Sugestões de atividades - Arte ---

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ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE RETIROLÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE
 
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES 
DISCIPLINA: ARTE 
(6º ANO) 
Atividade 1: Mapa interativo
Objetivos:
Identificar os principais povos arteiros do Brasil e descrever suas particularidades.
Desenvolver habilidades cartográficas e de pesquisa.
Descrição: Os alunos irão criar um mapa interativo que represente os diferentes povos arteiros do Brasil, incluindo suas características culturais, tradições e expressões artísticas. 
Passos:
· Dividir a turma em grupos, atribuindo a cada um um povo arteiro específico.
· Cada grupo deve pesquisar sobre seu povo e recolher informações sobre costumes, danças, músicas, e artesanato.
· Criar um mapa que ilustre onde estão localizados esses povos,
· As apresentações em duplas sobre cada povo serão realizadas para a turma, promovendo a troca de saberes.
Materiais necessários:
· Papel em branco, canetas coloridas, imagens impressas dos povos e celulares ou tablets para pesquisa online.
Atividade 2: Criação de uma Exposição Cultural
Descrição: Os alunos organizarão uma exposição de artefatos e obras representativas dos povos arteiros, permitindo a apreciação e a disseminação de suas culturas.
Passos:
· Os alunos formarão grupos, cada um responsável por uma manifestação artística de um povo.
· Cada grupo deve propor um objeto de artesanato que represente suas pesquisas.
· Após a produção, os alunos exporão seus trabalhos e criaram cartazes explicando o significado de suas obras.
· Realizar uma "visita" às exposições, onde cada grupo apresentará seu trabalho aos demais alunos.
Atividade 3: Debate sobre a Importância Cultural
Descrição: Propor um debate para discutir a importância da preservação das culturas dos povos arteiros no Brasil.
Passos:
· Levar um texto base que aborde a temática da diversidade cultural.
· Dividir a turma em duas equipes: a favor e contra a preservação das culturas dos povos arteiros.
· Os alunos deverão pesquisar e preparar argumentos embasados em dados e exemplos.
· Realizar o debate, onde cada grupo terá um tempo para expor suas ideias e refutar as do adversário.
· Após o debate, fazer um fechamento em que cada aluno compartilha suas reflexões sobre a discussão.
Atividade 4: Criação de um Diário Cultural
Descrição: Os alunos farão um diário onde registrarão suas impressões e aprendizados sobre os povos arteiros à medida que a unidade avança.
Passos:
· Ao longo das aulas, os alunos devem registrar suas impressões sobre os temas abordados.
· Eles poderão incluir desenhos, links para músicas ou trechos de receitas relacionadas aos povos arteiros.
· No final da unidade, os alunos compartilharão momentos no diário, incentivando a valorização da produção escrita e personalização dos conteúdos.
Atividade 5: Teatro das Culturas
Descrição: Os alunos praticarão artes cênicas, criando pequenas peças teatrais que representem histórias ou tradições de um povo arteiro específico.
Objetivos:
· Fomentar a criatividade e a expressão corporal.
· Valorização das narrativas orais e da história cultural dos povos.
Passos:
· Em grupos, os alunos escolherão um povo arteiro e investigarão uma história ou lenda.
· Eles devem escrever um roteiro e preparar uma pequena encenação, com a inclusão de figurinos e adereços.
· Apresentações para a turma permitirão que todos conheçam as histórias e tradições dos diversos povos arteiros.
· Em um momento final, realizar uma discussão sobre o que aprenderam com a atividade e a importância das narrativas na preservação cultural.
Atividade 5: Criação de um Circo de Papel:
Descrição: Divida a turma em grupos e peça para cada grupo criar um circo em miniatura usando materiais reciclados (caixas de papelão, rolos de papel higiênico, tampinhas, etc.). Cada grupo deve definir um nome para o seu circo e criar personagens (palhaços, acrobatas, mágicos, animais fantásticos) feitos de papel, tecido ou outros materiais.
