QUESTOES PORTUGUES

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1 - Após a leitura do texto abaixo, responda:
PREVENÇÃO CONTRA ASSALTOS
Como os assaltos crescem dia, não podendo contê-los, a PM, sabiamente, dá conselhos aos cidadãos para serem menos assaltados:
I – Não demonstre que carrega dinheiro.
II – Jamais deixe objetos à vista, dentro do carro.
III – Levante todos os vidros, mesmo em movimento.
IV – Não deixe documentos no veículo.
(FERNANDES, Millôr. Prevenção Contra Assaltos. In: TERRA, Ernani & NICOLA, José. Curso Prático de Língua, Literatura e Redação. São Paulo: Scipione, 1997. v. 1, p. 36 )
Nesse fragmento, a função da linguagem predominante é:
Escolha uma:
a. fática
b. emotiva
c. conativa 
d. referencial
e. metalinguística
2 - Leia, analise e responda:
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR
E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
(Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos. Revista Época, nº 424, 03 de jul. 2006)
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é:
Escolha uma:
a. influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo. 
b. definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.
c. defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.
d. facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
e. questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
3 - Leia o poema abaixo para responder à questão:
ESTE INFERNO DE AMAR
Este inferno de amar – como eu amo!
Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que é a vida – e que a vida destrói – 
Como é que se veio a atear,
Quando – ai quando se há-de ela apagar?
(Almeida Garret)
Nos versos de Garrett, predomina a função:
Escolha uma:
a. metalinguística da linguagem, com extrema valorização da subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.
b. apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta transmite uma forma idealizada de amor.
c. referencial da linguagem, privilegiando-se a expressão de forma racional.
d. emotiva da linguagem, marcada pela não contenção dos sentimentos, dando vazão ao subjetivismo. 
e. fática da linguagem, utilizada para expressar as ideias de forma evasiva, como sugestões.
4 - Leia o diálogo abaixo para responder a questão a seguir:
 – Primeiro você acessa o browser, aí clica no link que se parece com um guarda-chuva... / quando a página aparecer, vai para o menu e rola para baixo até brilhar o nome da cidade... / então clica no lugar onde diz “previsão”, seleciona “hoje” e aí tem “chuva”!
– E se eu olhasse pela janela?
– Por que ter todo esse trabalho se o computador está bem aqui?
 
O uso do computador trouxe uma série de inovações linguísticas a que chamamos:
 
