA, DETERMINADA POR QUEM ELABOROU O MAPA.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A legenda do mapa determina a proporcionalidade do que se está representando.
	
	
	
		9) Questão
	Segundo Turra (1995, apud Stefanello, 2012), um dos requisitos a serem respeitados na seleção dos conteúdos é a “possibilidade de elaboração pessoal”. Quanto a esse critério, podemos afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Significa que o conteúdo deve estar sempre relacionado com a realidade do aluno.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Significa que os conteúdos podem ser reelaborados e modificados ao longo do ano, caso haja imprevistos.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Significa que os conteúdos podem ser analisados de acordo com o ponto de vista de cada aluno.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	SIGNIFICA QUE OS CONTEÚDOS DEVEM SER REELABORADOS PELOS ALUNOS E NÃO SIMPLESMENTE MEMORIZADOS; OS CONTEÚDOS DEVEM DESENCADEAR ATIVIDADES QUE LEVEM OS ALUNOS A RELACIONAR OS CONTEÚDOS COM SUAS EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E DESENVOLVER HABILIDADES COMO COMPARAR, AVALIAR, REFLETIR ETC.
	
	
	
		10) Questão
	Sobre a temática do ensino da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, seu objeto de estudo e sua importância, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A disciplina de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental tem saberes próprios e atualmente sua importância é indiscutível, devendo ser trabalhada independente do processo de alfabetização e letramento da criança.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	A GEOGRAFIA FAZ PARTE DAS CIÊNCIAS HUMANAS E DA VIDA DO INDIVÍDUO DESDE BEM CEDO, QUANDO COMEÇAMOS A ANALISAR E CONHECER O MUNDO QUE NOS CERCA, E A ESCOLA DEVE AMPLIAR ESSE CONHECIMENTO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Alfabetizaçãocartográfica e alfabetização escrita constituem dois processos distintos que devem ocorrer em tempos distintos, pois apresentam objetivos também distintos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, cabe à geografia a descrição empírica das paisagens, pois esse é seu objeto de estudo principal.
		1) Questão
	Segundo os PCNs sobre os blocos temáticos para o ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	No segundo ciclo do ensino fundamental não há menção nos PCNs sobre conteúdos atitudinais a serem desenvolvidos com os alunos.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	NO BLOCO TEMÁTICO “O PAPEL DA TECNOLOGIA NA CONSTRUÇÃO DE PAISAGENS URBANAS E RURAIS” É PRECISO ANALISAR AS TECNOLOGIAS EM SEUS ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS NAS DIFERENTES ORGANIZAÇÕES SOCIAIS.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Um dos blocos temáticos dos PCNs para o segundo ciclo de geografia nas séries iniciais é “Distâncias e velocidades no mundo urbano e no mundo rural”. Essa temática trabalha com a questão do fluxo das informações e a história dos meios de comunicação.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A comparação entre paisagens rurais e urbanas no segundo ciclo do ensino fundamental deve restringir-se a análise do local e do regional, incluindo do Estado onde mora o aluno.
	
	
	
		2) Questão
	Sobre a temática do ensino da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, seu objeto de estudo e sua importância, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A disciplina de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental tem saberes próprios e atualmente sua importância é indiscutível, devendo ser trabalhada independente do processo de alfabetização e letramento da criança.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	A GEOGRAFIA FAZ PARTE DAS CIÊNCIAS HUMANAS E DA VIDA DO INDIVÍDUO DESDE BEM CEDO, QUANDO COMEÇAMOS A ANALISAR E CONHECER O MUNDO QUE NOS CERCA, E A ESCOLA DEVE AMPLIAR ESSE CONHECIMENTO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Alfabetização cartográfica e alfabetização escrita constituem dois processos distintos que devem ocorrer em tempos distintos, pois apresentam objetivos também distintos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, cabe à geografia a descrição empírica das paisagens, pois esse é seu objeto de estudo principal.
	
