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11 1 !"#$!%!&'(&)#! A marcha atlética foi documentada nos Jogos Olímpicos da Antiguidade. Habi- tualmente os mensageiros utilizavam diferentes formas de locomoção (andar, marchar e correr) para levar as mensagens ao seu destino. A primeira aparição da prova em nível olímpico e na categoria masculina foi no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o contexto das modalidades do atletismo a marcha atlética é considerada como =&*$ %#9%42*821*1%$ 1%$ 5=)1!+$ 9!2#$ %X2"%$ =&*$ "6*)1%$ 6%#2#(Y)42*$ 5:#24*$ EZG[['F+$ ,--\L0$J!#$12*#$*(=*2#$!#$*(8%(*#$6=##!#$)!#$>.$D&$#M!$#=96%&*42*$)%##*$&!1*821*1%0 1.1 A TÉCNICA DA MARCHA ATLÉTICA A marcha atlética é um gesto complexo predeterminado pelas regras da IAAF EQRJSTUTF'VWR$]F'IG[TGF'$UT$'K[TKGI;R+$C.,CL$*42&*$6%5%621*#0$'$*96%)12- ^*"%&$4!66%(*$1*$(A4)24*$1%$&*64@*$A$=&$96A_6%?=2#2(!$5=)1*&%)(*8$9*6*$#%$ *84*)O*6$=&$*8(!$):7%8$1%$9%65!6&*)4%+$NB$?=%$*$&%#&*$9%6&2(%$2)(%"6*6$!#$*#- 9%4(!#$`#2!8a"24!#$4!&$=&$<*2X!$4=#(!$%)%6"A(24!0 H&*$(A4)24*$2)%`4*^$*17A&$1%$=&*$56*4*$4!!61%)*OM!$)%=6!_&=#4=8*6$%b!=$ 1%$1A`42($1%$5!6O*$)!#$&c#4=8!#$=(282^*1!#$)!#$&!72&%)(!#$1%$&*64@*0$H&*$5*8- (*$1%$d%X2<2821*1%$9!1%6B$*2)1*$4!)1242!)*6$*$%`4B42*$1*$(A4)24*$1%$&*64@*$ EGJKTFJ'KGRJ'[$';'KTHF$'Ke[TKGQ$STUTF'KGRJ+$C..>L0 12 !*+,+%-./%*012./: No contato com o solo o *3%6%*82^*$=&*$6!(*OM!$f$4*84*)@*6+$ 98*)(*+$9!)(*$1!#$1%1!#$f$*$?=%$4!66%#9!)1%$P#$ 5*#%#$1%$4+25.5+, /6*+150%e ,7*68/9+. :0/02;+%<$g$'9!2!$98*)(*6$)*$&*64@*$*(8A(24* Contacto Suporte Impulsão =+250$g$R$*=(!6$EC.,CL0 !>9+%-+%?6.-1,8h$!$?=*1628$6%*82^*$6!(*Oi%#$7%6(24*2#$%$@!62^!)(*2#+$4!&$!$!<N%(2- 7!$1%$(!6)*6$%`42%)(%$!$"%#(!+$!(2&2^*)1!$!$&!72&%)(!$1!#$&%&<6!#$2)5%62!6%#0 !>9+%-+/%@1.>+/: Como em todas as modalidades desportivas os braços atuam 4!!61%)*1!#+$%?=282<6*)1!$*$*OM!$1*#$9%6)*#0$T8%#$1%7%&$#%$&*)(%6$d%X2!)*1!#$ 4!&$=&*$*)"=8*OM!$%)(6%$j._-.$"6*=#$)*$*6(24=8*OM!$1!$4!(!7%8!0 =+5+A1.B.%<$g$;!72&%)(!#$1!#$<6*O!#$E72#(*$56!)(*8$%$#=9%62!6L =+250$g$Q%)(6!$1%$T)#2)!$*$U2#(3)42*$EC.,kL0 ROD Realce ,k :0/02;+%C$g$;!72&%)(!