Lingua Portuguesa

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Questão 1
(Unidade III) O parágrafo auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança do texto. A ocorrência do paragrafo direciona o movimento do texto, constituindo-se, portanto, como um elemento fundamental para estabelecer a coesão e coerência, facilitando a compreensão e atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita. Avalie quais as assertivas correspondem a Construção do Parágrafo.
I - Interrogação
II - Tópico Frasal
III - Exemplificação
IV - Desenvolvimento
V - Conclusão 
A . II
B . III
C . I, II e IV
D . I, III e IV
E . II, IV e V
Resposta - E
Questão 2
(Unidade III) Em que consiste o desenvolvimento de paragrafo com apresentação de causa e efeito?
A - desenvolver o parágrafo realçando determinado princípio, regra, teoria ou, ainda uma simples declaração pessoal, geralmente lançada no tópico frasal. 
B - Desenvolver a ideia expressa no tópico frasal por meio de uma comparação, destacando-se semelhanças ou contrastes. 
C - Desenvolver a ideia expressa no tópico frasal por meio de detalhes ou pormenores. É um tipo de desenvolvimento de parágrafo encontrado, geralmente, em textos descritivos. 
D - Desenvolver o parágrafo por meio de explicações de fatos ou de fenômenos das ciências naturais ou das ciências sociais.
E - Desenvolver o parágrafo pela apresentação de fatos, seguindo uma linha através do tempo.
Resposta – D
Questão 3
(Unidade IV) Em uma das frases a seguir, o pronome de tratamento esta sendo usado de forma indevida. Assine-a:
A. Sua Santidade, o Papa Francisco, assistiu à solenidade.
B. Os Reitores das Universidades recebem o titulo de Vossa Magnificência.
C. Procurei o chefe de gabinete, mas Sua Senhoria recusou-se a ouvir as minhas explicações. 
D. Senhor Vereador, peço a Vossa Eminência, que conclua a sua proposta.
E. Vossa Excelência, o Senhor Ministro acaba de aparecer na TV.
Resposta – D
Questão 4
(Unidade IV) A pontuação pode exercer um papel fundamental na produção de sentidos de um texto. Há vários casos que o emprego da pontuação está mais relacionado a uma escolha estilística, isto é, não ofende a nenhuma regra gramatical e ainda confere um efeito de sentido ao texto, 
A partir das informações apresentadas, avalie as informações a seguir.
I - João, aluno dedicado, foi aprovado.
II - Ana Maria, não corra tanto.
III - No inverno, as folhas caem.
I V - Paulo estuda Matemática e Pedro Português.
É correto o que se apresenta em
A. II, III e IV.
B. Apenas II.
C. I, III e IV.
D. I, II, e III.
E. I, apenas
Resposta – D
Questão 5
Unidade (IV) Segundo Charolles, para que um texto tenha coerência, é preciso respeitar algumas metarregras. Assinale a alternativa que corresponde a essas metarregras: 
A. sequencial, repetição, relação e referencial
B. repetição, progressão, não contradição e relação
C. progressão, repetição, referencial e relação
D. relação e referencial, repetição e sequencial
E . repetição, referencial, sequencial e progressão 
Resposta – C
Questão 6
(Unidade III) Quais são os tipos de tópicos frasal? 
A . Declaração inicial, explicação, definição, interrogação e alusão histórica.
B . Interrogação, alusão histórica, definição, explicação e desenvolvimento.
C . Alusão histórica, interrogação, declaração inicial e explicação.
D . Definição, conclusão, declaração inicial, explicação e interrogação.
E . Definição inicial, definição, divisão, interrogação e alusão histórica. 
Resposta – E
Questão 7
(Unidade II) Nossas línguas dependem, em grande parte, dos conhecimentos que já possuímos ou seja, de nossos conhecimentos prévios. A leituras que precedem a leitura em questão, os conhecimentos adquiridos de maneira formal, ou não, são fatores que possibilitam uma boa interpretação e compreensão do texto e a atribuição de sentindo ao qual se lê. Dentre os conhecimentos prévios, encontramos o conhecimento de mundo que consistem em: 
A . Na competência da falante em relação a gramática de sua língua materna
B . Na convivência com diferentes textos em diferentes situações. Kleiman (1997) ressalta que quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo o tipo de texto, mais fácil sera sua compreensão.