	
	
		3) Questão
	Um dos objetivos da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental é, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, mostrar ao aluno que ___________ se configura também em se sentir parte de uma realidade em que o relacionamento sociedade-natureza constitui um todo integrado, sofrendo mudanças a todo momento. Sendo assim, o aluno necessita aprimorar seu conhecimento e se sentir como membro ativo, responsável, afetivamente ligado e historicamente comprometido. Nesta frase, o documento está se referindo à:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Consciência histórica.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Conhecimento geográfico.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Consciência ecológica.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Cidadania.
	
	
	
		4) Questão
	Segundo Turra (1995, apud Stefanello, 2012), um dos requisitos a serem respeitados na seleção dos conteúdos é a “possibilidade de elaboração pessoal”. Quanto a esse critério, podemos afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Significa que o conteúdo deve estar sempre relacionado com a realidade do aluno.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Significa que os conteúdos podem ser reelaborados e modificados ao longo do ano, caso haja imprevistos.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Significa que os conteúdos podem ser analisados de acordo com o ponto de vista de cada aluno.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	SIGNIFICA QUE OS CONTEÚDOS DEVEM SER REELABORADOS PELOS ALUNOS E NÃO SIMPLESMENTE MEMORIZADOS; OS CONTEÚDOS DEVEM DESENCADEAR ATIVIDADES QUE LEVEM OS ALUNOS A RELACIONAR OS CONTEÚDOS COM SUAS EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E DESENVOLVER HABILIDADES COMO COMPARAR, AVALIAR, REFLETIR ETC.
	
	
	
		5) Questão
	Sobre o conceito de escala, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A escala determina o sentido no mapa, sendo que a direita representa sempre o leste e a esquerda o oeste.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Uma escala pode ser representada por números ou por cores.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A escala é a variação de proporção de uma área mapeada, determinada por quem elaborou o mapa.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A legenda do mapa determina a proporcionalidade do que se está representando.
	
	
	
		6) Questão
	Sobre as orientações didáticas apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à Leitura da Paisagem, é correto afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Conhecer uma paisagem é assimilar construtivamente a descrição minuciosa de um lugar, feita pelo professor, a partir de uma aula expositiva dialogada.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A leitura da paisagem de forma direta pode preceder de uma pesquisa prévia dos seus elementos orientada pelo professor. Essa pesquisa pode ser feita com o uso de diferentes recursos como imagens, maquetes, mapas, desenhos etc.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O objetivo da leitura da paisagem em geografia é a descrição completa e apurada dos aspectos naturais e culturais de um espaço geográfico por parte do aluno.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A leitura da paisagem é feita sempre de forma direta, por meio de visitas e excursões a locais e paisagens a serem observadas, dependendo do objetivo do plano de ensino do professor.
	
	
	
		7) Questão
	Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, podemos afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Foram elaborados por estudiosos do Ministério da Educação após consulta e determinação das agências internacionais de fomento à educação.
	
	
	
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	OS PCNS APRESENTAM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES QUE PODEM SER APLICADAS COM OS ALUNOS EM UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A rigidez dos conteúdos é uma característica dos PCNs.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Constituem documentos oficiais do Ministério da Educação que determinam os conteúdos que as escolas obrigatoriamente devem atender em seus currículos em todo o território brasileiro.
	
	
	
		8) Questão
	Sobre o uso de jogos no ensino de geografia, aponte a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Os jogos não desenvolvem habilidades cognitivas ou cartográficas; desenvolvem somente atitudes, valores e socialização.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Os jogos são importantes, porque embora não desenvolvam os conteúdos conceituais e procedimentais específicos da geografia, possibilitam a interação, integração e socialização dos alunos, que constituem conteúdos atitudinais.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O jogo é utilizado na geografia como uma atividade livre, de descontração e com objetivos de socialização, que também fazem parte do programa de geografia.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	O TRABALHO COM JOGOS EXIGE QUE O PROFESSOR DEFINA PREVIAMENTE OBJETIVOS E HABILIDADES A SEREM ATINGIDOS, TEMPO DE DURAÇÃO, NÚMERO DE PARTICIPANTES, PREPARAÇÃO DO LOCAL, REGRAS E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS.
	
