POSTAGEM 1 PEIEC

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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
Aluno: 
Edemilton de Souza Dias RA 1756965 
 
 
 
 
 
 
Universidade Paulista-UNIP (Polo de Aparecida de Goiânia) 
 
Março de 2018 
 
 
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SUMÁRIO 
 
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................03 
1.1 Identificação.......................................................................................03 
1.2 Análise crítica do ambiente físico....................................................03 
1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências..............................................................................................04 
 
1.3 Característica da gestão escolar......................................................05 
1.4 Organização administrativa e pedagógica......................................05 
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola...................................08 
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à 
escola..........................................................................................................08 
 
 
2. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE......................................09 
2.1 Localização geográfica.........................................................................09 
2.2 Equipamentos Sociais...........................................................................10 
2.3 Densidade demográfica........................................................................10 
2.4 Perfil econômico da população............................................................11 
2.5 uso predominante do solo.....................................................................11 
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da 
escola............................................................................................................11 
 
 
 
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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
 
1.1 Identificação 
 
 
a) Nome; Colégio Estadual José Bonifácio da Silva 
b) Endereço; Rua Saint Tropez Quadra 38 S/N - St. Campos Elisios, Aparecida de Goiânia - 
GO 
c) Telefone; (62) 3594-1196 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Estadual. 
 
 
1.2 Análise crítica do ambiente físico. 
 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
 
 Sim. A escola é rodeada de moradores, a única escola Estadual da região por sinal 
e de fácil acesso aos alunos. 
 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? 
 
 Não. A escola possui carteiras estragadas, janelas com defeito, infiltração no teto, 
sem climatização dentre outros problemas. 
 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no 
pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? 
 
 Sim. Cada sala suporta cerca de 40 alunos, sendo que tem em média 35 alunos em 
cada sala sobrando espaço para demais. 
 
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
 
 Infelizmente não tem, mas estão projetando isso para o futuro próximo. 
 
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2.1.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências: 
 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
 
 A biblioteca é onde ocorre um trabalho de leitura para os alunos da inclusão, que 
por sinal é um belo trabalho. Infelizmente tiveram que se desfazer do laboratório de 
informática. 
 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
 
 São conciliados os dias da semana. Durante a aula o professor (a) leva os alunos 
para um ambiente de leitura e permitindo-se que os mesmos façam empréstimos dos 
livros com prazo para devolução. 
 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
 
 Sim. Este local é bem utilizado. Por faltar sala de informática a biblioteca supre 
essa falta da tecnologia estimulando a leitura aos alunos e despertando o gosto da busca 
nos livros. 
 
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
 
 Os professores exercem um ótimo trabalho com os alunos neste ambiente, estão 
de parabéns. Poderia melhorar o ambiente em si, a sala demonstra vários problemas, tais 
como; janelas quebradas, teto com infiltração e carteiras com defeitos. 
 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 Os livros doados pela comunidade são bem usufruídos pelos alunos, ao qual 
fazem leitura em momento de intervalos, podendo até fazer empréstimos para estudo em 
casa. 
 
1.3. Características da gestão escolar 
 
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a) Como foi à participação dos vários profissionais da educação na elaboração da 
proposta pedagógica e do regimento escolar? 
 
 Os gestores tem total participação na elaboração no PPP exercendo em conjunto 
um papel excepcional ao regime escolar. Nada é feito por si só, mas com a participação 
de todos. 
 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões 
relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
 
 Existe um conselho escolar que ocorre uma vez por bimestre. É feito uma reunião 
com a presença dos professores, pais e líderes da escola para tratar de assuntos 
pedagógicos e. Reunião aberta aos gestores, representantes de turma, pelo corpo docente 
e dos pais. 
 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, 
na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? 
 
 Não. Essa elaboração é feita somente entre os gestores da instituição. 
 
 d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 
 Bimestralmente é feita a reunião de pais ao qual vão para tratar do desempenho 
dos alunos e buscar melhorias para o resto do ano letivo. Cada pai tem o direito de 
expor ideias e opiniões a respeito da gestão pedagógica. 
 
 
1.4 Organização administrativa e pedagógica 
 
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida coma 
apresentação do organograma)? 
 A Escola, Colégio Estadual José Bonifácio da Silva, tem o seguinte organograma: 
 
 
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b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as 
decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
 
 A escola oferece o Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio, com 
horários e vagas assim distribuídos: 
- Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. No matutino tem dois 9º anos, três 
1º anos e dois 3º anos, contendo 313 alunos que formam o período matutino. No 
vespertino tem três 6º anos, três 7º anos, três 8º anos e um 9º ano, contendo 370 alunos 
que formam o período vespertino. 
 O horário matutino compreende das 07h00min às 12h00min e o vespertino das 
13h00min às 18h00min. 
 O calendário escolar, a fixação dos horários e dos turnos é pela direção, 
orientador pedagógico e corpo docente. 
 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola 
(horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho? 
Diretor Escolar
Secretário 
Escolar
Orientador 
Pedagógico
Conselho 
Escolar
Conselho 
Deliberativo
Corpo 
Discente
Corpo 
Docente
A.P.P
 
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 A gestão da escola me repassou que quem acompanha o quadro de horário dosprofessores são os coordenadores pedagógicos, encerrando assim sua resposta. 
 
 d) Como são elaborados os planos de ensino? 
 