Escolha uma:
a. coloquialismo.
b. regionalismo
c. estrangeirismo
d. norma culta.
e. variante de época. 
5 - Leia o texto que se segue:
Se existe uma instituição moderna que de jovem não tem nada é o restaurante. Não é tão velho como pode parecer – tal como o conhecemos, quase nada tem a ver com as estalagens da Antiguidade ou as tabernas medievais. Mas também não nasceu ontem: o perfil do restaurante moderno vem da segunda metade do século 18, portanto há quase 250 anos.
(Josimar Melo. Caldo Inaugura a História dos Restaurantes. Folha de São Paulo, 24/9/2002)
O sentido da primeira frase do texto está com a sua coerência mantida em dizer que:
Escolha uma:
a. O restaurante é uma instituição moderna, mas não recente. 
b. O restaurante é uma instituição atual e jovem.
c. Nem todo restaurante é jovem, só o moderno.
d. Como instituição, o restaurante não é nem moderno nem jovem.
e. Não existe instituição moderna que seja jovem como o restaurante.
6 - Leia com atenção a frase abaixo:
Se eu não compusesse este capítulo, padeceria o leitor um forte abalo, assaz danoso ao efeito do livro.
(Machado de Assis)
Os elementos destacados denotam, RESPECTIVAMENTE, referência ao:
Escolha uma:
a. canal – emissor – receptor
b. emissor – contato – canal
c. código – receptor – mensagem
d. código – receptor – canal
e. emissor – receptor – mensagem 
 7 - Numa comunicação por e-mail, o monitor do micro seria:
Escolha uma:
a. o referente
b. o código
c. o canal 
d. o receptor
e. o emissor
8 - Numa história em quadrinhos, faz-se a comunicação através de:
Escolha uma:
a. desenhos coloridos e sons
b. linguagem verbal e não-verbal 
c. palavra falada e figura
d. conotação e denotação
e. expressões fisionômicas e símbolos
9 - O motorista para o carro diante do sinal vermelho para que as pessoas atravessem pela faixa. Nessa comunicação, o código utilizado foi:
Escolha uma:
a. a faixa por onde passam as pessoas.
b. a ideia de não seguir adiante.
c. a luz vermelha. 
d. o carro.
e. a placa com a linguagem verbal.
10 - É correto afirmar que a função metalinguística:
Escolha uma:
a. tem por base os sentimentos do emissor.
b. baseia-se no uso de recursos literários;
c. ocorre quando a língua é utilizada para explicar a própria língua; 
d. baseia-se no emprego de marcas sonoras;
e. demonstra a preocupação do emissor em manter contato com o receptor;
1 - Leia atentamente o fragmento abaixo e, em seguida, responda:
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
(DUARTE, M. O Guia dos Curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)
Predomina no texto a função da linguagem:
Escolha uma:
a. emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
b. fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
c. poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
d. conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
e. referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais. 
3 - Assinale a alternativa em que há apenas linguagem não-verbal:
Escolha uma:
a. gritos de alegria, palavras sussurradas.
b. gestos, apitos, desenho. 
c. leitura de poemas, palestras.
d. explanação de conteúdos literários e aplausos.
e. aplausos, batida dos pés, bilhetes.
4 - São exemplos de linguagem verbal:
Escolha uma:
a. gestos e cores das bandeiras.
b. discursos políticos e contação de histórias infantis. 
c. desenhos que distinguem os banheiros femininos dos masculinos.
d. cartões apresentados pelo juiz durante uma partida de futebol a um jogador que tenha cometido uma infração.
e. discursos políticos e cores das bandeiras.
5 - Marque a alternativa correta com base na seguinte expressão sobre significante e significado “A relação significante/significado é convencional”:
Escolha uma:
a. a relação significante/significado é arbitrária. 
b. toda palavra através do seu significante já alude ao próprio significado.
c. na forma PATO, há ilustração apenas do seu significado.
d. não há normatização para os significados dos signos linguísticos.
e. o significado dos signos linguísticos é inerente ao próprio significante.
6 - Leia o diálogo retirado do texto:
	–Pare!
–O quê?
–O que você está fazendo.
–Mas eu só estava...
Com relação aos elementos da comunicação, temos no terceiro travessão:
Escolha uma:
a. O receptor.
b. A representação do canal.
c. A única opção em que identificamos o código utilizado.
d. O discurso do emissor. 
e. Emissor e receptor falando juntos.
7 - Considere as seguintes frases:
	I – A família se reúne em torno da lareira.
II – Em torno da lareira contam-se histórias.
III – A lareira é o centro da casa.
Essas frases articulam-se de modo claro, corretoe coerente em:
Escolha uma:
a. A lareira é o centro da casa, conquanto ali se reúne a família e contam histórias em torno dela.
b. Sendo o centro da casa, a família se reúne e contam-se histórias em torno da lareira.
c. Contam-se histórias em volta da lareira, centro em torno de cujo se reúne a família.
d. A família, se reúne, em torno da lareira, visto que ela é o centro da casa, em torno da qual se contam histórias.
e. O centro da casa é a lareira, sendo que em volta dela reúne-se a família e contam-se as histórias. 
8 - Leia e responda:
Em uma famosa discussão entre profissionais das ciências biológicas, em 1959, C. P. Snow lançou uma frase definitiva: “Não sei como era a vida antes do clorofórmio”. De modo parecido, hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do computador. Hoje não é mais possível visualizar um biólogo em atividade com apenas um microscópio diante de si; todos trabalham com o auxílio de computadores. Lembramo-nos, obviamente, como era a vida sem computador pessoal. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado. 
(PIZA, D. Como Era a Vida Antes do Computador? OceanAir em Revista, nº 1, 2007 – adaptado)
Neste texto, a função da linguagem predominante é:
Escolha uma:
a. emotiva, porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural.
b. referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico. 
c. metalinguística, porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das ciências biológicas e o da tecnologia.
d. poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas.
e. apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator está tentando convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem computador, atualmente.
9 - Leia este diálogo:
	Maria:–Sempre vivi em barraco. E vivê com tu é o que interessa.
	Tião:–Eu é que não me ajeito aqui no morro.
Maria:–Por quê? Aqui também tem tanta coisa boa... Só o que eu quero é vivê com tu.
Em relação a ele é CORRETO afirmar que, quanto ao nível de linguagem:
Escolha uma:
a. é inaceitável num texto escrito.
b. atende às regras da norma culta.
c. foge aos padrões da Estilística. 
d. harmoniza-se com as condições dos falantes.
e. reflete características do autor.
10 - Leia novamente para responder à questão:
SAMPA
...
(Caetano Veloso)
O sentido de “é que narciso acha feio o que não é espelho” pode ser encontrado em:
Escolha uma:
a. “quando eu te encarei frente a frente não vi o meu rosto / chamei de mau gosto o que vi”... 
b. “porque és o avesso do avesso do avesso do avesso”
c. “e a mente apavora o que ainda não é mesmo velho”
d. “nada do que não era antes quando não somos mutantes”
e. “e os novos baianos passeiam na tua garoa”
2 - O texto constrói uma análise da cidade. Para isso, o autor usa, inicialmente:
Escolha uma:
a. a descrição objetiva da cidade.
b. suas impressões pessoais. 
c. informações que obteve de outros.
d. a enumeração de dados importantes.
e. Informações de ordem científica, apenas.
 9 - Disserte sobre o caráter social e abstrato da língua.
 