	
	
		9) Questão
	Segundo Moreira (2014), a percepção da geografia mudou ao longo dos anos e, em algum momento histórico, ela passou a atender aos interesses da Igreja. Esse período histórico é:
	
	
	
	 ALTERNATIVA A)
	IDADE MÉDIA.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Antiguidade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Iluminismo.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Renascimento.
	
	
	
		10) Questão
	De acordo com o que o PCN traz sobre explicação e interação, assinale a alternativacorreta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A explicação é a tarefa do professor durante as aulas expositivas de geografia e a interação é o diálogo que deve existir entre professor e aluno durante as aulas expositivas dialogadas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Explicação é tarefa do professor e interação é tarefa a ser desempenhada pelos alunos entre si.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A explicação se refere à descrição que o professor deve fazer das paisagens para os alunos e a interação é o momento de discussão entre os alunos para a resolução dos exercícios de fixação.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Explicação e interação significa que não basta explicar nem descrever o porquê dos fenômenos observados nas paisagens.
		1) Questão
	Sobre a avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A avaliação diagnóstica deve ser realizada necessariamente por meio de prova.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A avaliação diagnóstica não pode ser usada nas séries iniciais, pois a legislação proíbe o uso de avaliações para o aluno ingressar no ensino fundamental.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A avaliação diagnóstica deve avaliar todo o conteúdo que foi dado nos anos anteriores em geografia, para indicar os rumos a serem tomados pelo professor.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA TEM A FUNÇÃO DE IDENTIFICAR O CONHECIMENTO PRÉVIO DO ALUNO E ORIENTAR O TRABALHO DO PROFESSOR.
	
	
	
		2) Questão
	Não constitui elemento específico da alfabetização cartográfica:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Imagem tridimensional e imagem bidimensional.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A história da família.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Proporção e escala.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Construção da noção de legenda.
	
	
	
		3) Questão
	Sobre o histórico e surgimento do ensino de geografia nas séries iniciais, indique a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A geografia já foi apresentada no currículo das séries iniciais do ensino fundamental, incluída na disciplina de Estudos Sociais e Educação Moral e Cívica.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A geografia que predomina nas escolas até a década de 1970 é denominada geografia tradicional e centra preocupação nas relações sociais que determinam o espaço e a natureza.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A disciplina Estudos Sociais foi introduzida na década de 1980 no currículo das escolas de séries iniciais do ensino fundamental, incluindo conteúdos de geografia. Foi na década de 1990 que passou a existir história e geografia nas séries iniciais.
	
	
	
	 Alternativa d)
	O que caracterizou a geografia marxista é a supervalorização da memorização de informações e preocupação com a relação homem-natureza.
	
	
	
		4) Questão
	O ensino de geografia passou por modificações ao longo da história e sofreu influências de interesses de grupos dominantes. Sobre esse assunto, é correto afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A geografia moderna era uma ciência neutra, sem tom ideológico, baseada nas observações e entendia que homem e paisagem interagiam e coexistiam, mas eram dois agentes diferentes. A geografia fazia análise das regiões de forma compartimentada e delimitada, sem inter-relação com outras regiões.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A geografia clássica passa a se encarregar de explicar o mundo sob a ótica expansionista das nações mais desenvolvidas, explicando as diferenças culturais, étnicas naturais e técnico-científicas, justificando a colonização dos povos que eram considerados menos civilizados.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A geografia moderna entende o espaço como social, construído ao longo da história e por meio de luta de classes e conflitos sociais.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A geografia clássica se divide em especialidades (climatologia, vegetação, geomorfologia etc.) e faz uso de coleta de dados e estatísticas para analisar os diferentes espaços, com caráter bastante informativo e quantitativo.
	
