ATIVIDADE TELE AULA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA EF

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ATIVIDADE TELE AULA - PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA - EF 
 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A realidade se constitui pela articulação entre teoria e prática quando: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A prática produz alguma coisa que a teoria procura 
conceituar, significar e com isso, administrar o campo e o 
sentido dessa atuação. 
Respostas: a. 
A prática é analisada separadamente da teoria, para que 
ambas possam ser compreendidas em sua integralidade. 
 
b. 
As ações práticas só surgem depois de se teorizar muito a respeito 
do que deve ser feito, por isso nunca devemos agir na urgência, sem 
antes refletirmos teoricamente. 
 
c. 
A prática produz alguma coisa que a teoria procura 
conceituar, significar e com isso, administrar o campo e o 
sentido dessa atuação. 
 
d. 
Estamos agindo sempre a partir de um único referencial 
teórico. 
 
e. 
Estamos falando apenas hipoteticamente de nossas 
ações. 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
O percurso metodológico deve: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Indicar cada etapa do projeto com breve descrição da execução. 
Descrever como serão desenvolvidas as atividades propostas, 
considerando os objetivos estabelecidos. 
Respostas: a. 
deve descrever o material que será utilizado na efetivação 
do projeto, como os objetos; material educativo, 
tecnológico; pessoas que porventura auxiliarão no 
desenvolvimento do projeto. 
 
b. 
informar quando será realizada cada atividade, quanto 
tempo de duração terá cada etapa do projeto. 
 
c. 
Indicar a questão que será investigada durante o projeto. 
 
d. 
 
especificar exatamente os pontos que se pretende 
alcançar por meio da intervenção. 
 
e. 
Indicar cada etapa do projeto com breve descrição da execução. 
Descrever como serão desenvolvidas as atividades propostas, 
considerando os objetivos estabelecidos. 
Feedback da resposta: Resposta: e) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
O trabalho da disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica 
(PPAP) no Ensino Fundamental deve partir de: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
uma situação concreta que se configure como uma 
questão relevante e significativa. 
Respostas: a. 
uma situação concreta que se configure como uma 
questão relevante e significativa. 
 
b. 
Uma situação que parta somente do interesse do grupo, 
sem levar em conta nenhuma situação específica. 
 
c. 
Um desejo de pesquisar sobre um tema da disciplina da 
qual o grupo mais se interesse, buscando depois observar 
se algo no estágio pode contemplar o projeto desejado. 
 
d. 
Uma teoria que o grupo queira comprovar empiricamente. 
 
e. 
Uma situação fictícia que possa ser observada durante o 
estágio. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Para realização dos Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) é 
necessário ler atentamente o manual, bem como pesquisar seriamente 
sobre o tema que será escolhido para o projeto. Nesta perspectiva, vale 
a pena lembrar que o ato de estudar envolve: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Técnica, método e hábito. 
Respostas: a. 
Técnica, memorização e hábito. 
 
b. 
Hábito, cópias e método. 
 
c. 
Técnica, hábito e realização de testes. 
 
 
d. 
Técnica, método e hábito. 
 
e. 
Hábito, técnica e criatividade. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A Psicogênese da Língua escrita ancora-se na concepção 
construtivista. 
Nesta concepção: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O erro é necessário, faz parte do processo de construção 
do conhecimento. 
Respostas: a. 
O erro deve sempre ser evitado. 
 
b. 
O erro é necessário, faz parte do processo de construção 
do conhecimento. 
 
c. 
Quando houver erro e necessário corrigi-lo o quanto antes, 
para que não se fixe. 
 
d. 
Não devemos corrigir os erros dos alunos para não 
traumatiza-los 
 
e. 
O erro faz parte do processo de aprendizagem, mas é 
preciso deixar bem claro para o aluno os erros cometidos, 
destacando-os, corrigindo com canetas vermelhas, 
grifando-os para que eles se lembrem e não errem mais. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
A formação continuada de professores desenvolvida no interior das 
escolas 
deve favorecer: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A formação continuada deve estar à favor de um processo 
de aprendizagem coletiva e contínua, por meio do 
compartilhamento de experiências entre todos os 
professores, sendo entendida como um direito. 
Respostas: a. 
O avanço dos professores iniciantes, que adentram ao 
magistério sem nenhum conhecimento e por isso, 
precisam da formação continuada. 
 
b. 
Ser oferecida apenas para os professores que se sintam 
como Luíza, inseguros diante dos desafios que precisam 
enfrentar em sala de aula. 
 
c. 
A formação continuada deve dar continuidade à formação 
inicial. Sendo assim, o coordenador deve atuar como um 
professor dos professores. 
 
d. 
A formação continuada deve estar à favor de um processo 
de aprendizagem coletiva e contínua, por meio do 
compartilhamento de experiências entre todos os 
professores, sendo entendida como um direito. 
 
e. 
A formação continuada deve ser entendida como um 
processo de controle do trabalho pedagógico. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
A professora Luíza percebeu a importância de propor algumas 
atividades por meio de agrupamentos produtivos, pois eles favorecem: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Promover o compartilhamento de saberes, por meio das 
hipóteses dos alunos que são confrontadas durante as 
atividades nas duplas. 
Respostas: a. 
Que os alunos com mais dificuldade vejam como os 
alunos mais avançados conseguem realizar todas as 
atividade propostas. 
 
