LISTA 02 DE GRAMÁTICA PARA STJ CLAITON NATAL

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CLAITON NATAL 
STJ 
GRAMÁTICA 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
CLAITON NATAL ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 1
TEXTO PARA ANÁLISE 
 
GOVERNO TERÁ DE VIVER RESSACA PÓS-
CARNAVAL 
 
 O carnaval acabou e o governo vai ter que 
administrar uma ressaca monumental em 2015. Os 
desafios do segundo mandato da presidente Dilma 
Rousseff não são poucos e passam pelo reequilíbrio 
macroeconômico. O ambiente externo não é dos 
melhores, com a economia mundial andando de lado, 
queda de preço das comodities e redução da liquidez 
internacional. É nesse cenário (1)que o país terá que 
adotar medidas emergenciais para reduzir a inflação , 
os desequilíbrios das contas públicas e do balanço de 
pagamento, promover o ajuste fiscal e enfrentar uma 
provável recessão. 
 O governo ainda tem que se preocupar com a 
falta de chuvas (2)que coloca o país em risco de 
racionamento de energia e de redução da 
produção agrícola, e com a Petrobras. A maior 
empresa brasileira tem uma impacto enorme na 
produção de riquezas e, assolada por denúncias, 
afundou ao lado das maiores empreiteiras do país, o 
que também ameaça a continuidade das obras de 
infraestrutura necessária para garantir crescimento do 
país. 
 Para o economista-chefe da Associação Nacional 
das Instituições de Crédito, Financiamento e 
Investimento (Acrefi), Nicolas Tingas, a volta do 
ciclo virtuoso (3)que resultará no crescimento 
sustentável da economia do país passa por três 
fases. Conforme ele, o primeiro passo nesse processo 
é a consolidação do reajuste fiscal. O risco (4)de o 
Congresso Nacional não aprovar as medidas para 
reduzir os gastos com benefícios previdenciários e 
trabalhistas levou a equipe econômica a buscar 
alternativas para reduzir o montante de despesas. 
 O economista ressaltou (5)que, sem o ajuste 
fiscal, o país corre o risco de ter a nota de crédito 
rebaixada e perder os poucos investidores (6)que 
ainda apostam no Brasil. “Por último, precisamos 
de sinalizações (7)que apontem para aumento de 
produtividade. 
 (Correio Braziliense – 18 de fevereiro de 2015) 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÕES DE PROVAS 
 
TRECHO 
 O histórico dos crimes cibernéticos, por sua vez, 
remonta à década de 70, quando, pela primeira vez, 
foi definido o termo hacker, como sendo aquele 
indivíduo que, dotado de conhecimentos técnicos, 
promove a invasão de sistemas operacionais privados 
e a difusão de pragas virtuais. 
1 – (CESPE/MPU/Analista/2015) 
A oração “que, dotado (...) pragas virtuais” (linha 4 e 
5) é de natureza restritiva. 
 
TRECHO 
 A tarefa de Olímpico tinha o gosto que se sente 
quando se fuma um cigarro acendendo-o do lado 
errado, na ponta da cortiça. O trabalho consistia em 
pegar barras de metal que vinham deslizando de cima 
da máquina para colocá-las embaixo, sobre uma placa 
deslizante. 
2 – (CESPE/MDIC/ 2014) 
O sentido original do texto seria mantido caso fosse 
inserida vírgula imediatamente antes do pronome 
“que”, em “pegar barras de metal que vinham 
deslizando” (linhas 2-3). 
 
TRECHO 
 “Passe lá no RH!”. Não são poucas as vezes em 
que os colaboradores de uma empresa recebem essa 
orientação. Não são poucos os chefes que não sabem 
como tratar um tema que envolve seus subordinados, 
ou não têm coragem de fazê-lo, e empurram a 
responsabilidade para seus colegas da área de 
recursos humanos. 
3 – (CESPE/MTE/Analista/2014) 
No trecho “Não são poucos os chefes que não sabem 
como tratar um tema que envolve seus subordinados” 
, há duas orações de natureza restritiva, uma referente 
a “os chefes” e outra a “um tema”. 
 