	
	
		5) Questão
	Sobre a atividade do desenho da sala de aula como uma atividade da geografia nas séries iniciais, podemos afirmar que:
	
	
	
	 ALTERNATIVA A)
	O DESENHO DA SALA DE AULA É UMA ATIVIDADE QUE PODE SER DESENVOLVIDA NAS SÉRIES INICIAIS, POIS PERMITE QUE O ALUNO APRENDA OS PRIMEIROS ELEMENTOS DA REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA A PARTIR DE SUA REALIDADE. ESSA REALIDADE CONSTITUI O PONTO DE PARTIDA E O PONTO DE CHEGADA DO PROCESSO DE ENSINO.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Não constitui uma atividade de cartografia e não pode ser realizada nas séries iniciais porque o aluno ainda não está totalmente alfabetizado.
	
	
	
	 Alternativa c)
	No desenho, o aluno desenvolve somente competências e habilidades artísticas, mas pode ser trabalhada de forma integrada com geografia.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A geografia deve priorizar o estudo dos mapas nas séries iniciais e o uso de desenhos e imagens fica a cargo da disciplina de educação artística.
	
	
	
		6) Questão
	Sobre a metodologia de ensino em geografia, Vasconcelos (1995, apud Fantin, 2013) dia que três fases devem constituir um encaminhamento de um conteúdo: a) a mobilização para o conhecimento através do estabelecimento de um vínculo com o cotidiano do aluno; b) a construção para o conhecimento; c) elaboração e síntese do conhecimento. Dessa afirmação, podemos concluir que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	O estudo do meio não possibilita a elaboração e síntese de conhecimentos por parte dos alunos.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	PRECISA HAVER UM VÍNCULO SIGNIFICATIVO ENTRE O ALUNO E O CONTEÚDO NOVO; O CONHECIMENTO NÃO É SOMENTE TRANSMITIDO, MAS REELABORADO E PROBLEMATIZADO PELO ALUNO PARA ENTÃO SER MOSTRADO POR MEIO DE ALGUMA PRODUÇÃO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	As aulas expositivas devem ocorrer para permitir a elaboração do conhecimento pelo aluno.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A construção do conhecimento exige sempre uma sequência de materiais didáticos visíveis e palpáveis, como as maquetes e os filmes.
	
	
	
		7) Questão
	Sobre os princípios que orientam a interdisciplinaridade, assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A metodologia interdisciplinar não se funda no ensino de conceitos e conteúdos, mas no desenvolvimento de habilidades nos alunos.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O princípio da emergência significa que as teorias se caracterizam por uma certa universalidade e continuidade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A abordagem interdisciplinar consiste em um ensino em que todos os professores de um conjunto de disciplinas falam sobre o mesmo assunto.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A interdisciplinaridade objetiva reduzir a fragmentação dos conhecimentos.
	
	
	
		8) Questão
	Sobre o histórico e surgimento da geografia é possível afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A geografia surge na Europa no século XIX com a ideia de promover divulgação dos ideais católicos.
	
	
	
	 Alternativa b)
	No século XX o objetivo da geografia é desenvolver o sentimento patriótico, ou seja, o sentimento nacionalista.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A geografia foi utilizada no século XIX para explicar o mundo segundo a ótica expansionista dos países mais desenvolvidos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A geografia clássica visa à defesa dos interesses populares e, na escola, o saber do aluno deve ser o ponto de partida para o estudo do espaço geográfico.
	
	
	
		9) Questão
	Considerando o processo de alfabetização espacial, leia as afirmativas a seguir e indique a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Mapas e globos não podem ser usados nas séries iniciais, pois os alunos ainda estão na fase das operações concretas.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	MAPAS E GLOBOS DEVEMSER UMA CONSTANTE NAS AULAS, POIS SÃO RECURSOS QUE LEVAM OS ALUNOS A PENSAREM E DESENVOLVEREM O PENSAMENTO GEOGRÁFICO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Mapas e globos devem ser materiais esporadicamente usados em aulas específicas e com objetivos bem definidos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Mapas e globos são recursos para serem usados especificamente em geografia.
	