b. 
Facilitar a correção das atividades já que a professora 
terá somente metade das atividades para corrigir. 
 
c. 
Promover o compartilhamento de saberes, por meio das 
hipóteses dos alunos que são confrontadas durante as 
atividades nas duplas. 
 
 
d. 
Para que os estudantes mais avançados ensinem aos 
demais estudantes. 
 
e. 
Para que em dupla os alunos realizem as atividades mais 
rapidamente, pois assim aprenderam mais depressa. 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Nosso conhecimento acerca do processo de avaliação avançou muito 
desde as pesquisas realizadas a partir da década de 1970. O estudo de 
Emília Ferreiro e Ana Teberosky foi uma verdadeira revolução, pela 
primeira vez sabíamos como a crianças constrói a escrita. Estudos 
como este evidenciaram que era importante durante o processo de 
alfabetização: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Permitir que as crianças escrevessem a partir de suas 
hipóteses de escrita e refletissem sobre a mesma. 
Respostas: a. 
Dar muita cópia para os estudantes, pois a realização da 
cópia ajuda os alunos a aprender a ler e escrever. 
 
b. 
Ensinar logo de início a letra cursiva. 
 
c. 
Investir em muitos exercícios de prontidão 
 
d. 
Permitir que as crianças escrevessem a partir de suas 
hipóteses de escrita e refletissem sobre a mesma. 
 
e. 
Começar pelo o ensino das vogais e depois ir ensinando 
as famílias silábicas, uma a uma. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
No caso deste projeto de “ Orientação de estudo” a avaliação deve levar 
em conta: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
As análise das atividades de orientação de estudo 
realizadasdurante o projeto, bem como a participação de 
cada aluno nessas atividades, como na atividade de 
pesquisa. 
Respostas: a. 
Que o projeto seja cumprido no prazo. 
 
b. 
 
As análise das atividades de orientação de estudo 
realizadas durante o projeto, bem como a participação de 
cada aluno nessas atividades, como na atividade de 
pesquisa. 
 
c. 
Que o produto final seja muito valorizado, por meio de 
uma festa de encerramento e de grande divulgação dos 
resultados. 
 
d. 
Por meio de uma prova, onde os estudantes possam 
demonstrar o que aprenderam. 
 
e. 
Se os alunos gostaram de participar do projeto devido sua 
ludicidade e do dinamismo das atividades propostas. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
O projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental deve ter como 
objetivo: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Modificar, ampliar ou ainda aprofundar uma determinada 
situação que foi observada e que necessita de uma 
intervenção didática. 
Respostas: a. 
Possibilitar que o professor siga de forma eficaz a 
utilização de material didático. 
 
b. 
Deve servir para que o processo de avaliação seja 
efetivamente implementado. 
 
c. 
Possibilitar que o professor garanta o pleno cumprimento 
do que o currículo prevê para cada ano escolar. 
 
d. 
Permitir que a teoria seja posta em prática. 
 
e. 
Modificar, ampliar ou ainda aprofundar uma determinada 
situação que foi observada e que necessita de uma 
intervenção didática. 
Feedback da resposta: Resposta: e) 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
O projeto didático deve envolver situações de ensino e de 
aprendizagem. Quando tratamos de projeto de trabalho nas escolas, 
nos referimos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A um projeto vinculado à melhoria das ações de ensino, 
que promova o avanço das aprendizagens de todos os 
alunos, que parta das necessidades dos estudantes e que 
seja compartilhado com toda comunidade educativa. 
Respostas: a. 
A um projeto de mudança estabelecido unicamente pelo 
coordenador pedagógico. 
 
b. 
A um projeto pré-definido por decreto pela Secretaria da 
Educação. 
 
c. 
A um documento elaborado pela direção que reflita 
somente as metas para melhorar o IDEB. 
 
d. 
A um projeto vinculado à melhoria da escola, ditado por 
especialistas de diferentes áreas que não trabalhem na 
escola. 
 
e. 
A um projeto vinculado à melhoria das ações de ensino, 
que promova o avanço das aprendizagens de todos os 
alunos, que parta das necessidades dos estudantes e que 
seja compartilhado com toda comunidade educativa. 
Feedback da resposta: Resposta: e) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
O que a orientação de estudo deve assegurar? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Momentos específicos em que se aprenda a estudar, para 
que assim os estudantes ganhem autonomia e 
abandonem a curiosidade ingênua. 
Respostas: a. 
Que os alunos tirem sempre boas notas. 
 
b. 
Que os estudantes possam aprender os todos conteúdos 
curriculares 
 
c. 
Para que os estudantes ganhem autonomia e não 
dependam mais das intervenções dos professores. 
 
d. 
Momentos específicos em que se aprenda a estudar, para 
que assim os estudantes ganhem autonomia e 
abandonem a curiosidade ingênua. 
 
e. 
Para que assim os alunos aprendam os conteúdos mais 
 
rapidamente, já que estarão mais emancipados. 
Feedback da resposta: Resposta: d)