4 – (CESPE MPU 2013) 
 Há um dispositivo no Código Civil que 
condiciona a edição de biografias à autorização do 
biografado ou descendentes. 
1 - O trecho “que condiciona a edição de biografias à 
autorização do biografado ou descendentes” é de 
natureza explicativa. 
CLAITON NATAL ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 2
TRECHO 
 A atividade policial pode ser verificada em 
quase todas as organizações políticas que 
conhecemos, desde as cidades-estado gregas até os 
Estados atuais. Entretanto, o seu sentido e a forma 
como é realizada têm variado ao longo do tempo. A 
ideia de polícia que temos hoje é produto de fatores 
estruturais e organizacionais que moldaram seu 
processo histórico de transformação. 
5 – (CESPE/Câmara/ Policial Legislativo 2014) 
No primeiro parágrafo, o pronome relativo “que” 
exerce, nas duas primeiras ocorrências, a função de 
complemento verbal e, na terceira, a de sujeito da 
oração em que se insere. 
 
TRECHO 
Um computador pode enlouquecer por defeitos no 
hardware ou no software. Nós também. Quando o 
nosso hardware fica louco, são chamados psiquiatras 
e neurologistas, que virão, com suas poções químicas 
e bisturis, consertar o que se estragou. Entretanto, 
quando o problema está no software, poções e bisturis 
não funcionam. 
6 – (CESPE MPU - Analista 2013) 
O trecho “que virão, com suas poções químicas e 
bisturis, consertar o que se estragou” (linhas 4 e 5) 
especifica o instrumental utilizado no tratamento e, 
portanto, restringe as categorias de profissionais que 
devem prestar assistência às pessoas cujo hardware 
ficou louco. 
 
TEXTO 
 Para a maioria das pessoas, os assaltantes, 
assassinos e traficantes que possam ser encontrados 
em uma rua escura da cidade são o cerne do problema 
criminal. Mas os danos que tais criminosos causam 
são minúsculos quando comparados com os de 
criminosos respeitáveis, que vestem colarinho branco 
e trabalham para as organizações mais poderosas. 
Estima-se que as perdas provocadas por violações das 
leis antitrust — apenas um item de uma longa lista 
dos principais crimes do colarinho branco — sejam 
maiores que todas as perdas causadas pelos crimes 
notificados à polícia em mais de uma década, e as 
relativas a danos e mortes provocadas por esse crime 
apresentam índices ainda maiores. A ocultação, pela 
indústria do asbesto (amianto), dos perigos 
representados por seus produtos provavelmente 
custou tantas vidas quanto as destruídas por todos os 
assassinatos ocorridos nos Estados Unidos da 
América durante uma década inteira; e outros 
produtos perigosos, como o cigarro, também 
provocam, a cada ano, mais mortes do que essas. 
7 – (CEPE MPU Técnico 2010) 
A correção gramatical e a coerência do texto seriam 
preservadas se a oração “que possam ser encontrados 
em uma rua escura da cidade” (linhas 1 e 2) estivesse 
entre vírgulas. 
 
TRECHO 
 Por trás dessa surpresa, um velho conhecido: o 
aquecimento global, fenômeno responsável por 
mudanças climáticas intensas que têm afetado o 
planeta no último século e que pôde ser notado em 
anomalias frequentes nessa última temporada de 
inverno no Hemisfério Norte e de verão, no Sul. 
8 – (CESPE/Câmara/Consultor 2014) 
As orações “que têm afetado” (linha 3) e “que pôde 
ser notado” (linha 4) referem-se a “aquecimento 
global” (linha 2). 
 
TEXTO 
 O ciclo do Aedes aegypti é composto por quatro 
fases: ovo, larva, pupa e adulto. As larvas se 
desenvolvem em água parada, limpa ou suja. Na fase 
do acasalamento, em que as fêmeas precisam de 
sangue para garantir o desenvolvimento dos ovos, 
ocorre a transmissão da doença. 
 O seu controle é difícil, porque o inseto é muito 
versátil na escolha dos criadouros onde deposita seus 
ovos, que são extremamente resistentes, podendo 
sobreviver vários meses até que a chegada de água 
propicie a incubação. Uma vez imersos, os ovos 
desenvolvem-se rapidamente em larvas, que dão 
origem às pupas, das quais surge o adulto. 
 O único modo possível de se evitar a 
transmissão da dengue é a eliminação do mosquito 
transmissor da doença, combatendo-se os focos de 
acúmulo de água — locais que propiciam sua criação. 
9 – (CESPEANS – Técnico 2013) 
As orações “que são extremamente resistentes” (linha 
6) e “que propiciam sua criação” (linha 10), embora 
sejam introduzidas pelo mesmo pronome relativo, 
denotam sentido explicativo e restritivo, 
respectivamente. 
 