	
	
		10) Questão
	Um dos critérios de análise dos livros didáticos de geografia, utilizados pelo PNLD de 2013, é o referente a ilustrações, que inclui as imagens, croquis, mapas, gráficos, desenhos etc. Entre os elementos dessa análise, não podemos inserir:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Análise de Gráficos, tabelas e mapas: se fazem referência às fontes e datas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Análise das legendas: se são adequadas, claras e sem excesso de informação.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Análise da estrutura hierarquizada em títulos e subtítulos dos conteúdos.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Análise das imagens: se reproduzem a diversidade étnica da população brasileira, bem como a diversidade cultural e social.
	
	
	
	Sobre ensinar geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar que:
	
	
	
	Alternativa a)
	A leitura e a observação da paisagem não devem ser influenciadas pelas experiências dos alunos.
	
	
	
	Alternativa b)
	O professor deve partir da prática para a teoria, somente.
	
	
	
	Alternativa c)
	O professor deve trabalhar de forma objetiva, sem subjetividade, pois a geografia é uma ciência e deve ser analisada com parâmetros científicos.
	
	
	
	Alternativa d)
	O professor deve partir da prática para a teoria e da teoria para a prática novamente.
	) Questão
	Sobre os princípios que orientam a interdisciplinaridade, assinale a correta.
	
	
	
	Alternativa a)
	A metodologia interdisciplinar não se funda no ensino de conceitos e conteúdos, mas no desenvolvimento de habilidades nos alunos.
	
	
	
	Alternativa b)
	O princípio da emergência significa que as teorias se caracterizam por uma certa universalidade e continuidade.
	
	
	
	Alternativa c)
	A abordagem interdisciplinar consiste em um ensino em que todos os professores de um conjunto de disciplinas falam sobre o mesmo assunto.
	
	
	
	Alternativa d)
	A interdisciplinaridade objetiva reduzir a fragmentação dos conhecimentos.
	8) Questão
	Não constitui elemento específico da alfabetização cartográfica:
	
	
	
	Alternativa a)
	Imagem tridimensional e imagem bidimensional.
	
	
	
	ALTERNATIVA B)
	A HISTÓRIA DA FAMÍLIA.
	
	
	
	Alternativa c)
	Proporção e escala.
	
	
	
	Alternativa d)
	Construção da noção de legenda.
	1) Questão
	Sobre o histórico e surgimento da geografia é possível afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A geografia surge na Europa no século XIX com a ideia de promover divulgação dos ideais católicos.
	
	
	
	 Alternativa b)
	No século XX o objetivo da geografia é desenvolver o sentimento patriótico, ou seja, o sentimento nacionalista.
	
	
	
	 ALTERNATIVA C)
	A GEOGRAFIA FOI UTILIZADA NO SÉCULO XIX PARA EXPLICAR O MUNDO SEGUNDO A ÓTICA EXPANSIONISTA DOS PAÍSES MAIS DESENVOLVIDOS.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A geografia clássica visa à defesa dos interesses populares e, na escola, o saber do aluno deve ser o ponto de partida para o estudo do espaço geográfico.
	2) Questão
	De acordo com o que o PCN traz sobre explicação e interação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A explicação é a tarefa do professor durante as aulas expositivas de geografia e a interação é o diálogo que deve existir entre professor e aluno durante as aulas expositivas dialogadas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Explicação é tarefa do professor e interação é tarefa a ser desempenhada pelos alunos entre si.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A explicação se refere à descrição que o professor deve fazer das paisagens para os alunos e a interação é o momento de discussão entre os alunos para a resolução dos exercícios de fixação.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Explicação e interação significa que não basta explicar nem descrever o porquê dos fenômenos observados nas paisagens.
	
