Respostas Educação Inclusiva Atividade 2

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	É inquestionável o avanço na Educação Especial a partir da sua concessão pela Lei de Diretrizes e Bases, a qual prevê a oferta da Educação Especial aos alunos de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
0  a 6 anos.
	Resposta Correta:
	a. 
0  a 6 anos.
	Feedback da resposta:
	É inquestionável o avanço na Educação Especial a partir da sua concessão pela Lei de Diretrizes e Bases, a qual prevê a oferta da Educação Especial aos alunos de 0 a 6 anos.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial responsável por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos que eliminem os impedimentos para a participação plena dos alunos especiais, considerando suas necessidades específicas.
	Resposta Correta:
	a.
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos que eliminem os impedimentos para a participação plena dos alunos especiais, considerando suas necessidades específicas.
	Feedback da resposta:
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial responsável por identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos que eliminem os impedimentos para a participação plena dos alunos especiais, considerando suas necessidades específicas.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Estudos apontam duas maneiras de ensinar as pessoas com deficiência intelectual.  Analise as afirmativas e em seguida assinale a alternativa correta:
A - Intervenções e práticas com aportes em treinamento.
B - Atividade rotineira para o ensino de habilidades, feitas de forma isolada e descontextualizada, pautadas em procedimentos repetitivos de treino. Exemplo: ao ensinar o aluno a ler e escrever, se apresenta primeiro o alfabeto, os sons de fonemas isolados e a decodificação de palavras isoladas.
C - Atividades sem rotina, assim, o conhecimento será embasado nas necessidades de cada aluno.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Afirmativas B e C
	Resposta Correta:
	c. 
Afirmativas A e B
	Feedback da resposta:
	Estudos apontam duas maneiras de ensinar as pessoas com deficiência intelectual, sendo necessárias intervenções e práticas com aportes em treinamento, como também atividade rotineira para o ensino de habilidades, feitas de forma isolada e descontextualizada, pautadas em procedimentos repetitivos de treino. Exemplo: ao ensinar o aluno a ler e escrever, se apresenta primeiro o alfabeto, os sons de fonemas isolados e a decodificação de palavras isoladas.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos o quanto a Educação Especial é importante, pois possibilita um olhar específico para o estudante e suas necessidades, porém até a década de 1950 não se falava de Educação Especial. A partir de qual ano a Educação Especial passou a ser alvo de discussão, tornando-se uma preocupação dos governos com a criação de instituições públicas e órgãos especializados?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
1970
	Resposta Correta:
	a. 
1970
	Feedback da resposta:
	Sabemos o quanto a Educação Especial é importante, pois possibilita um olhar específico para o estudante e suas necessidades, porém até a década de 1950 não se falava de Educação Especial. A partir de 1970, a Educação Especial passou a ser alvo de discussão, tornando-se uma preocupação dos governos com a criação de instituições públicas e órgãos especializados.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Em um levantamento sobre a história da Educação Especial no Brasil, Jannuzzi (1992) concluiu que sua origem se deu em instituições localizadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
São Paulo, desde 1600, ainda no Brasil Colônia.
	Resposta Correta:
	b. 
São Paulo, desde 1600, ainda no Brasil Colônia.
	Feedback da resposta:
	Em um levantamento sobre a história da Educação Especial no Brasil, Jannuzzi (1992) concluiu que sua origem se deu em São Paulo, desde 1600, ainda no Brasil Colônia.  
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A partir de qual século surgem as escolas denominadas “Especiais” e também os centros de reabilitação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Final do século XIX e início do século XX. 
	Resposta Correta:
	b. 
Final do século XIX e início do século XX. 
	Feedback da resposta:
	A partir do século XIX e início do século XX surgem as escolas denominadas “Especiais” e também os centros de reabilitação.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na Idade Moderna, começaram a ser divulgadas experiências educacionais com surdos; foi quando Cardano contradisse Aristóteles ao afirmar que a audição e a fala não eram essenciais à compreensão das ideias. Sua teoria era de que a audição não era uma condição para a aprendizagem e sim apenas uma barreira, em vez de um caráter essencial.
Partindo desse contexto, as pessoas com cegueira ou surdez eram consideradas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Deficientes mentais, pois não aprendiam igualmente como os demais.
	Resposta Correta:
	e. 
Deficientes mentais, pois não aprendiam igualmente como os demais.
	Feedback da resposta:
	Na Idade Moderna, começaram a ser divulgadas experiências educacionais com surdos. Foi quando Cardano contradisse Aristóteles ao afirmar que a audição e a fala não eram essenciais à compreensão das ideias. Sua teoria era de que a audição não era uma condição para a aprendizagem, e sim apenas uma barreira, em vez de um caráter essencial. Partindo desse contexto, as pessoas com cegueira ou surdez eram consideradas deficientes mentais, pois não aprendiam igualmente como as demais.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Diante da análise do processo histórico, podemos verificar que a maneira como a sociedade se relaciona com as pessoas com deficiência está interligada às conquistas dessa mesma sociedade, esse fato ocorre até os dias de hoje por qual motivo?
	
	
	
	
		Respostas Selecionadas:
	b. 
Diferentes concepções de deficiência permearam esse debate, principalmente em se tratando de acesso à educação.
	Respostas Corretas:
	b. 
Diferentes concepções de deficiência permearam esse debate, principalmente em se tratando de acesso à educação.
	Feedback da resposta:
	Diante da análise do processo histórico, podemos verificar que a maneira como a sociedade se relaciona com as pessoas com deficiência está interligada às conquistas dessa mesma sociedade, esse fato ocorre até os dias de hoje devido às diferentes concepções de deficiência, possibilitando debates, principalmente em se tratando de acesso à educação.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos que a legislação é de extrema importância, pois possibilita nortear e regular as relações entre as pessoas conforme as leis. Quando surge a primeira legislação para pessoas com deficiências mentais?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Século XIV
	Resposta Correta:
	a. 
Século XIV
	Feedback da resposta:
	Sabemos que a legislação é de extrema importância, pois possibilita nortear e regular as relações entre as pessoas conforme as leis. A primeira legislação para pessoas com deficiências mentais surgiu no século XIV .
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com Mazzotta (1996), a evolução da Educação Especial no Brasil pode ser dividida em duas fases. 
Analise as alternativas abaixo:
A) 1854 a 1956, se observam iniciativas oficiais e particulares isoladas, sendo criados o Imperial Instituto para Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant) e o Imperial Instituto dos Surdos Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos).
B) 1957 a 1993, ocorreram as iniciativas oficiais de âmbito nacional.
C) 1970a 2000, criação das escolas especiais no Brasil.
Quais alternativas estão corretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Alternativas A e B
	Resposta Correta:
	c. 
Alternativas A e B
	Feedback da resposta:
	De acordo com Mazzotta (1996), a evolução da Educação Especial no Brasil pode ser dividida em duas fases.
1854 a 1956, se observam iniciativas oficiais e particulares isoladas, sendo criados o Imperial Instituto para Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant) e o Imperial Instituto dos Surdos Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos) e 1957 a 1993, ocorreram as iniciativas oficiais de âmbito nacional.