PLANO 8 DOCENTE 2 TRIMESTRE

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ESTADO DO PARANÁ
SEED – SECRETÁRIA DE ESTADO D EDUCAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL JOÃO PAULO II – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
RUA MARCO AURÉLIO. BAIRRO JOÃO PAULO II
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2018
2° TRIMESTRE
SÉRIE: 8°
TURMA: B
PERIODO: MATUTINO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA: ROSEMERI APARECIDA SORATTO
A) CONTEÚDO ESTRUTURANTE E CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
-Números e Álgebras
-Grandezas e Medidas
-Geometria
-Tratamento da Informação
CONTEÚDOS BÁSICOS
1. PRODUTOS NOTÁVEIS
1.1 Quadrado da soma de dois termos
1.2 Quadrado da diferença de dois termos
1.3 Produto da soma pela diferença de dois termos
2. FATORAÇÃO DE POLINÔMIOS
2.1 Fator comum
2.2 Agrupamento
2.3 Trinômio quadrado perfeito
2.4 Diferença dos quadrados
3. FRAÇÕES ALGÉBRICAS
3.1 Letras do denominador
3.2 Resolvendo problemas
3.3 Simplificando frações
3.4 Adição e subtração com frações algébricas
3.5 Novos problemas e equações
4. SISTEMAS DE EQUAÇÕES
4.1 Equações com duas incógnitas
4.2 Método de adição
4.3 Sistemas indeterminados
5. RAZÕES, PROPORÇÕES E REGRA DE TRÊS
5.1 Razões
5.2 Proporções
5.3 Proporções e regra de três
B) OBJETIVOS 
Aprender produtos notáveis para acelerar o cálculo. Saber identificar o quadrado da soma, quadrado da diferença e o produto da soma pela diferença de dois termos.
Utilizar as regras de produtos notáveis para resolver problemas que envolvam expressões algébricas.
Através da introdução ao calculo algébrico, reconhecer uma expressão numérica e uma expressão literal ao algébrica. Classificar e calcular o valor numérico de uma expressão algébrica quando atribuem valores as variáveis.
Reconhecer o fator comum dos polinômios. Identificar um binômio e um trinômio. Efetuar as operações. 
Reconhecer que o quociente de dois polinômios, indicado na forma fracionaria, é uma fração algébrica. Realizar as operações com frações algébricas.
 Compreender e Determinar equações com duas incógnitas.
Identificar e entender conceitos sobre razão, proporção e regra de três.
Determinar a forma fatorada, de um polinômio, escrever uma expressão algébrica dada sob a forma de produto de polinômio. Reconhecer e aplicar, na resolução de problemas, os casos de fatoração estudados. 
Aplicar os casos de fatoração para determinar o m.m.c de polinômios.
C) ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
 Para que os alunos compreendam a denominação produto notável, é preciso que eles descubram que há um padrão, uma regularidade nesses produtos. Realizar demonstrações geométricas dos produtos notáveis, através de material concreto compor e decompor o quadrado para compreender as regras. 
Conceitos e propriedades de questões algébricas serão desenvolvidos com o uso de modelos geométricos, pois eles favorecem a visualização, a representação e identificação de elementos. Uso de dobraduras para trabalhar as figuras geométricas planas.
Calculo com perímetro e área utilização de formulas introduzindo os conceitos e representações algébricas. Estudar os quadriláteros (rever as tabelas de transformação de unidades).
Portanto, as expressões algébricas, os monômios e polinômios serão abordados em uma perspectiva geométrica, ao explorar o perímetro e área de diferentes figuras planas e volume do cubo e do paralelepípedo.
Neste contexto explora-se o valor numérico das expressões algébricas e as operações com monômios e polinômios. Também serão trabalhadas situações problemas e o uso de formulas. 
Também será estimulado aos alunos pesquisas estatísticas, na internet, revistas e jornais explorar a leitura, interpretação e representação de gráficos.
D) RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS
- Livro didático (do aluno e outros autores), revistas, material das Olimpíadas de Matemática, Prova Brasil, material de atividades da equipe multidisciplinar e artigos online;
- Instrumentos como: régua, compasso, transferidor, etc.;
- Materiais como: papel quadriculado, papel oficio, cartolinas, Xerox;
- TV, pendrive, computadores, quadros mágicos, tangrans, dominó, dados, material dourado, bingos e dominós modificados.
E) CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO
 -Ela será realizada através das respostas dos alunos, quando se manifestam de forma implícita ou explicita, das observações das ações e discussões efetuadas durante as tarefas individuais, em grupos ou com a classe toda, a analise de provas, tarefas realizadas em casa e na sala de aula (cadernos), trabalhos escritos ou orais.
-Serão também realizadas duas avaliações escritas individuais e dois trabalhos de recuperação individuais com consulta. 
- O objetivo da recuperação é dar condições ao aluno de aprender ou recuperar conceitos, fatos e procedimentos ensinados no período e outros conteúdos básicos que não foram aprendidos.
-A avaliação dos alunos que necessitam de adaptação curricular poderá também ser encaminhada a sala de recursos, e será avaliado os trabalhos realizados com a turma, valorizando o seu desenvolvimento em relação ao trimestre, e também avaliando o caderno e todas as atividades desenvolvidas em sala de aula. 
F) ADAPTAÇÃO CURRICULAR
Os alunos que possuem dificuldades de aprendizagem, e necessidade de Adaptação Curricular, buscar no decorrer do desenvolvimento das atividades dar atenção especial aos conteúdos básicos respeitando suas particularidades.
Buscar fazer com que identifiquem e tenham compreensão de conceitos de numeração e suas relações. Leitura e escrita de números e o reconhecimento das operações fundamentais em situações problemas. Trabalhando de forma contextualizada. A avaliação e recuperação serão de acordo com a descrição acima.
G) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANDRINI, Álvaro. Praticando Matemática 7 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. São Paulo: Ática, 2008.
GUELLI, Oscar. Jogando com a Matemática. São Paulo: Ática, 1992. Coleção: Contando a História da Matemática. 
JUNIOR, José Ruy Giovanni & CASTRUCCI, Benedito. A conquista da Matemática. Ed. Renovada. São Paulo: FTP, 2009.
TOSATTO, Cláudia Miriam. Ideias e Relações. Curitiba: Nova Didática, 2002. 
Info Escola, Navegando e Aprendendo. Florianópolis: 2014. Disponível em: https://www.infoescola.com/matematica/