	
	
	4) Questão
	Entre os critérios de análise dos livros didáticos de geografia, utilizados pelo PNLD de 2013, há a verificação da coerência pedagógica, que se refere à:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Apresentação de atividades que propiciem a problematização dos conteúdos e o trabalho com diversos pontos de vista.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Abordagem correta dos conceitos geográficos básicos da geografia como lugar, paisagem, território, região etc.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Coerência entre os fundamentos teórico-metodológicos apontados no manual do professor e o que está contido no livro didático.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Apresentação de qualquer tipo de discriminação ou estereótipo.
	) Questão
	Sobre interdisciplinaridade no ensino de geografia, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Ao final do projeto interdisciplinar, deve ocorrer uma avaliação escrita que contenha pelo menos uma questão relacionada a cada disciplina trabalhada.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Para que um processo educativo seja considerado interdisciplinar, as especificidades de cada disciplina devem ser abolidas em detrimento das atividades de integração de conteúdo.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Apenas o trabalho a partir de temas geradores ou centros de interesses, por todos os docentes da escola, não garante o sucesso do trabalho interdisciplinar.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A construção do conhecimento ocorre tendo os conteúdos das disciplinas como fim e não como meio de aprendizagem.
	7) Questão
	Um dos objetivos da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental é, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, mostrar ao aluno que ___________ se configura também em se sentir parte de uma realidade em que o relacionamento sociedade-natureza constitui um todo integrado, sofrendo mudanças a todo momento. Sendo assim, o aluno necessita aprimorar seu conhecimento e se sentir como membro ativo, responsável, afetivamente ligado e historicamente comprometido. Nesta frase, o documento está se referindo à:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Consciência histórica.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Conhecimento geográfico.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Consciência ecológica.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	CIDADANIA.
	0) Questão
	Sobre o livro didático, analise as proposições abaixo e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	O professor tem uma responsabilidade e um dever na escolha do livro didático. Cabe sempre a ele a tarefa de análise e seleção do livro, pois ele é o principal agente no processo de ensino.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	O LIVRO DIDÁTICO É UM MATERIAL DE APOIO AO PROFESSOR QUE, SE USADO ADEQUADAMENTE, POSSIBILITA A CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS POR PARTE DOS ALUNOS.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O livro didático de geografia no Brasil, ao longo da história, sempre apresentou um caráter informativo, ou seja, seu objetivo último sempre foi o de transmitir conteúdos ou conhecimentos do currículo escolar.
	
	
	
	 Alternativa d)
	O livro didático é o principal recurso do processo de ensino e dele depende o sucesso ou fracasso do aprendizado dos alunos. Por isso que a sua escolha e seleção tem uma importância ímpar.
	Segundo Cavalcanti (2015) entre o homem e o mundo existe uma dialética, um constante movimento, e isso deve ser respeitado no ensino da geografia. Essa expressão significa que:
	
	
	
	ALTERNATIVA A)
	O ESPAÇO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DO SER HUMANO E O SER HUMANO TRANSFORMAO ESPAÇO POR MEIO DO TRABALHO E CULTURA.
	
	
	
	Alternativa b)
	O homem transforma o espaço.
	
	
	
	Alternativa c)
	O homem interfere na natureza de forma desregrada e desordenada e não aprende com a natureza.
	
	
	
	Alternativa d)
	O espaço ou contexto social transforma o homem.
	
	
	