Atividade: Além da construção física, os alunos devem criar um pequeno roteiro para um espetáculo de circo que será apresentado no circo de papel. Eles podem usar fantoches para simular os artistas e narrar as apresentações.
Desenvolvimento: Incentive a criatividade na criação dos personagens e dos números circenses. Peça para cada grupo justificar as escolhas estéticas e narrativas do seu circo.
Atividade 6: Criação de um Número Circense:
Descrição: Divida a turma em grupos e desafie-os a criar um número circense original. Não é necessário que os alunos realmente executem o número, mas sim que planejem todos os detalhes: tipo de número (malabarismo, acrobacia, mágica, etc.), figurino, trilha sonora, roteiro, materiais necessários.
Atividade: Cada grupo apresenta o seu número circense para a turma, explicando o conceito, os desafios e as soluções encontradas. Eles podem usar desenhos, maquetes, vídeos ou outras ferramentas para ilustrar a sua criação.
Desenvolvimento: Incentive a pesquisa sobre diferentes tipos de números circenses e a utilização de elementos da cultura brasileira na criação.
(7º ANO) 
LINGUAGENS DA ARTE
· "Mundo em Cores e Formas: Releitura Abstrata":
Descrição: Esta atividade desafia os alunos a interpretarem e recriarem cenas do cotidiano utilizando a linguagem da arte abstrata. Em vez de representações literais, eles deverão expressar suas percepções e sentimentos através de cores, formas, linhas e texturas.
Materiais: Papel de diferentes gramaturas e texturas, tintas (guache, aquarela, acrílica), lápis de cor, giz de cera, canetas hidrográficas, pincéis de diferentes tamanhos, esponjas, revistas para recorte (opcional), cola (opcional).
Desenvolvimento: Etapa 1 (Inspiração e Discussão): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é arte abstrata, mostrando exemplos de artistas como Kandinsky, Mondrian e Miró. Explore como esses artistas utilizam os elementos visuais para comunicar ideias e emoções sem representar objetos de forma realista. Pergunte aos alunos: "Como as cores fazem vocês se sentirem?", "Que tipos de emoções podem ser expressas através de linhas e formas?".
Etapa 2 (Escolha do Tema): Peça aos alunos para escolherem uma cena cotidiana que os inspire (ex: o recreio da escola, um passeio no parque, um engarrafamento). Eles devem registrar essa cena mentalmente, prestando atenção nas cores, formas, sons e sensações presentes.
Etapa 3 (Criação Abstrata): Os alunos, utilizando os materiais disponíveis, criarão uma releitura abstrata da cena escolhida. Incentive-os a experimentar diferentes técnicas e a não se preocuparem com a representação realista. O foco deve ser a expressão das suas percepções e sentimentos.
Etapa 4 (Compartilhamento e Reflexão): Ao final, cada aluno apresentará sua obra para a turma, explicando o que tentou expressar e quais elementos visuais utilizou. Promova uma discussão sobre as diferentes interpretações e a riqueza da arte abstrata.
· "Corpo que Fala: Expressão Corporal e Fotografia":
Descrição: Esta atividade explora a linguagem do corpo como forma de expressão artística. Os alunos criarão performances corporais e as registrarão através da fotografia.
Materiais: Câmeras fotográficas (podem ser de celulares), espaço amplo para movimentação, roupas e acessórios diversos (opcional).
Desenvolvimento: Etapa 1 (Discussão): Inicie a aula com uma discussão sobre a linguagem do corpo. Explore como o corpo pode expressar emoções, ideias e narrativas através de gestos, posturas e movimentos. Mostre exemplos de artistas que utilizam o corpo como meio de expressão (dançarinos, atores, artistas performáticos).
Etapa 2 (Brainstorming e Criação): Divida os alunos em grupos e peça para criarem pequenas performances corporais com um tema específico (ex: alegria, tristeza, medo, esperança). Eles devem planejar os movimentos, gestos e expressões que irão utilizar para transmitir a mensagem desejada.
