Roteiro de Educação e novas tecnologias

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EDUCAÇAO E NOVAS TECNOLOGIAS
1-O uso do rádio como tecnologia educacional: O radio pode ser usado para desenvolver nos alunos a escuta críticos e reflexivos das informações. Muitas vezes os alunos não conhecem as ondas AM e FM, por isso é importante utilizar pedagogicamente todo o programa e não apenas os programas educativos, incitando à análise de tudo aquilo que ouvirem.
2-Tecnologias dependentes: Podem ser caracterizadas não apenas como midiáticas, pois são mais do que simples suporte de difusão de informações, mas também como transformadoras culturais, exemplo, a televisão, o computador conectados a.internet interferem no nosso modo de pensar, sentir, agir. Essas tecnologias criaram uma nova cultura e um novo modelo de sociedade.
3-Informática e a educação: O movimento da informática na educação iniciou se nos anos de 1970 de forma mais abrangente no setor administrativo das escolas, tanto privada como publicas. Na informatização das secretarias das escolas, buscou-se de fato a reestruturação administrativa. Pág. 67
4-Proinfo: Programa Nacional de Informática na Educação, que determina a distribuição de computadores para escolas publica do ensino fundamental.
5-Sobre os softwares educativos: A proposta deste software era integrar o trabalho nos laboratórios de informática às disciplinas curriculares proporcionando ao educando a construção de conhecimento.
6-Sobre as duas dimensões da ciência: pura versus aplicada (que trata do desenvolvimento de teorias e aplicação destas as necessidades humanas) e natural versus social (que é o estudo do mundo natural, do comportamento humano e da sociedade).
7-Atitude do professor em relação à televisão: Aprender a utilizar os programas de televisão de qualidade que já existem para incrementar sua ação na sala de aula, para atualizar suas fontes de informações, as quais se encontram atrasadas em livros didáticos anacrônicos. O professor tem de se conscientizar de que na contemporaneidade, educar implica necessariamente ensinar a assistir criticamente a televisão. Pág. 55
8-: A dimensão sociocultural na formação dos professores: Implica conhecer as mudanças produzidas pelo desenvolvimento tecnológico no mundo do trabalho que levaram a novas relações entre espaço e tempo. O ser humano produz e utiliza os produtos tecnológicos e termina incorporando os as suas atividades e ao seu pensamento. Pág. 27
9-Tecnologia: As tecnologias são classificadas em três grandes grupos Físicas: São as inovações de instrumentais físicos como a caneta, esferográfica, livro, telefone, aparelho celular, satélites e computadores Organizadores: São as formas como nos relacionamos com o mundo e como os diversos sistemas produtivos estão organizados. Simbólicas: São as formas de comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados os idiomas escritos e falados ate como as pessoas se comunicam. Pág. 21 30
10-Ciência tecnologia e educação: O desenvolvimento da Ciência se associou no desenvolvimento tecnológico, isto é a tecnologia é aplicação do conhecimento cientifico para se obter um resultado pratico. O homem criou ciências e tecnologias que trouxeram mudanças significativas em relação com outros seres humanos e com a natureza. Concordamos com Bastos quando diz que a presença da tecnologia em todos os setores da sociedade constitui um dos argumentos que comprovam a necessidade de sua presença na escola, na formação de um cidadão competente quanto ao seu instrumental técnico, principalmente no que se refere à interação humana e aos valores éticos. Pág. 22 23
11-: Efeitos negativos do computador; Para Setzer a exposição precoce de crianças e adolescentes faz com que estes se tornem portadores de “pensamento maquinal “e teme que com isso a relação humana se torne superficial”“. Pág. 81
12-Websites: São classificados em: Institucionais, midiáticos, aplicativos, banco de dados, comunitários ou de relacionamento, portais pág. 103.
13-: Papel do professor para o século 21: recuperar o seu lugar na formação continuada, entendida como ações tanto na direção da busca de conhecimento formal, quanto principalmente de tomada de consciência de seu próprio fazer pedagógico. Pág. 44
14-: Trabalhos de pesquisa na era da internet: Fazer com que os educandos participem, troque suas experiências e relatem o que foi descoberto é uma das formas de proporcionar lhes a reflexão. Pág. 105
15-Tecnologias educacionais: caracterizado com base em dois pontos de vista, o primeiro vinculado à utilização dos meios pelos meios, o segundo como uma formula para atender aos problemas educacionais. Pág. 36