#$1!#$<6*O!#$E72#(*$56!)(*8$%$#=9%62!6L =+250$g$R$*=(!6$EC.,CL0 !>9+%-+%51+24+: deve acompanhar a ação dos braços, realizando um movimen- (!$1%$6!(*OM!$9*6*$4!&9%)#*6$!$*7*)O!$1!$?=*16280$'$4*<%O*$1%7%$#%$&*)(%6$ sem desvios sempre com a vista para frente. 1.2 PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Antes do desenvolvimento técnico o aluno deve aprender as regras principais da &!1*821*1%$E'$9%6)*$?=%$*7*)O*$(%6B$1%$%#(*6$%#(24*1*$1%#1%$!$&!&%)(!$%&$ ?=%$%)(6*$%&$4!)(*4(!$4!&$!$#!8!+$P$56%)(%+$*(A$*$9*##*"%&$9%8*$9!#2OM!$7%6(2- cal, não podendo haver perda de contacto com o solo). Primeiramente o aluno 1%7%$&*64@*6$4!&$=&$*=&%)(!$"6*1=*8$1!$62(&!+$=(282^*)1!$9%?=%)*#$12#(3)- 42*#$E*(A$/.$&L$1%$5!6&*$"6*1*(27*0$l$)%4%##B62!$%8=421*6$9*6*$!$*8=)!$?=%$!$*=- &%)(!$1*$*&982(=1%$1%9%)1%$1!$*7*)O!$1!$?=*16280$ m*6*$1%#%)7!87%6$%$*962&!6*6$!#$&!72&%)(!#$1%$6!(*OM!$1!$?=*1628+$9!1%$#%6$ proposto ao aluno a marcha em linha reta, e, logo em seguida, o cruzamento dos passos conforme os desenhos a seguir: ROD Realce 14 :0/02;+%D$g$E*L$&*64@*6$%&$82)@*$6%(*+$E<L$&*64@*$46=^*)1!$!#$9*##!# (a) (b) =+250$g$G)(%6)*(2!)*8$'&*(%=6$'(@8%(24$S%1%6*(2!)$EC..>L. Os movimentos dos membros superiores e do tronco são muito importantes para a marcha, e exercícios coordenativos englobando esses segmentos corporais con- 4282*1!#$4!&$*$&*64@*$1%7%&$#%6$6%*82^*1*#+$*$`&$1%$#%$*9%65%2O!*6$%##%$"%#(!0$ :0/02;+%E$g$Exercícios circulares dos membros superiores com marcha =+250$g$G)(%6)*(2!)*8$'&*(%=6$'(@8%(24$S%1%6*(2!)$EC..-L Com a parte técnica bem assimilada pelo aluno, pode-se começar a desenvolver *$&*64@*$*(8A(24*$1%$6%#2#(Y)42*$4!&$9%64=6#!#$7*62*)1!$1%$,0>..$*$\0...$&%(6!#+$ dependendo da idade do praticante. Recomenda-se uma progressão em termos 1%$7!8=&%$1%$(6%2)!$EGJKTFJ'KGRJ'[$';'KTHF$'Ke[TKGQ$STUTF'KGRJ+$C..>Lh m6A_&262&h$%)#2)!$1*$(A4)24*$%$,>$&2)=(!#$1%$&*64@*0 ;262&h$C>$&2)=(!#$1%$&*64@*$)=&*$#%##M!$1%$(6%2)!0 ;%)!6%#h$k>$&2)=(!#$1%$&*64@*$)=&*$#%##M!$1%$(6%2)!0 =7%)2#h$)M!$%X4%1%6$!#$\>$&2)=(!#$1%$&*64@*$4!)