C . No conhecimento de diferentes gêneros, pois é o que nos permite reconhecer um conjunto de enunciados como um conto, não como uma receita, por exemplo.
D . No conhecimento que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais.
E. No conhecimento que permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.
Resposta – D
Questão 8
(Unidade II) A fala e a escrita constituem duas possibilidades de uso da língua que utilizam o mesmo sistema linguístico e que, apesar de possuírem características próprias, não devem ser visto de forma dicotômica, ou seja, totalmente distinta. De acordo com esta afirmativa, o que caracteriza a modalidades escrita é: 
I – Mas espontaneidade e fluidez.
II – Não existem recursos com gestos, voz, expressões faciais.
III – Uso de expressões dialetais com mais frequência.
IV - Planejamento cuidadoso do texto para assegura que o leitor compreenda.
V - Utilização de Sintaxe (organização da frase) mais complexa.
É correto apenas o que se afirma em:
A . I e II
B . I, II e III
C . II, III e IV
D . II, IV e V
E . III, IV e V
Resposta – D
Questão 9 
(Unidade II) Nossas leituras dependem, em grande parte, dos conhecimentos que já possuímos, ou seja, de nossos conhecimentos prévios. As leituras que precedem a leitura em questão, os conhecimentos adquiridos de maneira formal, ou não, são fatores que possibilitam uma boa interpretação e compreensão do texto e a atribuição de sentidos ao que se lê. Dentre os conhecimentos prévios, encontramos o conhecimento linguístico que consiste em:
A. Conhecimento em decodificar códigos e atribuir significado a palavra. 
B. Conhecimento da competência do falante em relação à gramática de sua língua materna.
C. Conhecimento da interpretação e compreensão do texto. 
D. Conhecimento que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais.
E. Conhecimento construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações. 
Resposta – D
Questão 10
Basta conversarmos um pouco com algumas pessoas que começamos a perceber uma diferença em seus falares. Erres mais puxados, o som do x, uma entonação e um ritmo diferentes no encadeamento das frases. Não demora e já estamos perguntando: Você é daqui mesmo? De que lugar do Brasil você vem?
O texto apresentado refere-se a variação:
A . Social
B . Situacional
C . Regional
D . Urbana
E . Geográfica
Resposta –C
Questão 11
(Unidade II) O conhecimento prévio engloba conhecimentos de diversas ordens sobre língua e o seu funcionamento, sobre os textos e as estruturas, sobre o mundo em geral, sobre a especificidade da situação de comunicação, além daqueles adquiridos por meio de experiências pessoais do leitor. Segundo esta afirmativa e considerando o que foi apresentado no conteúdo teórico, quais são os conjuntos de conhecimentos prévios que podem identificar? 
A . Conhecimento da língua, conhecimento da linguagem e conhecimento textual.
B . Conhecimento linguístico, conhecimento do mundo em geral e conhecimentos específicos. 
C . Conhecimento linguístico, conhecimento textual e conhecimento de mundo. 
D . Conhecimento enciclopédico, conhecimento especifico e conhecimento linguístico.
E . Conhecimento especifico, conhecimento textual e conhecimento de mundo.
Resposta – C
Questão 12
(Unidade II) Em que consiste o desenvolvimento de paragrafo com apresentação de causa e efeito?
A . Desenvolver o paragrafo realçando determinado principio, regra, teoria ou, ainda, uma simples declaração pessoal, geralmente lançada no tópico frasal.
B . Desenvolver a ideia expressa no tópico frasal por meio de uma comparação, destacando-sesemelhanças ou contrastes.
C . Desenvolver a ideia expressa no tópico frasal por meio de detalhes ou pormenores. É um tipo de desenvolvimento de paragrafo encontrado, geralmente, em textos descritivos.
D . Desenvolver o paragrafo por meio de explicação de fatos ou de fenômenos das ciências naturais ou das ciências sociais.
E . Desenvolver o paragrafo pela apresentação de fatos, seguindo uma linha através do tempo.