	5) Questão
	No ensino de geografia, a questão ambiental tem ocupado uma preocupação central. Sobre essa temática, analise as afirmativas e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A sustentabilidade e a educação ambiental em geografia deverão ocorrer por meio de um conjunto de conhecimentos a serem transmitidos aos alunos, referentes à ideia de uso dos recursos da natureza de maneira adequada, tanto nos aspectos quantitativos quanto qualitativos. Trata-se de desenvolvimento de conteúdos conceituais.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Sustentabilidade é um conceito que vem sendo muito usado e discutido, inclusive no currículo de geografia e significa redução do desperdício e reciclagem do lixo.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A temática do meio ambiente tem aparecido com regularidade no ensino da geografia. Nos livros didáticos, essa questão está presente quando se discute diversos temas da geografia como industrialização, clima, geografia, população, hidrografia, vegetação etc. É um assunto atual e que necessita de urgente e constante discussão, com o objetivo de construir uma sociedade sustentável.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	SUSTENTABILIDADE É UMA TEMÁTICA QUE PODE SER ANALISADA DE FORMA INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA E É UM PROBLEMA DE ÂMBITO E RELEVÂNCIA NACIONAL E NÃO MAIS APENAS REGIONAL.
	7) Questão
	Sobre o objeto de estudo da geografia, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Não cabe à geografia a análise de questões como pobreza e desigualdade social, pois são questões políticas a serem discutidas em outras disciplinas, como sociologia e história.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O objeto de estudo da geografia não está vinculado ao contexto histórico-social.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O objeto de estudo da geografia é universal.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	A GEOGRAFIA ESTUDA A AÇÃO HUMANA E AS RELAÇÕES QUE SÃO ESTABELECIDAS ENTRE O HOMEM E A NATUREZA EM UM DETERMINADO CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO E SOCIAL, QUE PODEM SER DIVERSOS, PORÉM SIMULTÂNEOS.
	5) Questão
	No ensino de geografia, a questão ambiental tem ocupado uma preocupação central. Sobre essa temática, analise as afirmativas e assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A sustentabilidade e a educação ambiental em geografia deverão ocorrer por meio de um conjunto de conhecimentos a serem transmitidos aos alunos, referentes à ideia de uso dos recursos da natureza de maneira adequada, tanto nos aspectos quantitativos quanto qualitativos. Trata-se de desenvolvimento de conteúdos conceituais.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Sustentabilidade é um conceito que vem sendo muito usado e discutido, inclusive no currículo de geografia e significa redução do desperdício e reciclagem do lixo.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A temática do meio ambiente tem aparecido com regularidade no ensino da geografia. Nos livros didáticos, essa questão está presente quando se discute diversos temas da geografia como industrialização, clima, geografia, população, hidrografia, vegetação etc. É um assunto atual e que necessita de urgente e constante discussão, com o objetivo de construir uma sociedade sustentável.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Sustentabilidade é uma temática que pode ser analisada de forma interdisciplinar na escola e é um problema de âmbito e relevância nacional e não mais apenas regional.
	8) Questão
	Sobre o ensino de geografia, analise a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A geografia crítica tem se restringido a explicitar as relações internacionais, não considerando o processo de globalização, e não revendo conceitos fundamentais como: território, lugar e paisagem.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O estudo da geografia por círculos concêntricos estrutura os conteúdos a partir do desenvolvimento psicológico da criança, devendo ir do concreto ao abstrato, trabalhando inicialmente o eu, depois a família, o bairro, o município, o estado e depois o país. Constitui uma metodologia de ensino de geografia ainda muito utilizada pelos professores e defendida pelos estudiosos da área.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Os conteúdos de geografia no ensino fundamental devem ser abordados a partir da realidade e do que existe no entorno do aluno e considerando as dimensões de espaço e tempo.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Nas séries iniciais do ensino fundamental o ensino de geografia deve se restringir ao lugar de vivência da criança, como a sala de aula e bairro, devendo também simplificar as questões do conteúdo geográfico.
	10) Questão
	Sobre as orientações didáticas apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à Leitura da Paisagem, é correto afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Conhecer uma paisagem é assimilar construtivamente a descrição minuciosa de um lugar, feita pelo professor, a partir de uma aula expositiva dialogada.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	A LEITURA DA PAISAGEM DE FORMA DIRETA PODE PRECEDER DE UMA PESQUISA PRÉVIA DOS SEUS ELEMENTOS ORIENTADA PELO PROFESSOR. ESSA PESQUISA PODE SER FEITA COM O USO DE DIFERENTES RECURSOS COMO IMAGENS, MAQUETES, MAPAS, DESENHOS ETC.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O objetivo da leitura da paisagem em geografia é a descrição completa e apurada dos aspectos naturais e culturais de um espaço geográfico por parte do aluno.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A leitura da paisagem é feita sempre de forma direta, por meio de visitas e excursões a locais e paisagens a serem observadas, dependendo do objetivo do plano de ensino do professor.
	8) Questão
	Sobre o livro didático, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Na seleção do livro didático, não há necessidade de analisar os aspectos materiais do livro e sim seus aspectos pedagógicos.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	OS LIVROS DIDÁTICOS, ALÉM DA TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÃO, DEVEM PROPICIAR UM ESTÍMULO À CURIOSIDADE DO ALUNO.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O livro precisa ser utilizado da forma como é apresentado em seus capítulos, linearmente e em sua íntegra, pois já apresenta uma disposição de temas conforme as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Os aspectos pedagógicos do livro não precisam ser analisados pelo professor, pois os livros são previamente analisados por uma comissão do Ministério da Educação no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
	10) Questão
	Sobre alfabetização cartográfica, leia as afirmativas abaixo e assinale a correta:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Desenhos não devem preceder mapas, plantas e cartas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Fotos aéreas e filmes não devem ser utilizadas na alfabetização cartográfica.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Croquis tem representação tridimensional.
	