Observando o caráter social e abstrato da língua, podemos perceber, no seu caráter abstrato,c erta pessoalidade na maneira que cada ser falante usa a língua. Nas regiões, vemos as diferenças de sotaque, e entre uma pessoa e outra, há a presença de uma característica pessoal, como se cada um desse o seu toque, como a assinatura de uma obra de arte. Vendo o caráter social como a identidade de um povo ou nação, observamos o uso comum da língua, dando assim um lado social que une e caracteriza uma sociedade através da língua e a distingue perante as outras. Tanto o caráter social quanto o abstrato da língua definem o uso de um dom que a maioria dos seres humanos tem que usam e se apropriam, e assim, transformando-a em uma divina, social, abstrata propriedade do homem.
10 - Trace um paralelo, de acordo com o conteúdo da Unidade, utilizando-se de três diferenças entre língua e fala.
A língua, por sua vez, consiste num conjunto específico de códigos e palavras diversas, usados sob regras e leis de combinação que, na verdade, é o que permite que a mensagem seja passada de maneira compreensível. É muito provável que a mensagem não seja compreendida totalmente caso seja passada de forma incomum às regras previamente estabelecidas. É como escrever uma frase onde as palavras estão fora de ordem e esperar que a outra pessoa entenda exatamente o que se quis dizer. Podemos citar como exemplo básico de língua os diversos tipos de línguas faladas ao redor do mundo, como a língua portuguesa, língua inglesa, russa, chinesa e assim por diante.
Já a fala é individual, sendo a forma como um indivíduo se comunica de maneira oral, fazendo uso da linguagem verbal. É bastante comum que ela seja afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente que a pessoa frequenta e as pessoas ao seu redor, ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar. Nossa fala passa por um processo de construção ao longo da nossa vida e nela colocamos aspectos do nosso pessoal e de nossas experiências, por isso, a fala pode distinguir-se bruscamente de um indivíduo a outro
 9 - Marina, linda e loira, tinha quatro aninhos, as melenas já estavam nos ombros, quando a mãe resolveu dar um trato na cabeça da criança. Pegou uma tesoura grande e disse:
– Mamãe só vai cortar dois dedinhos.
Marina aos prantos, mostrando a mão para a mãezinha, pergunta:
– Qual deles, mamãe?
(ILARI, Rodolfo. Introdução à Semântica – brincando com a gramática) 
O humor desta piada surge da confusão entre os signos e significados de algumas palavras. Qual a palavra que gera confusão no texto lido? Quais os significados que esta palavra pode ter?
A palavra que gera confusão é “dedinhos”. Para a menina, a mãe quer lhe cortar dois dedos,
enquanto para a mãe é uma medida (similar a dois centímetros) para cortar o cabelo.
10 - Observe o anúncio publicitário e explique as relações de significado exploradas pelo contexto no que diz respeito às palavras destacadas:
 