 
 
CLAITON NATAL ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 3
TRECHO 
 Quanto ao gênero deles, não sei que diga que não 
seja inútil. O livro está nas mãos do leitor. Direi 
somente que se há aqui páginas que parecem meros 
contos e outras que o não são, defendo-me das 
segundas com dizer que os leitores das outras podem 
achar nelas algum interesse, e das primeiras defendo-
me com São João e Diderot. 
10 – (CESPE/TCDF/Técnico/2014) 
A palavra “que”, em todas as ocorrências no trecho 
“Direi somente que se há aqui páginas que parecem 
meros contos e outras que o não são” (linha 2-4), 
pertence a uma mesma classe gramatical 
 
 
TRECHO 
 É importante ressaltar que o termo comunicação 
carrega, no mundo moderno, as marcas de sua 
ambiguidade original (tornar comum a muitos, 
partilhar, trocar). 
11 – (CESPE/ANATEL/2014) 
O trecho “que o termo comunicação carrega, no 
mundo moderno, as marcas de sua ambiguidade 
original” (linhas 1 e 2) exerce a função de 
complemento verbal no contexto em que ocorre. 
 
 
TRECHO 
 Vagamente interessados por um assunto, mas 
prontos a nos desviar a qualquer instante de acordo 
com o clima do momento, sem saber exatamente o 
que procuramos, mas sempre acabando por encontrar 
alguma coisa, derivamos de site em site, de link em 
link, recolhendo aqui e ali coisas de nosso interesse. 
12 – (CESPE – TELEBRAS 2013) 
O “que” (linha 4) classifica-se, no período, como 
conjunção e introduz o complemento oracional da 
forma verbal “saber” (3). 
 
TRECHO 
 A constitucionalização dos remédios contra o 
abuso do poder ocorreu por meio de dois institutos 
típicos: o da separação dos poderes e o da 
subordinação de todo poder estatal (e, no limite, 
também do poder dos próprios órgãos legislativos) ao 
direito (o chamado “constitucionalismo”). O segundo 
processo foi o que deu lugar à figura — 
verdadeiramente dominante em todas as teorias 
políticas do século passado 
13 – (CESPE/STF/Analista 2013) 
No trecho “o que deu lugar à figura” (linha 4), a 
partícula “o” classifica-se como pronome 
demonstrativo e exerce a função de sujeito da oração 
subordinada adjetiva. 
 
Macunaíma 
 No fundo do mato-virgem nasceu Macunaíma, 
herói da nossa gente. Era preto retinto e filho do 
medo da noite. Houve um momento em que o silêncio 
foi tão grande escutando o murmurejo do Uraricoera, 
que a índia tapanhumas pariu uma criança feia. Essa 
criança é que chamaram de Macunaíma. 
 Já na meninice fez coisas de sarapantar. De 
primeiro passou mais de seis anos não falando. Si o 
incitavam a falar exclamava: 
 — Ai! Que preguiça!... 
 e não dizia mais nada. Ficava no canto da maloca, 
trepado no jirau de paxiúba, espiando o trabalho dos 
outros e principalmente os dois manos que tinha, 
Maanape já velhinho e Jiguê na força do homem. 
14 – (CESPE IRBr – Admissão à Carreira de 
Diplomata 2012) 
1 - Na linha 13, a oração “que tinha”, sintática e 
semanticamente dispensável para o texto, caracteriza-
se por ter um pronome relativo como sujeito sintático. 
2 - Na linhas 5 e 6, destaca-se, por meio da partícula 
expletiva “é que”, o sujeito simples da oração 
absoluta “Essa criança é que chamaram de 
Macunaíma”. 
Trecho 
 A Modernidade, para designar o período histórico 
pós-renascentista, é a expressão do próprio espírito de 
um tempo ansioso pela superação dos dogmas e das 
limitações medievais. O século XVII é, portanto, o 
momento de eclosão de vários desses anseios, que, 
sob condições peculiares, permitiu o florescimento de 
uma nova dimensão social e econômica, 
especialmente na Europa, onde o espírito da 
modernidade vem associado à ideia de progresso. 
15 - (CESPE/STF/Analista 2013) 
 A substituição da forma verbal “permitiu” (linha 6) 
por permitiram manteria a correção gramatical do 
texto, porém alteraria as relações de sentido nele 
inscritas. 
 
