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ATIVIDADE – AVALIATIVA5.0
Aulas 5,6,7,8
CURSO: SEGUNDA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CARGA HORÁRIA: 100h
PROFESSOR(A) MESTRE: JULYANA MOREIRA DA SILVA
A PARTIR DAS AULAS 5, 6, 7 E 8 – RESPONDA AS ATIVIDADES PROPOSTAS. (VALOR 5,0)
OBJETIVAS2.0
Marque as respostas no gabarito abaixo:
	01
	A
	02
	C
	03
	D
	04
	E
(Valor de cada uma: 0,5)
DISSERTATIVA
Leia o trecho da Aula 7:
“Ao abordar os elementos da formação do professor-leitor é preciso, antes de tudo, lembrar que ele também passou por processos de formação como aluno, ou seja, já esteve do outro lado da sala de aula e, como todos, teve sua inserção no mundo da leitura pautada pelo pensamento dominante a esse respeito, o que implica dizer que ele também já foi um não-leitor dentro do contexto escolar e teve que aprender a partir do sistema educacional e suas políticas de fomento à leitura”. (SILVA, J.M. Conteúdo e metodologia da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Aula 7, p. 48).
A partir do trecho acima, produza um PARÁGRAFO sobre os aspectos que envolvem a leitura na formação docente.
Seu parágrafo deve utilizar a norma padrão da Língua portuguesa e ter, no mínimo, 3 e no, máximo 5 linhas.
- Valor: 3.0
 A leitura na formação superior é essencial para o formando, pois o objetivo e o de analisar a importância da leitura na formação de professores críticos, futuros profissionais capazes de compreender e de transformar a realidade em que está inserido chegando a importantes conclusões através de um processo de reflexão, ato de pensar e de analisar uma situação levando em consideração vários aspectos para uma tomada de decisão.
3.0
Aula 5
01. Sobre as modalidades oral, não verbal e escrita, é correto afirmar:
a) A linguagem falada ou coloquial é informal e sem muita correção gramatical. 
b) A mímica é a única linguagem não verbal, por ser a única forma sistemática de comunicação sem uso da fala ou da escrita. 
c) Estímulos aos nossos sentidos nunca fizeram parte da linguagem não verbal. 
d) A linguagem falada só veio a existir muito depois da escrita. 
e) Todas as alternativas anteriores estão incorretas. 
Aula 6
02. A leitura passa a ser fundamental para:
a) O domínio das estruturas hierárquica e normativa dos textos, as quais são responsáveis pela decodificação do texto. 
b) O domínio da estrutura unitária contida nos textos, as quais são responsáveis pela sua caracterização. 
c) O domínio das múltiplas estruturas contidas nos textos, as quais são responsáveis pelo sentido. 
d) O domínio das estruturas textuais contidas nos livros, as quais são de responsabilidade do autor. 
e) O domínio das estruturas rígidas e/ou flexíveis contidas nos textos, as quais são responsáveis pela constituição textual. 
Aula 7
03. “Observa-se que os procedimentos elencados são só o início do trabalho na busca da construção dos significados e fazem parte do planejamento formal da leitura, a partir deles, é preciso desenvolver outros, um deles está ligado à cognição, ou seja, são aspectos da racionalização, essenciais à seleção e à compreensão da informação”. (SILVA, JM. 2018.). 
Quanto aos procedimentos cognitivos no processo de leitura, analise os elementos elencados:
	I. Falta de objetivos
II. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
III. Reconhecer os elementos importantes do texto
IV. Organização das salas de aula
V. Monitoramento frequente
VI. Fazer intertextualidade
	É correto o que se afirma em:
a) I, III, IV
b) II, IV, V
c) V, VI
d) II, III, VI
e) I, II, III, IV, V, VI
Aula 8
04. O texto é coerente, quando:
a) As proposições devem ser elaboradas segundo critérios que possibilitem relação aceitável, visando ao entendimento entre mensagem e gramática. 
b) As ideologias devem ser elaboradas segundo critérios que possibilitem perfeita relação, visando ao entendimento entre texto e leitor. 
c) As ideias devem ser ignoradas, segundo critérios que possibilitem a ideia do leitor. 
d) As influências devem ser elaboradas segundo critérios que possibilitem grande relação entre autor e suas ideias. 
e) As ideias devem ser elaboradas segundo critérios que possibilitem perfeita relação, visando ao entendimento entre emissor e receptor. 
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