Etapa 3 (Registro Fotográfico): Cada grupo apresentará sua performance para a turma, enquanto outro gruporegistra a performance através da fotografia. Incentive os fotógrafos a experimentarem diferentes ângulos, enquadramentos e iluminações.
Etapa 4 (Análise e Exposição): Selecione as melhores fotografias e organize uma exposição na sala de aula ou em outro espaço da escola. Promova uma discussão sobre as fotografias, analisando como o corpo, o espaço e a luz contribuem para a expressão artística.
· “Teatro de Sombras: Narrativas Visuais":
Descrição: Esta atividade explora o teatro de sombras como uma forma de contar histórias e expressar ideias através da linguagem visual. Os alunos criarão personagens, cenários e narrativas utilizando silhuetas e luz.
Materiais: Caixa de papelão grande (para construir o teatro), papel vegetal ou tecido translúcido, lanterna ou luminária, tesoura, cola, palitos de churrasco ou arame, materiais para criar as silhuetas (papel cartão, feltro, etc.).
Desenvolvimento: Etapa 1 (Apresentação e Demonstração): Apresente aos alunos o teatro de sombras, mostrando exemplos de diferentes técnicas e estilos. Demonstre como criar silhuetas, manipular as figuras e utilizar a luz para criar efeitos visuais.
Etapa 2 (Criação da História): Divida os alunos em grupos e peça para criarem uma história original para o teatro de sombras. A história pode ser baseada em contos populares, lendas urbanas ou em temas relevantes para a turma.
Etapa 3 (Construção do Teatro e dos Personagens): Os alunos construirão o teatro de sombras utilizando a caixa de papelão, o papel vegetal e os outros materiais disponíveis. Em seguida, eles criarão as silhuetas dos personagens e dos cenários.
Etapa 4 (Ensaio e Apresentação): Os grupos ensaiarão suas apresentações e, em seguida, apresentarão seus teatros de sombras para a turma.
 (8º ANO) 
· Criação de Instrumentos Musicais com Materiais Recicláveis
Os alunos serão desafiados a elaborar uma apresentação sobre a importância dos instrumentos musicais ao longo da história, focando em como a criatividade pode transformar materiais comuns em sons. Cada grupo deverá construir um instrumento musical utilizando apenas materiais recicláveis (como garrafas plásticas, latas, papelão, etc.). Após a criação, cada grupo apresentará seu instrumento e explicará sua sonoridade, fazendo uma relação com a evolução dos instrumentos na música brasileira. 
· Exposição: A Evolução dos Instrumentos Musicais no Brasil
Os alunos deverão pesquisar e elaborar uma exposição sobre a evolução dos instrumentos musicais brasileiros, de tempos antigos até hoje. A sala deve ser decorada com ilustrações, textos informativos e instrumentos reais, se possível. Para isso, os alunos podem se dividir em grupos, focando em diferentes períodos ou regiões do Brasil. No final, cada grupo irá apresentar suas descobertas, estimulando o debate sobre como esses instrumentos refletem a cultura e a sociedade da época.
· Oficina de Música e História
Organize uma oficina em que os alunos irão explorar diferentes gêneros musicais e a relação deles com períodos históricos. Cada grupo escolherá um gênero (samba, forró, bossa nova, etc.) e irá pesquisar sobre seus instrumentais, contextos socioculturais e evolução ao longo do tempo. Com isso, deverão criar uma pequena performance que inclua uma demonstração dos instrumentos e das danças relacionadas ao gênero. A oficina culminaria numa apresentação onde os alunos poderão mostrar o que aprenderam, conectando história e prática musical.
· Jogo Interativo: Linha do Tempo Musical
Crie um jogo em que os alunos devem montar uma linha do tempo representando a evolução dos instrumentos musicais e dos estilos ao longo dos séculos. Os alunos irão receber cartões com informações sobre diferentes instrumentos e períodos históricos. Trabalhando em grupos, eles devem organizar os cartões em uma linha do tempo correta e, em seguida, apresentar suas razões para a ordem escolhida. Essa atividade lúdica estimula a colaboração e o pensamento crítico, além de proporcionar uma compreensão mais visual e interativa da história da música e dos instrumentos.