	
	
	 ALTERNATIVA D)
	AS MAQUETES SÃO REPRESENTAÇÃO TRIDIMENSIONAL DO ESPAÇO, IDEIAS OU OBJETOS.
	5) Questão
	Sobre os princípios que orientam a interdisciplinaridade, assinale a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	A metodologia interdisciplinar não se funda no ensino de conceitos e conteúdos, mas no desenvolvimento de habilidades nos alunos.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O princípio da emergência significa que as teorias se caracterizam por uma certa universalidade e continuidade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A abordagem interdisciplinar consiste em um ensino em que todos os professores de um conjunto de disciplinas falam sobre o mesmo assunto.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A interdisciplinaridade objetiva reduzir a fragmentação dos conhecimentos.6) Questão
	No eixo temático “o lugar” e “a paisagem” o PCN indica, entre os conteúdos para o primeiro ciclo do ensino fundamental: 1 - conhecimento das relações entre as pessoas e o lugar: as condições de vida, as histórias, as relações afetivas e de identidade com o lugar em que vivem; 2 - valorização de formas não predatórias de exploração, transformação e uso de recursos naturais. Estes conteúdos têm dimensões, respectivamente:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Procedimentais e atitudinais.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Conceituais e atitudinais.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Conceituais e procedimentais.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Ambos são conteúdos atitudinais.
	8) Questão
	Refere-se à geografia clássica:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Compreende o espaço como social, resultado de conflitos e lutas de classes, construído historicamente. Apresenta e discute as desigualdades e injustiças sociais.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O foco da geografia é o uso das estatísticas para quantificar e elencar países, população, produções, área, regiões etc., com caráter mais informativo que de compreensão da organização do espaço.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Surge a partir do final da segunda Guerra Mundial como consequência de uma mudança nas relações internacionais, devido aos avanços tecnológicos e multinacionalização da economia. Faz uso da estatística para quantificar dados.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Sua função principal é fazer inventários e mapas.
	9) Questão
	O ensino de geografia passou por modificações ao longo da história e sofreu influências de interesses de grupos dominantes. Sobre esse assunto, é correto afirmar que:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A geografia moderna era uma ciência neutra, sem tom ideológico, baseada nas observações e entendia que homem e paisagem interagiam e coexistiam, mas eram dois agentes diferentes. A geografia fazia análise das regiões de forma compartimentada e delimitada, sem inter-relação com outras regiões.
	
	
	
	 ALTERNATIVA B)
	A GEOGRAFIA CLÁSSICA PASSA A SE ENCARREGAR DE EXPLICAR O MUNDO SOB A ÓTICA EXPANSIONISTA DAS NAÇÕES MAIS DESENVOLVIDAS, EXPLICANDO AS DIFERENÇAS CULTURAIS, ÉTNICAS NATURAIS E TÉCNICO-CIENTÍFICAS, JUSTIFICANDO A COLONIZAÇÃO DOS POVOS QUE ERAM CONSIDERADOS MENOS CIVILIZADOS.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A geografia moderna entende o espaço como social, construído ao longo da história e por meio de luta de classes e conflitos sociais.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A geografia clássica se divide em especialidades (climatologia, vegetação, geomorfologia etc.) e faz uso de coleta de dados e estatísticas para analisar os diferentes espaços, com caráter bastante informativo e quantitativo