(:)=*$9!6$#%##M!0 ,> ,0k$ mFRmRIK'I$UT$'KGZGU'UTI$JR$QRJKTnKR$TIQR['F !&)F):!:G%<: Estafetas de marcha :0/02;+%H$g$Estafetas de marcha =+250$g$Z288*6$E,--\L0 U272126$*$(=6&*$%&$%?=29%#$4!&$!$&%#&!$)c&%6!$1%$*8=)!#$%$!6"*)2^B_8!#$%&$ `8*#0$Q*1*$*8=)!$1%7%6B$4=&9626$=&$9%64=6#!$96A_1%(%6&2)*1!$&*64@*)1!$%$ 7!8(*6$9*6*$*$`8*0$'##2&$?=%$%8%$4@%"*6+$!$!=(6!$*8=)!$#*2$9*6*$4=&9626$!$9%64=6- #!0$Z%)4%$!$N!"!$*$%?=29%$?=%$`)*82^*6$!$9%64=6#!$962&%26!$4!&$(!1!#$!#$*8=)!# !&)F):!:G%C: Marchar marcando o passo :0/02;+%I$g$Marchar marcando o passo =+250$g$Z288*6$E,--\L0 ,/ R#$2)(%"6*)(%#$1*$%?=29%$1%7%&$&*64@*6$%&$=&$9%64=6#!$96A_1%(%6&2)*1!+$12#- 9!#(!#$%&$=&*$` 8*$2)12*)*+$&*64*)1!$!$9*##!0$I%$!$9*##!$5!6$&*64*1!$2)4!66%(*- &%)(%$*$%?=29%$1%7%6B$7!8(*6$*!$9!)(!$1%$#*:1*0$Z%)4%$*$%?=29%$?=%$4!&98%(*6$ primeiramente o percurso. !&)F):!:G%D: Marchar em velocidade Os alunos devem se manter na posição apresentada pelo desenho. No comando 1!$96!5%##!6$%8%#$1%7%&$&*64@*6$!$&*2#$6B921!$9!##:7%8$*(A$*$82)@*$1%$4@%"*1*$ pré-determinada. :0/02;+%J$g$Marchar em velocidade =+250$g$Z288*6$E,--\L0 !&)F):!:G%E: Marchar em círculo Cada aluno deve ser numerado. Ao sinal de início todos devem marchar sobre !$4:64=8!$1%#%)@*1!$)!$4@M!+$6%#9%2(*)1!$#%&96%$*$!61%&$1*$`8*0$R$96!5%##!6$ 1%7%$12(*6$=&$)c&%6!$*8%*(a62!+$!$*8=)!$?=%$4!66%#9!)1%6$*$%##%$)c&%6!$1%7%6B$ marchar no diâmetro do círculo em um ritmo uniforme e sem parar em nenhum &!&%)(!+$!4=9*)1!$*$&%#&*$9!#2OM!$%&$?=%$%#(*7*$*)(%#$1%$#%6$4@*&*1!0 ,o :0/02;+%K$g$Marchar em círculo =+250$g$Z288*6$E,--\L0 1.4 REGRAS BÁSICAS DA MARCHA ATLÉTICA As provas de marcha devem começar pelo disparo de um revólver. Os comandos para corridas acima de 400 m deverão ser usados. Ao comando “Às suas marcas”, !$B6<2(6!$1%$9*6(21*$1%7%6B$*##%"=6*6$?=%$)%)@=&$*(8%(*$(%)@*$#%=$9A$E!=$?=*8- ?=%6$9*6(%$1%$#%=$4!69!L$(!4*)1!$*$82)@*$1%$8*6"*1*$!=$!$#!8!$P$56%)(%$1*$&%#&*+$ %$%)(M!$1%7%6B$1*6$8*6"*1*$P$96!7*0 Falhas técnicas :0/02;+%L$g$Falhas técnicas &342,4.%4+1105. M01-.%-0%4+25.5+ =80N9+%-+%O+08;+ =+250$g$G)(%6)*(2!)*8$'&*(%=6$'(@8%(24$S%1%6*(2!)$EC..>L0