 A ementa é seguida pelo regimento interno da escola seguindo também a BNCC 
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Não me passaram mais afundo ao que 
diz respeito de horários das atividades, reuniões e permanecia de professores na escola. 
 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
 
 No final de cada bimestre aquele aluno que não obteve a média que tem como 
6,0, tem o direito a uma prova recuperativa. A nota final é usada a seu favor. O aluno 
que for para a recuperação de nota e não obtiver um resultado que o leve a aprovação, 
ficará de progressão. Poderá sim avançar a série, mas ficará cursando a matéria 
reprovada e fará uma prova no final. 
 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? 
A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos 
alunos, como são feitas? 
 
 O único contato da escola com os familiares é bimestralmente, pois, é feito uma 
reunião com pais e responsáveis para a entrega de boletim. 
 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 
 Acontece na escola um projeto “Mais Educação” aberto aos alunos que estão 
apresentando dificuldades de aprendizagem. As aulas acontecem em horário inverso do 
horário da sala de aula. O atendimento é feito através de agrupamentos por faixa etária, 
turma ou nível de dificuldades. Para acontecer essas aulas são registradas em um diário 
e os pais assinam uma autorização. 
 
 
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola 
 
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a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
 
 Não possui, mas estão planejando isso para um futuro próximo. 
 
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
 
 Não possui, mas estão planejando isso para um futuro próximo. 
 
 c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de 
mães etc.)? 
 
 Possui os grupos da Inclusão, Mais Educação e o projeto Jovem de Futuro. 
 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 
 A escola oferece juntamente com os professores da turma de apoio, aula de 
capoeira, dança e reforço. 
 A escola promove alguns eventos culturais anuais como: 
-Homenagem às mães, onde os alunos fazem apresentações em homenagem às mães. 
-Homenagem aos pais, a festa anual é aberta a comunidade. 
 A escola promove também palestras, aos pais e alunos, contando com a parceria 
da Secretaria de Saúde, Polícia Militar, Corpo de Bombeiros onde alertam a 
comunidade sobre drogas, sexo e namoro. 
 
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
 
 
 O levantamento foi realizado por meio de conversas informais com alunos 
durante os horários de intervalo matutino e vespertino. 
 Logo após a conversa, me foi possível constatar que 75% dos alunos aprovam e 
gostam da escola, os demais 25 % disseram que estão insatisfeitos. 
 Com relação ao ambiente físico consideram “boas” as salas de aula, banheiros, o 
pátio, a biblioteca. A insatisfação vem por meio de carteiras com defeito, não tem um 
 
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espaço para Ed. Física, não tem um laboratório de informática, que no verão sofrem por 
falta de climatização em algumas salas, teto com infiltração entre outros problemas 
encontrados. 
 Os alunos que participam da turma de apoio “amam” as aulas de capoeira e 
dança. Os alunos que participam das aulas de reforço são empolgados com as aulas. 
 No geral, com todos os defeitos e qualidades, todos os alunos que tiveram 
participação na conversa informal, consideram a escola “legal”, gostam dos professores, 
da direção, das merendeiras e das atividades desenvolvidas. Gostam de estudar nessa 
escola, mas gostariam que houvesse mais atividades esportivas e culturais das poucos 
que já existem ao qual eles pudessem participar, como campeonatos, apresentações de 
dança, jogos de futebol, teatro. 
 
 
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
 
2.1 Localização geográfica 
 
 A comunidade com pouco mais de 2.000 habitantes, localiza-se no bairro St. Campos 
Elisios, localizado em Aparecida de Goiânia – GO. O setor está situado a 19,5km da capital 
Goiânia. 
 
 
 
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2.2 Equipamentos sociais 
 
 O setor Campos Elisios, possui CRAS, escolas técnicas e Educação Básica Municipal e 
Estadual, CEMEI, delegacia, praça publica. Comercio no geral como farmácia, posto de 
gasolina, padarias, mercados de pequeno porte, oficinas. 
 
 
2.3 Densidade demográfica 
 
Por possuir cerca de 2.000 habitantes, o setor é considerado populoso. 
 
( )Muito populosa; 
( x ) Populosa; 
( ) Pouco populosa. 
 
2.4 Perfil econômico da população 
 A comunidade é formada por comerciantes, autônomos, funcionários públicos 
que caracterizam esse setor como classe média. 
 
( ) Baixa renda; 
( x ) Classe média; 
 
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( )classe alta. 
 
2.5 Uso predominante do solo 
 
 O uso do solo é misto, pois a ocupação o solo é feita por residências, comércios e 
áreas rurais. 
( ) Residencial; 
( ) Industrial; 
( ) Comercial; 
( x ) Misto; 
( ) Rural. 
 
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao 
trabalho da escola 
 
 O levantamento foi realizado através de conversas informais com pessoas da 
comunidade: pais de alunos, comerciantes próximos da instituição, alunos, pessoas 
ligadas a outras Entidades tais como Igrejas locais, posto de saúde. 
 No geral, observei um grande contentamento e orgulho do trabalho que a escola 
realiza. As pessoas elogiam o ensino da escola, classificando-a como “boa”, devido à 
boa limpeza e organização. 
 Quanto à direção e aos professores em si, não houve criticas ou reclamações. 
Apenas elogios. 
 Em relação aos poucos projetos que já existe na escola, elogiaram e acham que 
seria bastante interessante ter mais atividades, como apresentações musicais ou de 
danças, jogos esportivos, passeios, feiras de livros, feiras culturais e que em todas essas 
atividades possam ser de acesso à comunidade para prestigiar excelentíssimo trabalho.