Resposta – D
Questão 13
(Unidade II) Analise as frases a seguir considerando as regras de pontuação.
I – João, aluno dedicado, foi aprovado.
II - Ana Maria, não corra tanto.
III – No inverno, as folhas caem.
IV – Paulo estuda Matemática e Pedro Português.
A . II, III e IV
B . Apenas IV 
C . I, III e IV
D . Apena I
E . I, II e III
Resposta – E
Questão 14
(Unidade 1) Um falante adota diferentes níveis e registro da língua ao falar e escrever, dependendo das circunstancias em que se encontra: conversando com amigos, escrevendo e-mails pessoais ou profissionais, expondo um tema histórico na sala de aula ou dialogando com colegas de trabalho. A partir das informações apresentadas, avalie as informações a seguir:
I – Na língua falada, ocorre entre falante e ouvinte um intercambio direto.
II – Na língua escrita, a comunicação se faz geralmente na ausência de um dos participantes.
III – Na fala, as marcas de planejamento do texto não aparecem, porque a produção e a execução se dão de forma simultânea, por isto o texto oral é pontilhado de pausas, interrupções, retomadas, correções, etc.
A – I, apenas
B - II, apenas
C – III, apenas
D – I, II e III
E – I e II apenas
Resposta – E
Questão 15
(Unidade 2) O paragrafo auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança no texto. A ocorrência do paragrafo direciona o movimento do texto, constituindo-se, portanto, como um elemento fundamental para estabelecer a coesão e coerência, facilitando a compreensão e atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita. Avalie quais as assertivas correspondem a Construção do Paragrafo. 
I – Interrogação
II – Tópico Frasal
III – Exemplificação
IV – Desenvolvimento 
V – Conclusão
Está correto apenas o que se afirma em:
A . II
B . III
C . I, III e V
D . I, III e V
E . II, IV e V
Resposta – E
Questão 16
(Unidade VI) Em uma das frases a seguir, o pronome de tratamento está sendo usado de forma indevida. Assinale-a:
A . Sua santidade, o Papa Francisco, assistiu à solenidade.
B . Os reitores da universidade recebem o titulo de Vossa Magnificência. 
C . Procurei o chefe de gabinete, mas sua senhoria reusou-se a ouvir as minhas explicações.
D . Senhor Vereador, peço a Vossa Eminencia, que conclua a sua proposta.
E . Vossa Excelência , o Senhor Ministro acaba de aparecer na TV.
Resposta –D
Questão 17
(Unidade1) Leia as seguintes informações:
I . O nível de linguagem não deve variar de acordo com a situação em que se desenvolve o discurso, é importante que o falante da língua utilize sempre o nível culto.
 II . Falar errado é não se entender em seu meio ou usar uma variedade inadequada ao ambiente em que se encontra.
III . Em rigor, ninguém comete erro em língua. O que normalmente se comente são transgressões a regras gramaticais.
IV . Quem pratica a língua em nível popular não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive.
É correto apenas o que se afirma em:
A . I, II e III
B . I, II e IV
C . I, III e IV
D . II, III e IV
E . I, II, III e IV
Resposta –B
Questão 18
(Unidade I) O Novo Acordo Ortográfico é vigente desde o ano de 2009 para os países lusófonos. No Brasil houve várias mudanças com a implantação do Novo Acordo Ortográfico. Analise os tópicos abaixo quanto sua veracidade (ser verdadeiro ou falsa).
I – Alfabeto ganha 3 letras
II – Trema desaparece em todas as palavras
III – Acentuação – Some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo ou (ôos)
IV – Acentuação – Some o acento diferencial
As alternativas I, II, III e IV são respectivamente
A . V, V, F e V
B . F, V, V e F
C . F,V,F e F
D . V, V, V e V
E . F,F,F e F
Resposta –D
Questão 20
(Unidade III) O parágrafo auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança no texto. A coerência do parágrafo direciona o movimento do texto, constituindo-se, portanto, como um elemento fundamental para estabelecer a coesão e coerência, facilitando a compreensão e a atribuição dos sentidos na leitura e na produção escrita. Avalie quais as assertivas correspondem à Construção do Parágrafo.