 
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 4
16 – (CESPE PGMRR 2010) 
Assim, a noção de capacidade é essencialmente um 
regime de liberdade — o leque de opções que uma 
pessoa tem para decidir que tipo de vida levar. 
1 - Preservam-se a coerência e a correção gramatical 
ao se substituir “tem” (L.2) por dispõe, com a 
vantagem de tornar o texto mais de acordo com o 
padrão culto da língua. 
 
TRECHO 
 Ao contrário do que muitos têm apregoado, o 
melhor não é “virar a página” no que se refere ao 
período da ditadura. Escolha mais adequada é 
empreender uma apropriação crítica desse passado 
político recente, tanto para consolidar nossa frágil 
cidadania quanto para entender a realidade em que 
vivemos. Para tanto, é fundamental estudar a 
ditadura, a fim de compreender a atualidade do seu 
legado e, assim, criar condições de superá-lo. 
17 – (CESPE/Câmara/ Policial Legislativo 2014) 
No trecho “entender a realidade em que vivemos” 
(linha 6), a supressão da preposição não prejudica a 
correção gramatical do texto, ainda que interfira na 
relação sintático-semântica entre seus elementos 
 
 
TRECHO 
 Em outras palavras, o crescimento dos países 
emergentes, liderado pela China, esquentou a compra 
de metais, que estão por toda a parte. O ferro vira o 
aço que fabrica máquinas, tratores, carros. O cobre é 
ótimo condutor de eletricidade (a geração de energia 
segue a industrialização) e matéria-prima de tubos de 
prédios e casas. A platina, além do uso tradicional 
como joia, serve para refinar petróleo, outro produto 
cuja procura cresce em ciclos de desenvolvimento. 
18 – (CESPE CPRM – Analista 2013) 
Para reforçar o paralelismo sintático do terceiro 
parágrafo, pode-se substituir o pronome “cuja” (linha 
5) pela expressão que a, sem que haja prejuízo 
gramatical e alteração das ideias originais do texto. 
 
19 – (CESPE Câmara – Analista 2012) 
Isso é particularmente notável na codificação inicial 
da gramática ocidental, em que a ameaça do 
sobrepujamento da língua grega pelos falares 
“bárbaros”, “corrompidos” conduziu 
determinantemente nesse sentido as lições que os 
gramáticos produziam. 
1 - A expressão pronominal “em que” (linha 1) 
poderia ser substituída corretamente pelo pronome 
cuja. 
 
20 – (CESPE Analista Judiciário – TRE 2005) 
 Existe no meio rural uma violência estrutural. 
Uma violência que decorre da estrutura da posse da 
terra, do poder econômico dela resultante, do controle 
político que os senhores das terras exercem sobre a 
população local. 
1 – Atenderia ao rigor gramatical a substituição de 
“que os” por cujos. 
 
21 - (CESEPE PCES Perito Criminal 2011) 
As perdas resultantes de assaltos são de 50 milhões 
de reais anuais. Já os crimes cujas armas são os 
computadores devem, em 2010, ser responsáveis por 
perdas de 900 milhões de reais, dezoito vezes mais 
que nos assaltos convencionais. 
1 - O pronome “cujas” (linha 1) poderia ser 
substituído por onde, sem que houvesse prejuízo 
semântico ou sintático para o texto. 
 