 
SE SEU AMIGO USA DROGAS
E VOCÊ NÃO FALA NADA,
QUE DROGA DE AMIGO É VOCÊ?
A palavra droga, no primeiro momento, significa narcótico (por exemplo, maconha, cocaína,
etc.), no segundo, droga quer dizer “um amigo ruim”.
9 - Quando emitimos a frase “– Está quente aqui!” podemos pensar em três situações diferentes. Comente de que maneira cada uma dessas situações pode ser entendida.
10- Leia a piada extraída do livro “Introdução à Semântica – brincando com a gramática“ de Rodolfo Ilari, p. 81 – e explique de onde se extrai o humor na situação comunicativa (emissor → receptor).
 
Certa mulher aguardava com seu marido o diagnóstico da doença deste. O médico se aproxima dos dois com expressão austera e diz:
– Não estou gostando nada da cara dele.
– Eu também não, mas ele é muito bom para as crianças.
LIGANDO E DESLIGANDO O TELEFONE
 
LIGANDO – pressione a tecla power até acender a luz verde. Se o telefone estiver desligado, pressione a tecla power durante, aproximadamente 3 segundos. Se o telefone estiver ligado, pressione a tecla power durante 1 segundo. Espere cerca de 3 segundos até que a luz verde comece a piscar.
 
DESLIGANDO – pressione a tecla power durante cerca de 3 segundos, até que a luz verde comece a piscar. Solte a tecla. Espere cerca de 3 segundos até que o telefone desligue.
(adaptado de um Guia do usuário de telefone celular)
Indique duas Funções da Linguagem  expressas no texto? Uma referente à informação contida e outra referente ao verbos no imperativo.
Questão 9 - Veja o texto que instrui o uso de um celular. A linguagem se organiza em torno de uma informação. Sendo assim, qual a função da linguagem predominante?
10 - Sabendo, ainda, que o texto fala de um objeto a um destinatário, como comprovam os verbos no imperativo – “pressione,espere, solte etc.” – podemos dizer que há uma outra função da linguagem presente. Que função é essa?
Texto para as questões 9 e 10.
Sketchs
Dois homens tramando um assalto.
– Valeu, mermão? Tu traz o berro que nóis vamo rendê o caixa bonitinho. Engrossou, enche o cara de chumbo. Pra arejá.
– Podes crê. Servicinho manero. É só entrá e pegá.
– Tá com o berro aí?
– Tá na mão.
Aparece um guarda.
– Ih, sujou. Disfarça, disfarça...
O guarda passa por eles.
– Discordo terminantemente. O imperativo categórico de Hegel chega a Marx diluído pela fenomenologia de Feurbach.
– Pelo amor de Deus! Isso é o mesmo que dizer Kierkegaard não passa de um Kant com algumas sílabas a mais. Ou que os iluministas do século 18...
O guarda se afasta.
– O berro, tá recheado?
– Tá.
– Então vamlá!
(VERISSIMO, Luis Fernando. As aventuras da família Brasil. O Estado de S. Paulo. 8 mar. 1998.)
Nesse ‘sketch’ (flagrante), de Luis Fernando Veríssimo, foram usados dois tipos de registro.
9 - Como se classifica o primeiro registro? Comprove com dois exemplos do texto.
10 - Quais as características do segundo registro? Apresente dois exemplos do texto