ATIVIDADE SEMANA 3 SANDRA CASSIA PEREIRA

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Produção de Texto e Comunicação 
 
Atividade para Avaliação 03: 
 
Polo Agudos 
2018 
 
 
 
 
 
 
Pedagogia | 1º Semestre 
 
Produção de Texto e Comunicação | Atividade para Avaliação 
 
 
 
 
 
Sandra Cassia Pereira Ducatti 
 
 
 
 
 
 
Produção de Texto e Comunicação 
 
Atividade para Avaliação 03: 
 
Polo Agudos 
2018 
No primeiro bloco da disciplina, apresentamos conceitos e polêmicas relativas 
ao tema da língua. Com base no que foi visto, responda as seguintes questões: 
1ª Questão: 
(2 Pontos) O conceito de letramento trouxe importantes implicações não só 
para a compreensão da sociedade leitora, como para a prática pedagógica. 
Explique essa afirmação, justificando-a. 
Resposta: 
É possível dizer sobre letramento, que o mesmo é a compreensão e 
interpretação de textos, onde o indivíduo, irá exercer, fazer, ou realizar seu 
raciocínio crítico, ou seja pensar a respeito, meditar, compreender, analisar de 
forma autônoma, ou seja por si mesmo, os enunciados durante o processo da 
leitura. 
Pode ser descrita portanto, como sendo uma habilidade essencial, a ser 
desenvolvida durante as práticas pedagógicas, pois é através dela que o 
indivíduo (aluno) irá desenvolver o seu potencial de reflexão, de pensar a 
respeito das atividades propostas etc. construindo assim uma formação 
acadêmica com qualidade. 
 
2ª Questão: 
(2 Pontos) Em que sentido se pode dizer que a gramática normativa se opõe à 
língua falada pelas pessoas no cotidiano, podendo até gerar comportamentos de 
discriminação linguística. 
Resposta: 
A gramática normativa se opõe à língua falada no sentido em que pode-se 
entender que a primeira irá ser padronizada, com regras, normatizada 
contrastando com a língua falada que é usada no cotidiano, sem seguir padrões, 
com regionalismos, gírias, vícios de linguagem. 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade para Avaliação 03: 
 
Polo Agudos 
2018 
3ªQuestão: 
 
(1 Pontos) Embora não sejam necessariamente excludentes, as diferentes 
funções da língua podem ser discriminadas nos seguintes exemplos: 
1. Função informativa 
2. Função conativa 
3. Função metalinguística 
4. Função lúdica 
5. Função emotiva 
(2) Não vote em candidatos corruptos! 
(1) O congresso aprovou a realização de eleições em outubro. 
(3) Como todos os substantivos comuns, a palavra eleição é escrita com letra 
minúscula. 
(5) Eu não gosto de políticos corruptos. 
(4) Nas próximas eleições teremos vários candidatos: o “mala de dinheiro”, o 
“propina”, o “eu-não-sei-de nada” e o “rouba-mas-faz”. 
 
4ª Questão 
4. (0,5 Pontos cada item) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as 
seguintes afirmações 
1. (F) Brasileiros e portugueses nem sempre se entendem porque eles falam 
línguas diferentes. 
2. (V) A gramática descritiva costuma descrever normas e regras para o uso 
correto da língua. 
3. (V) De acordo com a concepção dialógica de língua, a aprendizagem da leitura 
pode ser definida como a capacidade de decodificar letras e sons. 
4. (V) Analfabeto funcional é a condição de muitos brasileiros que, mesmo tendo 
aprendido a ler e escrever, são incapazes de fazer uso das práticas de escrita. 
5. (V) A língua é um sistema vivo e dinâmico porque se perpetua e se renova pelas 
constantes manifestações dos homens, admitindo diversas formas de variação. 
6. (V) Toda língua é linguagem, mas nem todas as linguagens são línguas. 
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Atividade para Avaliação 03: 
 
Polo Agudos 
2018 
7. (F) As línguas são sistemas estáveis já que todos os significados dos idiomas 
estão devidamente registrados nos dicionários. 
8. (F) Quando aprendem a falar, as crianças já interiorizam uma gramática que 
organiza a sua produção linguística. 
9. (F) É possível encontrar pessoas alfabetizadas pouco letradas, mas é 
impossível encontrar pessoas analfabetas letradas. 
10. (V) A fala ou a escrita de cada pessoa, em cada momento, é uma produção 
linguística singular, construída em função de contextos, interlocutores e 
propósitos específicos. No entanto, ela está sempre relacionada com uma 
ampla esfera discursiva, isto é, vinculada a outras manifestações linguísticas da 
sociedade.