22 – (CESPE SERPRO 2010) 
 Ladrões teriam usado a estrutura do próprio 
equipamento como alavanca para quebrar as travas de 
segurança nas estações, que, a não ser por isso, 
permaneceram intactas. 
1 – A retirada da vírgula que antecede o pronome 
“que” manteria o sentido original do texto, pois, nesse 
contexto, o seu emprego é facultativo. 
2 – A forma verbal “permaneceram” concorda com 
seu referente, que é “travas de segurança”. 
 
23 – (CESPE/DPF/PSICÓLOGO 2014) 
O art. 144 deve ser interpretado de acordo com o 
núcleo axiológico do sistema constitucional em que 
se situam esses princípios fundamentais.. 
1 – Mantendo-se a coerência e a correçãogramatical 
do texto, o trecho “em que se situam esses princípios 
fundamentais” (linha 2) poderia ser substituído por 
aonde se situam esses princípios fundamentais. 
 
 
 
 
 
 
 
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 5
TRECHO 
 Esse volume de investimentos estrangeiros tende 
a permanecer forte com a aproximação de eventos 
internacionais sediados no Brasil — como a Copa do 
Mundo (2014) e as Olimpíadas (2016) — e a 
exploração do pré-sal, a faixa litorânea de oitocentos 
quilômetros entre o Espírito Santo e Santa Catarina 
onde estão depositados petróleo (mais fino, de maior 
valor agregado) e gás a seis mil metros abaixo de uma 
camada de sal no Oceano Atlântico. 
24 – (CESPE/MI/Analista 2013) 
Sem prejuízo gramatical ou alteração de sentido, o 
pronome “onde” (linha 7) poderia ser substituído por 
no qual. 
 
TRECHO 
 O que tanta gente foi fazer do lado de fora do 
tribunal onde foi julgado um dos mais famosos casais 
acusados de assassinato no país? Torcer pela justiça, 
sim: as evidências permitiam uma forte convicção 
sobre os culpados, muito antes do encerramento das 
investigações. Contudo, para torcer pela justiça, não 
era necessário acampar na porta do tribunal, de onde 
ninguém podia pressionar os jurados. Bastava fazer 
abaixo-assinados via Internet pela condenação do pai 
e da madrasta da vítima 
25 – (CESPE DPF – Escrivão 2013) 
1 - O emprego dos elementos “onde” (linha 2) e “de 
onde” (linha 7), no texto, é próprio da linguagem oral 
informal, razão por que devem ser substituídos, 
respectivamente, por no qual e da qual, em textos que 
requerem o emprego da norma padrão escrita 
 
26 – (FCC/METRÔ/2014) 
I – Numa viagem de metrô, sentimos que o próprio 
tempo parece acelerar. 
II – Ele prefere evitar o metrô, por conta de sua 
tendência claustrofóbica. 
III – Ele optou pelo horário do metrô, que lhe parece 
mais conveniente. 
 
A supressão da(s) vírgulas(s) altera o sentido do que 
está APENAS em 
(A) I e II 
(B) II e III 
(C) I e III 
(D) II 
(E) III. 
 
27 – (FCC/TRE/MG) Atente para as seguintes 
frases: 
I – A preocupação do autor é com os jornalistas, cuja 
liberdade de expressão se encontra ameaçada. 
II – Os jornalistas, que costumam cuidar de seus 
próprios interesses, não preservam sua 
independência. 
III – O direito à livre informação é dos jornalistas e, 
também, da sociedade como um todo. 
 
A supressão da(s) vírgula(s) altera o sentido 
APENAS do que está em 
 
(A) I. 
(B) II. 
(C) III. 
(D) I e II. 
(E) II e III. 
 
 
28 – (FCC/TRF/Analista/2014) 
... o culto que a aristocracia do seu país dedicava a 
tudo o que era francês... (3º parágrafo) 
 O segmento que possui a mesma função sintática do 
grifado acima está também grifado em: 
(A) ... a morfologia e a sintaxe alemãs teriam 
afinidades com as gregas. 
(B) ... a afirmação é geralmente atribuída a 
Heidegger, filósofo cujo tema precípuo é o ser. 
(C) Estranho é que haja franceses ou brasileiros... 
(D) O latim foi a língua da filosofia e da ciência na 
Europa... 
(E) ... a superficialidade que atribui ao pensamento 
ocidental moderno... 
 