I. Interrogação. 
II. Tópico Frasal. 
III. Exemplificação. 
IV. Desenvolvimento. 
V. Conclusão 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A. II. 
B. III. 
C. I, II e III. 
D. I, III e V. 
E. II, IV e V. 
Resposta –E
Questão 21
(Unidade II) ler é a chave do conhecimento; tanto a leitura de um texto quanto a leitura da realidade mais ampla: a do mundo. Para Freire (1985: 22), a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquela. Essa frase de Freire nos remete á importância dos nossos conhecimentos prévios e das experiências vividas para a construção dos sentidos dos textos que lemos e reforça a ideia de que a compreensão só ocorre quando estabelecemos relações entre as informações do texto e os conhecimentos que já possuímos. Considerando essa afirmativa, podemos concluir que ler é: 
I - compreender o mundo que nos cerca 
II - ler também as imagens, gestos, expressões faciais 
III - tomar contato com o pensamento do outro para poder criar o próprio pensamento.
IV - simplesmente decodificar letras 
É correto apenas o que se afirma em:
A. I e II
B. II e III
C. I, II e III
D. I, II e IV
E. III e IV
Resposta –A
Questão 22
A linguagem humana é o que nos distingue como ser, que pensa e que se comunica. 
Inseparável do domem, ela está presento em todos os nossos atos. É o instrumento graças ao qual modelamos pensamentos, os sentidos, as emoções, a nossa vontades os nossos atos; com ela influenciamos e somos influenciados, educamos e somos educados, transformamo-nos e vivemos em sociedade. Com base na afirmativa, avalie quais as assertivas a seguir corresponde à linguagem. 
I - I linguagem é a base mais profunda da sociedade humana. 
II - A linguagem não é um meio de comunicação. 
III - A linguagem verbal representa, organiza e transmite o nosso pensamento, é, portanto o, elemento fundamental para a comunicação, garantindo a todos nós, pelo processo de interação, o contato com o outro. 
IV - A linguagem pode ser entendida como qualquer sistema de signos simbólicos e empregados na intercomunicação social para expressar e comunicar ideias e sentimentos, isto é, os conteúdos da consciência.
É correto apensa o que se afirma em: 
Alternativas:
A .I e II 
B. I, III e IV 
C. I e II I 
D. I, II, e III 
E. I 
Resposta –B
Questão 23
No Brasil houve várias mudanças com a implantação do Novo Acordo Ortográfico, Avalie as assertivas a seguir e assinale as alternativas correta de acordo com a nova regra ortográfica.
 I -Herói, papéis, troféu 
II - Idéia, boia, platéia 
III – Bocaiúva, crrem, vôo 
IV – Linguiça, europeia, apóio 
A . Está correto somente o item I 
B . Estão corretos os itens II e III 
C . Está correto somente o item II 
D. Estão corretos somente os itens I e IV. 
E. Está correto somente o item IV 
Resposta –A
 
Questão 24 
Nós criamos sentido para o que lemos quando concordamos e, então aceitamos um texto; ou quanto, por outro lado, discordamos das ideias dos autores e, por meio de nossas indagações, vamos construindo um texto paralelo, ainda que mental.
Considerando que o auto propõe sentidos possíveis, mas é o leitor que cria os significados, a partir das seguintes ações. 
I – O autor atribui sentindo ao texto quando interage sua experiência de vida com aquilo que está sendo lido.
II – O leitor também atribui significado ao que lê quando há identificação.
III – O autorcria sentido, também quando concorda com o texto ou discorda de le.
IV – O autor atribui sentindo ao que lê quando se apropria do conhecimento trazido no texto.
É correto apenas o que se afirma em:
A . I e II. 
B. I e III. 
C. II e III. 
D. I e IV . 
E. II e IV . 
Resposta –A
Questão 25
De acordo com o conteúdo teórico estudado, As metarregras colaboram para a coerência do texto. A afirmativa: A ampliação dos sentido constantemente renovada. Corresponde a:
A . metarregra de repetição 
B . metarregra de progressão 
C . metarregra de não contradição 
D . metarregra de relação 
E . metarregra de não proressão
Resposta –B
Questão 26
(Unidade II) Marque (V) para Verdadeiro (F) para Falso nas seguintes afirmações e em seguida escolha a alternativa correta.
