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Pincel Atômico - 27/06/2024 21:53:54 1/3
JACIEL JOSÉ DA SILVA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (22791)
Atividade finalizada em 27/06/2024 21:53:25 (2276295 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
JOGOS E BRINCADEIRAS [1139476] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A070624 [127315]
Aluno(a):
91623805 - JACIEL JOSÉ DA SILVA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[359744_1479
02]
Questão
001
(Professor de Educação Física, PMV, SP/ VUNESP, 2019). Kunz, In: Stigger e
Lovisolo (2009), aborda o esporte segundo a fenomenologia, destacando as ideias de
Merleau-Ponty sobre a percepção, sensibilidade e intuição. Segundo Kunz, existe algo
que determina os movimentos que o ser humano realiza no esporte e, ao mesmo
tempo, é determinado pelos movimentos que o ser humano realiza. Marque a
alternativa que o autor se refere:
cognição.
X percepção.
intuição.
sensibilidade.
versatilidade.
[359745_1479
00]
Questão
002
A execução do movimento coordenado, voluntário, depende de uma complexa
integração entre o sistema nervoso central e o sistema nervoso periférico, contudo, o
córtex assume um papel de destaque, tendo em vista que é ativado em todas as fases
do movimento. Sendo assim, marque a alternativa que descreve corretamente a
sequência do desempenho do córtex.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex motor, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor
lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex associativo, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor
lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex límbico, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor
lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
X
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex límbico, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex
associativo lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o
movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex motor, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex
límbico lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o
movimento.
Pincel Atômico - 27/06/2024 21:53:54 2/3
[359744_1492
02]
Questão
003
(Psicomotricista – PFP/Quadrix) A psicomotricidade relacional, na perspectiva da
educação, entende que a atuação se estabelece de forma mais preventiva, buscando
potencializar o desenvolvimento integral das crianças, indicando e reforçando todo e
qualquer aspecto positivo de sua conduta, de seu modo de ser, e trabalhando com o
que há de positivo nas relações interpessoais, reforçando-as e renovando-as.
Considerando essa informação, assinale a alternativa correta.
Todas as condições usadas na psicomotricidade escolar servem para os diferentes
lócus de aplicação da psicomotricidade.
A relação entre a escola e a psicomotricidade dependerá das condições
socioeconômicas.
As instituições escolares têm programas que identificam alunos com problema
psicomotor para indicar a psicoterapia.
X
Sendo o corpo o primeiro meio disponível e utilizado para se entrar em contato com o
conhecimento, a aprendizagem passa a ter uma inter-relação intrínseca com a
motricidade.
As instituições de saúde pública têm programas que identificam crianças com
problema psicomotor para indicar a psicoterapia.
[359744_1479
03]
Questão
004
A Psicomotricidade Relacional abordada por Lapierre, contribui para que a criança
consiga expressar as suas dificuldades relacionais e assim, iniciar um processo de
superação. Neste sentido, consideramos que este trabalho não possui exclusividade
pedagógica, mas, percebemos o quanto influencia e impacta em suas relações.
Marque a alternativa que representa a dinâmica da psicomotricidade relacional.
Realizar uma roda de conversa encorajando os participantes e contar as suas maiores
dificuldades.
X
Disponibilizar materiais diversificados que possam reproduzir situações do cotidiano,
que em geral causam medo ou aflição.
Separar a sessão em dois períodos, sendo o primeiro com informações conceituais e a
segunda, a realização da prática sobre o momento anterior.
Apresentar uma contação de história com personagens interagindo sobre um problema
do cotidiano.
Encaminhar um circuito de exercícios físicos com duração máxima de 8 minutos.
[359744_1492
05]
Questão
005
Podemos considerar como objetivos da psicomotricidade relacional: incentivar a
imaginação, a autonomia, a convivência com o próximo, _____________ e
_______________.
Marque a alternativa que corresponde às lacunas.
alienação/ autoestima.
obediência / autoestima.
X autoestima / prevenir dificuldades.
prevenir dificuldades/ obediência.
submissão/ prevenir dificuldades.
Pincel Atômico - 27/06/2024 21:53:54 3/3
[359746_1478
86]
Questão
006
(ENADE, INEP, 2016). Um professor de voleibol introduziu recentemente em suas
aulas da categoria mirim, composta por crianças com 13 anos de idade, treinamentos
específicos para aprendizagem do saque por cima. Entretanto, os jovens atletas vêm
apresentando muitas dificuldades na assimilação do padrão geral do fundamento e
dificuldade na identificação dos próprios erros. Considerando os diferentes fatores que
influenciam a aprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir, a respeito das
estratégias que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do saque
por cima.
I - O professor deve realizar várias demonstrações do saque por cima durante as
atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa
do padrão geral do movimento.
II - Realizar a correção do movimento toda vez que a criança executar um saque
errado é uma estratégia a ser usada pelo professor para fortalecer o desenvolvimento
dos mecanismos de detecção e correção do erro pelas crianças.
III - Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando
parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação
do mecanismo do saque pelas crianças.
É correto o que se afirma em
II e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
X I e III, apenas.
[359744_1492
04]
Questão
007
Podemos considerar a psicomotricidade relacional como um método para que a
criança se expresse.
Marque a alternativa que corresponde ao método citado.
Contação de história.
Jogo de vôlei adaptado .
Atividades de escrita.
Jogo espontâneo.
X Atividades de pintura.
[359744_1491
98]
Questão
008
Um estudante, ao correr para pegar o ônibus avistou uma bolsa de lama, e para dar
continuidade à ação, fez uma rápida mudança no movimento. A mudança no
movimento foi possível devido ao feedback recebido das informações sensórias,
demonstrando alto controle motor, porque:
Marque a opção que explica a situação hipotética.
o córtex associativo ativa o potencial de ação lançando os impulsos nervosos para a
musculatura, o que colaborou para a mudança do movimento.
o cerebelo atua na correção do movimento, até a aprendizagem da execução.
X
enquanto omovimento é realizado, vamos recebendo feedbacks durante toda a
realização do movimento.
o córtex límbico participa da programação fazendo o planejamento do novo
movimento, mediante as informações sensoriais.
o córtex límbico é responsável por lançar impulsos nervosos para a musculatura.