 
29 – (FCC/METRO/2014) 
Em 2005, Germano Mathias lançou o CD Tributo a 
Caco Velho, compositor gaúcho radicado em São 
Paulo ...... Germano tinha grande admiração. 
 Preenche corretamente a lacuna da frase acima: 
(A) no qual 
(B) cujo 
(C) o qual 
(D) por quem 
(E) perante à quem 
 
 
 
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 6
30 – (FCC TRT Analista 2011) 
Traz a indicação de erros, o número das páginas onde 
se encontram e as formas corrigidas. 
No período acima, onde está empregado em 
conformidade com o padrão culto escrito, o que NÃO 
ocorre na frase: 
a) Já no primeiro capítulo, onde a heroína foi 
caracterizada, pressentia-se seu destino. 
b) O colégio onde recebeu os primeiros 
ensinamentos é este que se vê na foto. 
c) Não sabia onde poderia buscar auxílio, mas 
tinha certeza de consegui-lo. 
d) Moro hoje onde sempre quis morar. 
e) Ele é sempre hostil, é onde perde a razão. 
 
31 - (CESGRANRIO TJRO 2008) 
Assinale a afirmativa em que a palavra “onde” está 
usada corretamente. 
(A) Trabalhamos com o conceito de serviços onde o 
fator ambiental é preponderante. 
(B) Durante a discussão dos técnicos foi levantado 
um novo argumento onde o diretor não gostou. 
(C) Nas áreas próximas às reservas, onde estão 
instaladas famílias, haverá grandes investimentos. 
(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como 
decisivo, onde ocorrerá uma grande devastação. 
E) As propostas onde se encontram as soluções mais 
econômicas para a melhoria do ambiente serão 
aprovadas. 
 
 
32 – (FGV CAE-RN Administrador 2010) 
É bom lembrar que a ciência cria modelos que 
descrevem a realidade; esses modelos não são a 
realidade, só nossas representações dela. As 
“verdades” que tanto admiramos são aproximações 
do que de fato ocorre. 
As ocorrências do QUE no período acima 
classificam-se corretamente como 
(A) conjunção – pronome relativo – pronome 
relativo – pronome relativo. 
(B) conjunção – pronome relativo – conjunção – 
conjunção. 
(C) conjunção – pronome relativo – pronome 
relativo – conjunção. 
(D) pronome relativo – conjunção – pronome 
relativo – conjunção. 
(E) pronome relativo – conjunção – pronome 
relativo – pronome relativo. 
 
33 – (FCC/TRT/Analista/2014) 
As expressões onde e em cujo preenchem 
corretamente, na ordem dada, as lacunas da seguinte 
frase: 
(A) O filme Rio, 40 graus foi exibido no ano de 1955, 
...... a atmosfera política propiciaria um período de 
realizações ...... o maior responsável seria o novo 
presidente da República. 
(B) Ao realizar Rio, zona norte, filme ...... Nelson 
Pereira dos Santos lançou em 1957, o cineasta dava 
sequência a um filme anterior, ...... valor já fora 
reconhecido. 
(C) O Rio era uma cidade ...... muitos buscavam para 
viver melhor, a capital ...... esplendor todos os 
cariocas se orgulhavam. 
(D) ...... iriam os artistas da época, senão ao Rio, atrás 
do sucesso artístico ...... todos queriam alcançar e se 
realizar. 
(E) Rodado na cidade do Rio de Janeiro, ...... se 
viviam algumas tensões políticas, o filme provocou 
um grande debate, ...... calor muita gente mergulhou. 
 
 
 
 
APROFUNDANDO 
 
1 - Valor semântico das orações adjetivas 
 
As orações adjetivas classificam-se em 
restritivas (sem vírgula) e explicativas (com 
vírgula). Todavia, a diferença entre elas não se dá 
apenas pela presença ou ausência da vírgula. Não 
basta a seguinte simplificação: “se a oração 
subordinada adjetiva estiver sem vírgula, é uma 
restritiva; se estiver com vírgula, uma explicativa”. 
Em muitas abordagens de provas, a simples 
memorização (restritiva: não emprego vírgula; 
explicativa: emprego vírgula) não será suficiente 
para que o candidato acerte a questão, pois o 
examinador fará afirmações em torno do sentido da 
construção. Portanto, a classificação dessas 
orações, em muitos casos, será definida pelo 
contexto oracional , ou seja, pelo valor semântico 
que se pretende dar ao substantivo antecedente. 
 