(9º ANO) 
TEATRO, GESTOS E PALAVRAS
· Teatro de Sombras e Dublagem Criativa:
Descrição: Divida a turma em grupos. Cada grupo escolhe um conto popular brasileiro (ex: "A Lenda do Boto", "O Curupira") ou uma cena curta de uma peça teatral famosa. Um grupo de alunos ficará responsável por criar as silhuetas dos personagens e o cenário utilizando materiais simples como papel cartão, varetas de madeira e uma fonte de luz (abajur ou projetor). Outro grupo será responsável por dublar os personagens, explorando diferentes entonações e emoções na voz.
Desenvolvimento: Os alunos deverão trabalhar em conjunto para sincronizar os gestos das silhuetas com as falas dos dubladores. Encoraje-os a experimentar com diferentes tipos de movimentos para expressar as emoções dos personagens.
Objetivo: Estimular a criatividade, o trabalho em equipe, a coordenação motora e a expressividade vocal. Além disso, essa atividade permite explorar o folclore brasileiro e o repertório teatral.
Materiais: Papel cartão, varetas de madeira, tesouras, cola, fonte de luz (abajur ou projetor), roteiros ou contos populares, microfone (opcional).
· Improviso com Objetos e Palavras Proibidas:
Descrição: Reúna uma variedade de objetos aleatórios (ex: chapéu, guarda-chuva, bola, livro, etc.). Divida a turma em duplas ou trios. Cada grupo recebe um objeto e uma lista de palavras proibidas (ex: "amor", "ódio", "felicidade", "tristeza").
Desenvolvimento: Os grupos devem criar uma cena de improviso utilizando o objeto e evitando as palavras proibidas. Os alunos devem usar a linguagem corporal e a entonação da voz para transmitir as emoções e ideias que não podem ser expressas verbalmente pelas palavras proibidas.
Objetivo: Estimular a criatividade, a espontaneidade, a capacidade de comunicação não verbal e a resolução de problemas. Essa atividade também permite explorar temas como a linguagem, a comunicação e a expressão emocional.
Materiais: Objetos aleatórios, papel, canetas.
· Adaptação de Notícias para Peças Teatrais Curtas:
Descrição: Peça aos alunos para pesquisarem notícias atuais sobre temas relevantes para a sociedade (ex: meio ambiente, direitos humanos, desigualdade social). Cada aluno escolhe uma notícia e a transforma em uma peça teatral curta.
Desenvolvimento: Os alunos devem adaptar a notícia para o formato teatral, criando personagens, diálogos e cenários. Incentive-os a utilizar a linguagem corporal e a entonação da voz para expressar as emoções e ideias da notícia. As peças teatrais curtas devem ser apresentadas para a turma, seguidas de um debate sobre o tema da notícia.
Objetivo: Desenvolver a capacidade de análise crítica da mídia, a escrita criativa, a interpretação, a expressividade corporal e a conscientização social. Essa atividade também permite explorar temas como a ética, a justiça e a cidadania.
Materiais: Jornais, revistas, internet, papel, canetas.
· Criação de um "Flash Mob" Teatral Temático:
Descrição: Escolha um tema relevante para a turma (ex: bullying, preconceito, amizade, respeito). Divida a turma em grupos. Cada grupo cria uma cena teatral curta e impactante relacionada ao tema.
Desenvolvimento: Os grupos devem ensaiar suas cenas em segredo. Em um momento combinado, os grupos "invadem" um local público (ex: pátio da escola, refeitório) e apresentam suas cenas simultaneamente, criando um "flash mob" teatral. Após a apresentação, os alunos podem promover um debate com o público sobre o tema abordado.
Objetivo: Estimular a criatividade, o trabalho em equipe, a expressividade corporal, a conscientização social e a capacidade de impactar o público. Essa atividade também permite explorar temas como a diversidade, a inclusão e o engajamento social.
Materiais: Papel, canetas, figurino simples (opcional).
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