Crianças com autismo vêm esta ilusão óptica de uma maneira única descobre experimentos

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Crianças com autismo 'vêm' esta ilusão óptica de uma
maneira única, descobre experimentos
 A
maneira como nossos cérebros percebem formas pode nos dizer uma coisa ou duas sobre o autismo.
(Evgeny Gromov/Getty Images)Tradução
Para transformar a realidade na paisagem mental que ocupa mentes, nosso cérebro realiza uma
infinidade de operações. Alguns são atalhos; suposições que se tornam óbvias no momento em que
tentamos dar sentido ao conflito apresentado em uma ilusão de ótica.
Para indivíduos com autismo, esses atalhos e operações mentais podem funcionar de forma um pouco
diferente, influenciando sutilmente como o cérebro constrói uma imagem da vida cotidiana.
Com isso em mente, os cientistas se voltaram para ilusões de ótica para entender melhor o
neurodivergência.
Um estudo sobre a atividade cerebral de 60 crianças, incluindo 29 diagnosticados com transtorno do
espectro do autismo (ASD), sugere diferenças na forma como os indivíduos processam formas ilusórias
podem revelar maneiras pelas quais o autismo afeta caminhos específicos de processamento no
cérebro.
A pesquisa fez uso de um estilo clássico de ilusão popularizado pelo psicólogo italiano Gaetano Kanizsa,
que normalmente envolve linhas ou formas simples, como círculos, com seções removidas. Organizados
de uma certa maneira, os espaços vazios se alinham para descrever uma segunda forma em seu
espaço negativo.
Para realmente “ver” as diferentes formas, operações de processamento mais altas em diferentes áreas
do cérebro combinam estímulos, transformando um mero padrão de escuridão e luz em uma imagem
abrangente.
https://www.sciencealert.com/autism-spectrum-disorder
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnhum.2016.00175/full
https://www.sciencealert.com/autism-spectrum-disorder
https://www.sciencealert.com/autism-spectrum-disorder
https://en.wikipedia.org/wiki/Gaetano_Kanizsa
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Dependendo da informação recrutada, os estímulos podem ser interpretados como uma forma ou outra,
mas não ambas de uma só vez.
Uma ilusão Kanizsa, à esquerda, é formada quando as formas são organizadas com seções
apropriadas "desaparecidas" (à direita) estão dispostas a formar uma segunda forma.
(ScienceAlert (em inglês)
Todo o processo é altamente dependente de neurônios compartilhando informações rapidamente, desde
as partes do cérebro que determinam a percepção até as partes que recebem e empacotam dados
visuais, e de volta.
O autismo é definido como um "transtorno de espectro" neurológico porque seus traços são
extremamente diversos, com cada pessoa mostrando diferentes habilidades, pontos fortes e desafios.
Geralmente, no entanto, a pesquisa mostrou que muitas pessoas com TEA processam informações
sensoriais, como som e visão, de uma forma que não é neurotípica.
Uma ilusão de ótica é uma boa maneira de explorar essa neurodivergência.
Um estudo em 2018, por exemplo, descobriu que alguns indivíduos com TEA lutam para alternar entre
ver um objeto em movimento e ver a cor. Em um sentido geral, parecia que seus cérebros estavam
ampliando os detalhes e negligenciando a imagem maior.
No presente estudo, uma tendência semelhante foi notada. Quando as crianças estavam sentadas em
uma cadeira com um eletroencefalograma anexado ao couro cabeludo, eles foram convidados a se
concentrar em um ponto central contra um fundo cinza em uma tela na frente deles e pressionar um
botão quando o ponto mudasse de vermelho para verde.
A tela também apresentava quatro imagens de contorno, colocadas aleatoriamente ou alinhadas de tal
forma que o espaço negativo entre elas descrevia uma forma.
https://www.sciencealert.com/diagnose-autism-with-simple-optical-illusion-study-science
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Pedindo-lhes para se concentrar no ponto, em vez dos espaços negativos, garantiram que os
participantes estivessem “passivamente” observando a ilusão à sua frente e não tentando ativamente
“resolvê-la”.
Com base em sua atividade cerebral, crianças de 7 a 17 anos, que haviam sido diagnosticadas com
TEA, demonstraram um atraso no processamento da ilusão de Kanizsa.
Isso não significa necessariamente que os participantes não conseguiram discernir a forma formada
pelas imagens de contorno, mas sugere que seus cérebros processaram a ilusão de uma maneira que
não é automática.
“Quando vemos um objeto ou imagem, nossos cérebros usam processos que consideram nossa
experiência e informações contextuais para ajudar a antecipar contribuições sensoriais, abordar a
ambiguidade e preencher as informações ausentes”, explica a neurocientista Emily Knight, da
Universidade de Rochester.
“Isso nos diz que essas crianças podem não ser capazes de fazer o mesmo previso e preenchimento de
informações visuais ausentes que seus pares. Agora precisamos entender como isso pode se relacionar
com os comportamentos sensoriais visuais atípicos que vemos em algumas crianças no espectro do
autismo”.
Por exemplo, outro estudo da Knight publicado no ano passado descobriu que as crianças com TEA
lutam para processar a linguagem corporal se não estiverem prestando muita atenção.
Ao observar ativamente a cor dos pontos em movimento em uma tela, as ondas cerebrais daqueles com
TEA não interpretaram a imagem como um ser humano ambulante, como se pretendia.
“Se seu cérebro está processando menos os movimentos do corpo, eles podem ter mais dificuldade em
entender outras pessoas e precisam prestar atenção extra à linguagem corporal para vê-la”, disse Knight
em um comunicado de imprensa do ano passado.
“Saber isso pode ajudar a orientar novas maneiras de apoiar as pessoas com autismo.”
No futuro, Knight espera continuar sua pesquisa entre coortes maiores, incluindo aquelas que têm uma
gama mais ampla de habilidades verbais e cognitivas. Seu objetivo final é encontrar novas e melhores
maneiras de apoiar crianças e adultos no espectro do autismo.
O estudo foi publicado no Journal of Neuroscience.
https://medicalxpress.com/news/2023-03-eye-people-autism-illusory-differently.html
https://molecularautism.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13229-022-00512-7
https://medicalxpress.com/news/2022-07-brains-children-autism-body-language.html
https://www.jneurosci.org/content/early/2023/02/24/JNEUROSCI.1192-22.2023