 
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2 – O QUE (o = pronome demonstrativo e que = 
pronome relativo) 
Existem construções em que o pronome relativo 
“que” é antecedido pelos pronomes demonstrativos 
“a, as, o, os”. Nestas construções, muitos candidatos 
classificam a palavra “que” como conjunção – e não 
como pronome relativo. 
 
Exemplo: 
Todos sabem o que o deputado acusado fez. 
 
Análise: no exemplo acima, o vocábulo “o” é um 
pronome demonstrativo – e o “que”, um pronome 
relativo. Para chegar a esta classificação, devem-se 
seguir alguns passos: 1) Faça a substituição lexical: 
“Todos sabem aquilo que o deputado fez”. 2) Divida 
asorações entre o demonstrativo “o” e o relativo 
“que”: Todos sabem o | que o deputado fez”. 3) 
Estabeleça a relação anafórica, ou seja, o “que” 
pronome relativo, como já estudamos, retoma o termo 
imediatamente anterior – que, neste caso, é o 
pronome demonstrativo “o” (aquilo). 4) Agora, 
depois da retomada do antecedente, classifique 
sintaticamente o pronome relativo “que”: “o 
deputado fez aquilo” (aquilo = objeto direto). 
Ressalte-se que a função do vocábulo “aquilo”, na 
oração 2, é a função sintática do pronome relativo 
“que” (objeto direto) , porquanto este pronome 
retoma o demonstrativo “o” (aquilo). 
 
3 – É QUE (locução expletiva) 
A expressão “é que”, como locução expletiva ou de 
realce, é empregada para evidenciar um termo da 
oração, e não lhe cabe função sintática nenhuma. 
 
Os deputados é que saíram ganhando. (período 
simples) 
 
Nós é que somos brasileiros. (período simples) 
 
Foi por meio da teoria que o professor explicou a 
matéria. 
 
Análise 
Nos exemplos acima, a expressão “é que” pode ser 
retirada sem modificar as relações sintáticas: “Os 
deputados saíram ganhando” – “Nós somos 
brasileiros” – “Por meio da teoria o professor 
explicou a matéria”. 
GABARITO (MORFOSSINTAXE) 
 
Morfologia 
TEXTO 1 (O MUNDO VIROU...) 
1 – pronome adjetivo 
2- substantivo 
3 – locução adverbial 
4 – adjetivo 
5 – locução adverbial 
6 – pronome adjetivo 
7 – advérbio 
8 – pronome substantivo 
9 – locução adverbial 
10 – advérbio 
11 – pronome adjetivo 
12 – adjetivo 
13 – pronome substantivo 
14 – adjetivo 
15 – advérbio 
 
Texto 2 
1 – numeral adjetivo 
2 – pronome adjetivo 
3 – substantivo 
4 – locução substantiva 
5 – advérbio 
 
Morfossintaxe 
Texto 1 
1 – VL 
2 – VI 
3 – adjunto adnominal 
4 – VI 
5 – VI 
6 – adjunto adnominal 
7 – VTD 
8 – VTDI 
9 – núcleo do sujeito 
 
Texto 2 
1 – adjunto adnominal 
2 – núcleo do objeto direto 
3 adjunto adnominal 
4 – predicativo do sujeito 
5 – adjunto adverbial 
6 – VI 
7 – adjunto adnominal 
8 – adjunto adnominal 
9 – adjunto adverbial 
CLAITON NATAL ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 8
10 – adjunto adnominal 
11 – VL 
12 – adjunto adnominal 
13 – predicativo do sujeito 
14 – VI 
15 – adjunto adnominal 
16 – adjunto adnominal 
17 predicativo do sujeito 
18 adjunto adverbial. 
 
Texto 3 
1 – VTD 
2 – VTD 
3 – VTD 
4 – adjunto adnominal 
5 VL 
6 – VTDI 
7 – núcleo do sujeito