( ) O conhecimento prévio engloba conhecimento de diversas ordens: sobre a língua e seu funcionamento, sobre os textos suas estruturas, sobre o mundo em geral, sobre a especificidade da situação de comunicação, além daqueles adquiridos por meio de experiências pessoais do leitor.
( ) O conhecimento textual representa competência do falante em relação a gramática de sua língua materna que, por sua vez permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade
( ) O conhecimento de mundo corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais
( ) O conhecimento linguístico é um dos tipos de conhecimento do qual o individuo lança mão, por exemplo, quando se depara com uma situação de ambiguidade. 
A . F,F,V,V
B . V,V,F,F
C . F,V,V,F
D . V,F,V,V
E . V,F,V,F
Resposta –D
Questão 27
(Unidade I) Ao desenvolvermos a linguagem verbal por meio de formas especificas do sistema de signos linguísticos (palavra falada ou escrita), organizada em código (regras de funcionamento) nos atos linguísticos, denominamos, tradicionalmente, como língua, utilizadas pelo homem na elaboração dos enunciados e dos textos verbais (orais e escritos) para produção dos atos de comunicação. Contudo, cada um de nós emprega a língua de forma única, pois ao articularmos os elementos para manifestar uma expressão no ato comunicativo da fala, o fazemos de modo particular e próprio. Dessa forma, o que podemos encontrar no emprego da língua, em todos os idiomas e o que podemos encontrar em cada língua? A partir das informações apresentadas, avalie a seguir:
I – Diferenças geográficas
II – Diferenças socioculturais 
III – Modalidade discursivas 
É correto o que se afirma em:
A . I e II
B . I
C . I e III
D . II
E . I, II e III
Resposta
Questão 28
(Unidade IV) Segundo Charolles , para um texto ser elaborado, deve respeitar o principio da coerência, para tanto é necessário ao texto apresentar ao longo do seu desenvolvimento as metarregras. Com base a informação apresentada, assinale a alternativa que constam as metarregras necessárias para que um texto seja coerente. 
A. sequencial, repetição, relação e referencial
B. repetição, progressão, não contradição e relação
C. progressão, repetição, referencial e relação
D. relação e referencial, repetição e sequencial
E . repetição, referencial, sequencial e progressão 
Resposta – C
Questão 29
(Unidade I) De acordo com Faraco (2002, p. 40) a norma urbana de prestigio ou norma padrão é aquela praticadas em determinadas situações (aquela que envolve certo grau de formalidade) por aqueles grupos sociais mais diretamente relacionados com a cultura escrita, em especial aquela legitima pelos grupos que controlam o poder social. A partir da citação apresentada, avalie as informações a seguir:
I - A norma urbana de prestígio é, pois, aquela que não segue as regras da gramática normativa. 
II - A gramática que tem como função só descrever a língua e seus fatos.
III - Em sua concepção, retomam-se os parâmetros definidos por uma classe social de prestígio e por certos órgãos oficiais que sistematizam o que se costuma chamar de o melhor uso da língua, e tudo o que foge a esse padrão é inferiorizado, desprestigiado e faz parte das variações não padrão que estão associadas ao nível coloquial ou popular da língua. 
É correto o que se afirma em
A . I, apenas
B . II, apenas
C . III, apenas
D . II e III apenas
E . I, II e III
Resposta – C
Questão 30
(Unidade I) A linguagem humana é o que nos distingue como ser vivo, que pensa e que se comunica para viver em sociedade inseparável do homem, ela está presente em todos os seus atos. É o que nos permite elaborar e expressar pensamentos, sentimentos, emoções, desejos e atitudes. Porque ao lançarmos mão da linguagem, influenciamos, educamos e somos educados, transformamo-nos e também transformamos o meio em que vivemos. Sobre estas duas afirmativas é correto afirmar que:
A. A primeira é uma afirmativa verdadeira, e a segunda, falsa;
B. A primeira é uma afirmativa falsa, e a segunda, verdadeira;
C. A duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si;
D. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
E. As duas são falsas, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
Resposta – D